論高校教師應(yīng)如何提升教育法律法規(guī)意識(shí)

郭自鵬

【摘 要】我國(guó)已進(jìn)入法制社會(huì)，正在大力推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)，做為高校教師，掌握高等教育法規(guī)知識(shí)顯得尤為重要。教師不僅要教書(shū)育人，還應(yīng)該懂法、知法、守法。本文通過(guò)案例及對(duì)高等教育法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，論述了作為一名高校教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何完善自身教育法律法規(guī)意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高校教師；踐行；教育法規(guī)

1 從案例中分析高等教育法規(guī)對(duì)高校教師的影響

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，高校教師的教育法規(guī)意識(shí)逐漸淡泊，出現(xiàn)很多違紀(jì)事件，如：浙大教授陳英旭授意其博士生陸續(xù)以開(kāi)具虛假發(fā)票、編造虛假合同、編制虛假賬目等手段，將1022.6646萬(wàn)元專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)套取或者變現(xiàn)非法占為己有；北航孟江挪用260萬(wàn)科研費(fèi)；華東理工大學(xué)研究生李鵬給導(dǎo)師打工被炸死，只因倉(cāng)庫(kù)堆放大量化工原料。

早在2007年教育法規(guī)便明文規(guī)定，除學(xué)校允許外，禁止教師在校外企業(yè)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性兼職，教師也不能作為法人開(kāi)辦公司。這些事例反映出當(dāng)今社會(huì)很多高校教師無(wú)視教育法規(guī)的強(qiáng)制性，受利益的驅(qū)逐而做出一些有損國(guó)家利益、有損學(xué)生利益的事件。

2 我們應(yīng)如何踐行高等教育法規(guī)的精神

2.1 遵紀(jì)守法

民無(wú)法不立，國(guó)無(wú)法不治。人人守法、事事依法，社會(huì)才能得到安定，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展。什么是遵紀(jì)守法？社會(huì)生活中人們必須遵守一定事物發(fā)展規(guī)律，遵守相關(guān)法紀(jì)法規(guī)，依法依章辦事，嚴(yán)格恪守法律規(guī)范。校有校的“法”，學(xué)校里的“法律”既含有學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律條令、規(guī)章制度、管理規(guī)定，更有國(guó)家的各種法紀(jì)法規(guī)。有些師生不尊敬師長(zhǎng)、不尊師重道、不遵守師德規(guī)范、違反校紀(jì)校規(guī)，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，最終必受其害。

如今，違法亂紀(jì)已成為特色的社會(huì)主義建設(shè)的嚴(yán)重問(wèn)題，必須加強(qiáng)實(shí)施依法治國(guó)，“學(xué)法—懂法—守法—用法”勢(shì)在必行。遵紀(jì)守法是人生最能體現(xiàn)價(jià)值的一種展現(xiàn)。因此，我們?nèi)嗣窠處煴仨殢纳铧c(diǎn)滴做起，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，教好書(shū)、育好人，恪守教師行為規(guī)范，爭(zhēng)做模范教師，做對(duì)得起教育、對(duì)得起國(guó)家、對(duì)得起人民的優(yōu)秀教師。

2.2 熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)和科研的任務(wù)

《教育法》提到教師“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”。教師的權(quán)利和義務(wù)是交叉的，法律賦予教師的某些權(quán)利，其本身也是教師的義務(wù)。作為教師，我們要貫徹黨中央的教育方針，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。這要求我們不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的教育教學(xué)水平，教學(xué)能力提高了才能更好的完成學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、完成學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)校實(shí)踐教育、法制安全教育和國(guó)防科學(xué)技術(shù)教育，以及思想道德引領(lǐng)，使學(xué)生成為一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、遵紀(jì)守法的全面發(fā)展的公民。

