淺談初中英語學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

摘要：中國幾千年來傳授的“嚴(yán)師出高徒”深入人心，然而，在這個科技高速發(fā)展的時代，被迫的接受知識不是聰明的做法，無異于溫水煮青蛙，遲早會被社會所淘汰。正如英文語言中只有26個字母卻可以組成成千上萬個單詞一樣，學(xué)生只有在學(xué)會了一種知識的精髓之后才能隨心所欲地應(yīng)對各種各樣變化。因為社會制度的差別，我國和國外選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，我國改革開放以來長期崇尚分?jǐn)?shù)至上的應(yīng)試教育；學(xué)生習(xí)慣了衣來伸手飯來張口，因此，許多學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)能力，缺乏獨立思考問題的能力。而英語作為一門國際通用語言，中學(xué)生底子薄，在校所學(xué)的知識有限，這時候自學(xué)能力就很重要了。

關(guān)鍵詞：成長；教育；中學(xué)生；自學(xué)習(xí)慣

一、 引言

也許許多人相信，以后世界上的文盲不是不識大字傻瓜，而是那些不知道怎樣去或者不想去學(xué)習(xí)的人。隨著我國步入小康社會，越來越多的家庭更加重視將小孩兒從小就參加各種培訓(xùn)班，學(xué)生的時間被安排得滿滿的，學(xué)生沒有了自主思考創(chuàng)新的能力。在初中的學(xué)習(xí)中，是學(xué)生開放思維、活躍大腦的重要時期，而以往的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生形成嚴(yán)重的依靠思想：上課不能很好地掌握要點，聽課沒有目的性。在初中時期可以讓學(xué)生提前翻書練習(xí)鍛煉學(xué)生的朗讀、認(rèn)知能力；讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語的能力，這對于學(xué)生進(jìn)入高中、大學(xué)甚至進(jìn)入社會以后都是非常重要的，因為在以后的工作階段英語不僅是一門公共基礎(chǔ)學(xué)科，而且還需要適應(yīng)各種口音的英語。所以自學(xué)英語的能力是非常必要的。

二、 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)今“讀書無用論”的思潮下，許多學(xué)生只是聽說英文不好學(xué)、不想學(xué)，就更別說讓他們自學(xué)了。因此，應(yīng)當(dāng)協(xié)助配合學(xué)生養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)思想和習(xí)慣，讓英語對于學(xué)生變得與眾不同，越是這樣，學(xué)習(xí)英語的動力和毅力越大、越愿意用英語與人交談、而這可以使人變得更開朗，這乃是一個良性循環(huán)的好結(jié)果。不僅如此，任何人都不可能一直對某樣事物保持濃厚的興趣，所以怎樣持續(xù)讓學(xué)生專注于學(xué)習(xí)英語就成為了教師的難題；通?？梢酝ㄟ^邀請外籍教師與學(xué)生進(jìn)行互動交流、英語朗誦表演、開展各種主題的辯論比賽、觀看一些英文電影，讓每個人都融入活動當(dāng)中，營造出一個活躍、輕松、互信、具有學(xué)術(shù)性質(zhì)的課堂。

三、 建立、保持、堅定能夠?qū)W好英語的信心

為了擁有自主學(xué)習(xí)英語的能力，而擁有相信自己能學(xué)習(xí)好的信心也是一種特殊的能力，要相信通過自己的不懈努力拼搏還是可以學(xué)習(xí)好英語這門外語的，并運用于以后的學(xué)習(xí)生活中。而這種信心誰也不是天生就有的，而是經(jīng)過后天的經(jīng)歷教訓(xùn)所得到的，自主學(xué)習(xí)英語的能力重要內(nèi)容就是要正確地認(rèn)識理解英語這門學(xué)科，從主觀到客觀，為形成良好的平衡的心理奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語是一個持續(xù)不斷、堅定不移的復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，教師還應(yīng)運用教育心理學(xué)方面的知識，讓自己實時掌握學(xué)生的心理變化，做好相應(yīng)準(zhǔn)備。比如，應(yīng)該如何最大可能限制遺忘單詞、短語、語法的問題，通常可以利用學(xué)生思維較為活躍的時間段進(jìn)行引導(dǎo)。

