音樂教育與音樂文化的互動(dòng)影響

馬春雨

音樂教育的根本目的就是培育音樂人才，從而推動(dòng)音樂文化的發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì)，人們追求多元化發(fā)展，教育目標(biāo)就顯得尤其重要，學(xué)校不僅要提高音樂教學(xué)水平，還要培育音樂精神。在實(shí)際教學(xué)中，明確音樂教學(xué)目的，掌握音樂教育的深刻涵義，有利于推動(dòng)音樂教育以及音樂文化的發(fā)展。

隨著社會(huì)多元化的不斷發(fā)展，音樂教育占據(jù)越來越重要的地位。傳統(tǒng)的音樂教育方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求，人們對(duì)音樂教育的要求越來越高。音樂可以育人，也可以使人心情愉悅。音樂教育的主要目的是，幫助學(xué)生更加深刻地理解和感受音樂，使其在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂的樂趣、感受音樂的魅力。音樂文化與人們的生活息息相關(guān)，做好音樂教育極具現(xiàn)實(shí)意義，不僅可以陶冶情操，而且可以豐富社會(huì)精神文化生活。

一、音樂教育與音樂文化的關(guān)系

（一）音樂教育的文化屬性

音樂貫穿著文化，是文化的一種表現(xiàn)形式，而文化是音樂、舞蹈等的結(jié)合體。音樂與文化就是整體與部分的關(guān)系，音樂是一門藝術(shù)，是人類精神文明的財(cái)富。音樂教育就是向大眾傳達(dá)音樂文化，音樂活動(dòng)是社會(huì)活動(dòng)的一種，所以音樂具有一定的文化屬性。

在音樂教學(xué)中，老師往往以一些經(jīng)典音樂作品作為素材，這就表明音樂教育具有非常鮮明的音樂屬性。眾所周知，經(jīng)典的音樂作品是歷史文化的真實(shí)寫照，更能反映當(dāng)時(shí)人類生活風(fēng)貌。在時(shí)代不斷發(fā)展的過程中，音樂就是文化的一部分，音樂與文化早已密不可分。音樂教育發(fā)展至今，已有一段歷史，成為社會(huì)文化生活的一種記錄形式。所以，音樂與文化密不可分，相輔相成，音樂教育的繁榮發(fā)展有利社會(huì)音樂的蓬勃發(fā)展，與此同時(shí)，社會(huì)音樂的發(fā)展與教育息息相關(guān)。

（二）音樂教育與音樂文化的必然聯(lián)系

社會(huì)音樂文化有著千百年的歷史累積，是具有民族特色和風(fēng)情的音樂文化。例如，陜甘地區(qū)的民歌就極具代表性，具有鮮明的民族特色。社會(huì)音樂文化表現(xiàn)出社會(huì)發(fā)展的精神風(fēng)貌和社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，體現(xiàn)了時(shí)代精神風(fēng)貌。音樂教育在社會(huì)發(fā)展中具有重要作用，可以帶動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，音樂教育與音樂文化存在必然的聯(lián)系。

第一，音樂教育與音樂文化是音樂這個(gè)大主題下的兩個(gè)分支，從根本上來講它們是一體的，都具有文化屬性，只是兩種表現(xiàn)方式。這就表明二者之間存在千絲萬縷的關(guān)系，在社會(huì)發(fā)展中，兩者相互融合、相互發(fā)展，教育與文化密不可分，相互滲透。

第二，音樂教育需要一定的音樂文化基礎(chǔ)，只有形成一定的音樂文化氛圍，人們才會(huì)傳播音樂，將音樂發(fā)揚(yáng)光大，這才有了教育。在教育發(fā)展的過程中，音樂文化不斷進(jìn)步，形成了更加契合實(shí)際的音樂文化。音樂文化是音樂教育的支柱，包括基本的設(shè)施條件和音樂文化學(xué)習(xí)氛圍。只有全民參與學(xué)習(xí)音樂，人們才能對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)在感興趣的前提下不斷發(fā)展音樂文化，才能實(shí)現(xiàn)音樂教育的長(zhǎng)久發(fā)展。

二、音樂教育的文化對(duì)策

（一）在音樂教育中引入音樂文化

在時(shí)代的發(fā)展中，每個(gè)時(shí)代都有自己的流行音樂，都有代表那個(gè)時(shí)代的特色。流行音樂文化是特定的時(shí)代產(chǎn)物，是音樂文化最直接的表現(xiàn)。在音樂教育中，教師應(yīng)積極引入音樂文化，學(xué)習(xí)音樂文化的精華部分，快速準(zhǔn)確地辨別文化方向。流行音樂作為音樂教育的素材，學(xué)生更容易掌握，也更容易引起共鳴。

近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的飛速進(jìn)步，人們的文化生活更加豐富多彩，流行音樂受到大眾的喜愛和追求，特別是青少年。讓流行音樂走進(jìn)課堂，可以激起青少年對(duì)音樂的學(xué)習(xí)樂趣，也有利于學(xué)生了解音樂背后的時(shí)代意義。民歌是我國(guó)音樂的一個(gè)重要分支，它特有的歌詞內(nèi)容和發(fā)聲技巧都代表了本民族的文化特色，反映了該民族的生活風(fēng)貌和風(fēng)土人情。在音樂教學(xué)中，民俗文化是教師和學(xué)生需要考慮的內(nèi)容，體會(huì)民俗音樂的深刻涵義、傳承民族文化是每個(gè)人的義務(wù)。人們要注意，每個(gè)時(shí)代都有自己的文化特色，在欣賞音樂時(shí)要結(jié)合時(shí)代背景，這樣更容易了解音樂文化。

（二）實(shí)現(xiàn)音樂教育文化的輻射

在音樂教育中，人們深刻認(rèn)識(shí)音樂文化的精髓，發(fā)揮文化的魅力，并且通過音樂教育引導(dǎo)社會(huì)和民眾向積極向上的方向發(fā)展。所以，人們應(yīng)明確音樂發(fā)展方向，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況積極發(fā)展。我國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，物質(zhì)生活基本滿足大眾需要，人們開始追求精神文明。音樂教育是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，遵循時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。此外，人們應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂教育模式，創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮音樂教育的積極作用。音樂教育不僅僅注重演唱、演奏技巧和理論知識(shí)的傳授，更要傳承和發(fā)揚(yáng)音樂文化，將音樂文化引入教育中，并且不斷創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，建立適合中國(guó)國(guó)情的音樂教育體系，使音樂教育發(fā)展經(jīng)久不衰。最后，人們要建立活動(dòng)制度。音樂教育不應(yīng)該只是課程學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，人們應(yīng)該通過社區(qū)、社團(tuán)等各種渠道建立更加完善的課外音樂活動(dòng)制度，不斷豐富音樂教學(xué)形式，勇于創(chuàng)新，塑造一個(gè)良好的精神文化氛圍。

三、結(jié)語

音樂教育與音樂文化二者相輔相成，是學(xué)者不斷研究的重要課題，旨在實(shí)現(xiàn)音樂教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，推動(dòng)音樂文化豐富多彩。在音樂教育中，人們積極引入音樂文化，提升音樂教育水平，傳播文化的種子，讓音樂文化在世界舞臺(tái)上熠熠生輝。同時(shí)，音樂文化的全面發(fā)展需要全社會(huì)的共同努力和創(chuàng)造，人們要不斷完善音樂教育體系，讓大眾接受良好的音樂教育，奮發(fā)向上，用自身的才干讓音樂走上更加輝煌的臺(tái)階，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)的蓬勃發(fā)展。

（包頭師范學(xué)院）endprint