最近聽(tīng)到一個(gè)消息，一所大學(xué)的一個(gè)學(xué)院新上任年輕院長(zhǎng)在制定考核教師業(yè)績(jī)政策時(shí)準(zhǔn)備實(shí)行一個(gè)新舉措。這個(gè)政策已經(jīng)通過(guò)了他們學(xué)院教授委員會(huì)討論，準(zhǔn)備實(shí)施。這個(gè)政策具體是這樣的：45歲以上教師以考核教學(xué)為主，45歲以下老師以科研考核為主。這個(gè)政策有點(diǎn)像前幾年科學(xué)網(wǎng)上討論過(guò)的中南大學(xué)的政策。他們?yōu)榱俗屇贻p教師盡快通過(guò)科研關(guān)，政策規(guī)定對(duì)新進(jìn)講師在若干年內(nèi)不承擔(dān)本科教學(xué)，專心搞科研。制定這些政策目的顯而易見(jiàn)，就是讓年輕人騰出更多時(shí)間做科研。當(dāng)然一個(gè)年輕老師通過(guò)這個(gè)措施能否過(guò)關(guān)是另外一回事，因?yàn)榭茖W(xué)研究是一個(gè)大學(xué)老師職業(yè)生涯中的一個(gè)重要組成部分?！陡叩冉逃ā诽岢龈叩葘W(xué)?？梢愿鶕?jù)自身?xiàng)l件，依法依規(guī)自主開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)相關(guān)活動(dòng)?？茖W(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是隨著高等教育的不斷發(fā)展而逐漸形成的高等學(xué)校的兩項(xiàng)職能。因此，我們應(yīng)該重視并積極開(kāi)展基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)研究。我們偶爾看到一些國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)本科生在國(guó)際刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文，這正是大學(xué)教師教學(xué)與科研結(jié)合的標(biāo)志性成果。因此，作為一個(gè)大學(xué)教師，教學(xué)與科研是大學(xué)教師職業(yè)的兩手，而且“兩手都要抓，兩手都要硬”。那樣你才能逐漸成為一個(gè)稱職的優(yōu)秀的大學(xué)教師。

2.3 保護(hù)學(xué)生權(quán)益，尊重學(xué)生人格

《中華人民共和國(guó)教師法》中有明確規(guī)定“教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為”。我們?cè)诮逃虒W(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的合法權(quán)益，因此我們應(yīng)該學(xué)法懂法用法，增強(qiáng)法律意識(shí)，提升法律素養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)、案例，通過(guò)學(xué)法知法提升對(duì)學(xué)生權(quán)益保障的自覺(jué)性和法律意識(shí)，明確學(xué)生應(yīng)該享受的權(quán)利、應(yīng)該履行的義務(wù)、應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從而不斷自覺(jué)規(guī)范言行舉止和增強(qiáng)法律法規(guī)保障意識(shí)。首先，在學(xué)生管理工作中公平看待每一個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益；其次，要更新教育觀念，平等對(duì)待學(xué)生，在處理學(xué)生之間的關(guān)系時(shí)，教師要一視同仁，這是教師應(yīng)該遵循的原則；最后，必須加強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)校和家庭在養(yǎng)育成長(zhǎng)時(shí)必須培養(yǎng)他們的合法權(quán)益不受侵犯，使他們知曉怎么保護(hù)自己、自己應(yīng)享哪些合法權(quán)益，這是有效遏制侵犯學(xué)生合法權(quán)益現(xiàn)象的發(fā)生和蔓延的有效途徑。當(dāng)今是“走向權(quán)利的時(shí)代”，同時(shí)也是“把權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子”。只有學(xué)生學(xué)法、知法、用法，法律法規(guī)意識(shí)不斷增強(qiáng)、自我保護(hù)能力不斷提升，學(xué)生合法權(quán)益受侵犯的現(xiàn)象才會(huì)不斷減少。

因此，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，教師必須自覺(jué)知法、守法，恪守師德師風(fēng)規(guī)范的要求，正確樹(shù)立高度的事業(yè)心、強(qiáng)烈的責(zé)任心，堅(jiān)持尊重每一個(gè)學(xué)生、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心呵護(hù)每一位心靈的成長(zhǎng)，用暖心去化解學(xué)生逆反心理成長(zhǎng)階段的矛盾，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。利用平時(shí)的教育教學(xué)，教師自覺(jué)地關(guān)愛(ài)學(xué)生、維護(hù)學(xué)生和強(qiáng)化學(xué)生的合法權(quán)利，亦師亦友、樂(lè)學(xué)樂(lè)業(yè)，使每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2.4 不斷提高自身的水平

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)高等教育的發(fā)展對(duì)高校教師的學(xué)歷、專業(yè)水平提出了更高的要求?？茖W(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，也對(duì)教師先進(jìn)教學(xué)手段的掌握提出了更高的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，不但要求高校教師不斷提高自身素質(zhì)，同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)，掌握教育規(guī)律。面對(duì)新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)，我們只有不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能滿足學(xué)生的求知需求。

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為高校教師，一定要在教書(shū)育人，為人師表的同時(shí)，擔(dān)負(fù)起提高民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任，全身心投入到高等教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的偉大實(shí)踐過(guò)程中。在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，也要加強(qiáng)自我約束能力，用相應(yīng)的政策法規(guī)來(lái)約束自己，樹(shù)立法制觀念、拓展法律知識(shí)、規(guī)范自己的師德、師風(fēng)和行為，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力磨煉自己，努力推進(jìn)我國(guó)教育法制的建設(shè)。

【參考文獻(xiàn)】

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