另外，在我國較為落后的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生一般都是進(jìn)入初中之后才開始接觸英語，這就導(dǎo)致了非常嚴(yán)重的問題，初中正是學(xué)生的青春叛逆期，許多學(xué)生不愿意在大家面前展示自己，更別說是用英語來表達(dá)的能力了，所以這些地區(qū)的教師的擔(dān)子就更重了，不僅要面對沒有任何基礎(chǔ)的農(nóng)村孩子，還要關(guān)注他們的心理動向。畢竟?jié)h語和英語屬于不同的語種，農(nóng)村孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的機會又較少，對于許多語法和語境的用法不易理解。所以教師一定要克服壓力和困難，為這類學(xué)生提供足夠的關(guān)注與幫助，要讓他們清晰的了解：“任何人都有學(xué)習(xí)英語的天賦和能力”，幫助他們建立學(xué)好英語的信心。不僅在課堂為學(xué)生尋找更多的教學(xué)資源，創(chuàng)造更多形象生動的情景來更好地讓他們理解知識的核心，在課外更要有指路明燈的作用，結(jié)合更多實踐活動讓學(xué)生了解生活，教授學(xué)生適當(dāng)?shù)奈鞣轿幕惋L(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)建立語感和眼界。

四、 培養(yǎng)初中生的閱讀理解能力

（一） 盡早察覺學(xué)生在閱讀文章時的不好習(xí)慣并督促其改正。對于英文閱讀，許多學(xué)生在遇到不理解的單詞句子時通常直接查字典，然而，這樣做貌似在學(xué)習(xí)知識，實則對學(xué)生的閱讀能力沒有提高反而容易養(yǎng)成依賴心理，還會打斷對文章整體性理解。老師要幫助學(xué)生克服對于不認(rèn)識單詞的恐懼，同時傳授閱讀技巧和規(guī)律方法；學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會快速閱讀，集中注意力，對于不認(rèn)識的單詞要在課后另外摘抄整理記憶；此外，閱讀時返回重讀、口讀等不良習(xí)慣也應(yīng)得到改正。要養(yǎng)成心里默讀、快速理解、抓住文章的中心思想，學(xué)會猜測單詞的意思、揣測作者心思。

（二） 好好利用學(xué)生手中教材資料，由每一段的閱讀理解慢慢延伸補充一些課外閱讀，類如英文周刊、英文漫畫、新聞甚至小說，在學(xué)會閱讀的同時逐漸提高閱讀速度。還要會分析文章走向，理清紋路，做到準(zhǔn)確無誤的理解。自主學(xué)習(xí)的能力不是一朝一夕就能練成的，而是一個歷久彌堅的過程。

五、 培養(yǎng)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的要點

應(yīng)以理論與實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生愛上英語，更愛上自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，在教學(xué)管理上，建立不同層次的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互監(jiān)督、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，做好預(yù)習(xí)工作，老師適當(dāng)督促對比，小組之間進(jìn)行英語演講辯論、歌唱、朗誦比賽形成良性競爭；在教學(xué)上，以學(xué)生為中心，適當(dāng)給學(xué)生空間培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，營造積極健康向上的學(xué)習(xí)氛圍；操作上，老師定期檢查小組的學(xué)習(xí)情況，做到實時了解學(xué)生動向，及時為學(xué)生解惑，檢查學(xué)生的閱讀、朗讀能力。通過觀察和數(shù)據(jù)相結(jié)合的方法做到對學(xué)生各個突破的效果，讓每一個人都學(xué)會了知識。另外，使學(xué)生養(yǎng)成適當(dāng)?shù)母偁幰庾R。老師要及時了解學(xué)生內(nèi)心想法，也不能只是一味學(xué)習(xí)書本知識，還要加強思想品質(zhì)的修養(yǎng)，要做到“勿以善小而不為勿以惡小而為之”。要教會學(xué)生正確的人生觀價值觀。同時不能太過保守也不能太過放縱，要做到不卑不亢，積極向上?？傊瑘猿植恍傅膶W(xué)習(xí)對于學(xué)生無論在校園里還是社會上都會有不會太差的結(jié)果。因為自學(xué)能力可以讓他們做到隨機應(yīng)變從容應(yīng)對任何事。

六、 結(jié)束語

中學(xué)生是國家未來的希望同時也是他們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的階段，英語學(xué)生自學(xué)能力的養(yǎng)成會使他們受用終身，因為沒有一個老師可以教學(xué)生一輩子，應(yīng)當(dāng)讓老師教得有信心、學(xué)生學(xué)得有動力，師生也將置身于英語世界的快樂之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]左煥琪.外語教育展望[M].東北師范大學(xué)出版社.

[2]章兼中.外語教育學(xué)[M].浙江教育出版社，1993.

作者簡介：郎秀麗，吉林省遼源市，遼源市第六中學(xué)。endprint