高職生入黨動(dòng)機(jī)的心理學(xué)思考

莫麗+粟華

摘要：動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)行為達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。職業(yè)院校學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)關(guān)系到他（或她）在入黨目標(biāo)達(dá)到以后的行為方式。為保證黨組織的純潔性，高尚的入黨動(dòng)機(jī)就成為高職生入黨的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

關(guān)鍵詞：高職生；入黨動(dòng)機(jī)；心理學(xué)思考

高職生入黨動(dòng)機(jī)概括起來一般有：入黨為公型、入黨為私型、公私兼顧型、從眾型等。高職生中存在的一些不端正的動(dòng)機(jī)，必須及時(shí)端正，否則將關(guān)系到申請(qǐng)者能否成為合格的黨員，甚至關(guān)系到黨的純潔性問題。為了更好地端正高職學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，從心理學(xué)方面對(duì)入黨動(dòng)機(jī)作一些理性的探討。

一、 高職生入黨動(dòng)機(jī)形成的原因

動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人產(chǎn)生行動(dòng)并達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因，是推動(dòng)人產(chǎn)生行為的直接動(dòng)力，也是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。人要生存和發(fā)展，必然對(duì)外界有某種需求，這種需求以愿望的形式出現(xiàn)在大腦時(shí)，變成了物質(zhì)需要和精神需要。馬斯洛的需要層次理論指出，不同的需要將產(chǎn)生不同性質(zhì)的動(dòng)機(jī)，不同性質(zhì)的動(dòng)機(jī)又將產(chǎn)生不同意義和強(qiáng)度的推動(dòng)力量。

入黨需要的產(chǎn)生不是一朝一夕形成的，而是植根于一定的社會(huì)心理背景，換句話說就是個(gè)人在成長過程中所處環(huán)境與教育的總和。每個(gè)人置身的社會(huì)關(guān)系和從小受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的綜合教育都有差異，投射到入黨動(dòng)機(jī)上，不同的人會(huì)有不同的動(dòng)機(jī)，而且一個(gè)人往往在一種主導(dǎo)動(dòng)機(jī)下同時(shí)存在幾種動(dòng)機(jī)，以其一定的相互關(guān)系構(gòu)成動(dòng)機(jī)體系。

二、 高職生入黨動(dòng)機(jī)常見的類型

1. 追求真理型

高職生入黨積極分子的思想要求進(jìn)步，有創(chuàng)新精神，他們憧憬未來，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)充滿了信心，對(duì)共產(chǎn)主義理論具有積極的情感和態(tài)度，品行端正，各方面積極向上，獲得師生一致好評(píng)。隨著社會(huì)競爭壓力的不斷增大，他們非常關(guān)心自己今后的生存和發(fā)展問題，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技術(shù)技能。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐對(duì)比，他們把申請(qǐng)入黨作為崇高的精神需求，因而產(chǎn)生了比較端正、純潔的入黨動(dòng)機(jī)。這部分學(xué)生需要黨組織的不斷關(guān)心和培養(yǎng)，經(jīng)過磨練的他們必將成為黨的堅(jiān)定戰(zhàn)士。

2. 情感升華型

即將迎來黨的十九大召開之際，可以看到黨的路線、方針、政策使得國家的綜合國力增強(qiáng)，社會(huì)生活水平不斷提高，人民生活幸福指數(shù)越來越高。部分高職學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)，首先，來自家庭環(huán)境的影響和家庭成員的引導(dǎo)，對(duì)黨的情感是樸素、純潔的。其次，在校期間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展了視野，他們堅(jiān)信只有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，才成就了祖國的富強(qiáng)和人民的生活水平的提高。他們擁有著一種樸素的感情，這類高職入黨積極分子需在黨組織的教育和關(guān)心下，加強(qiáng)對(duì)黨的政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)，樹立共產(chǎn)主義信念，理論和實(shí)踐統(tǒng)一起來，必將能成為優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

3. 個(gè)人榮譽(yù)型

目前，大批中華民族的精英和擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的都是黨員，這一現(xiàn)象使得高職學(xué)生認(rèn)為入黨是一件非常光榮和自豪的事。一些高職生想入黨，受到“自我表現(xiàn)意識(shí)”和“從眾心理”的影響，目的是“臉上有光”。他們并不知道自己精神追求的目標(biāo)是什么，卻把申請(qǐng)入黨看作是獲得榮譽(yù)光環(huán)的一種手段。這類同學(xué)入黨動(dòng)機(jī)層次比較淺，缺乏對(duì)黨根本宗旨的理解，但他們對(duì)黨樸素的感情、崇敬的心情，是他們向黨靠攏的良好基礎(chǔ)。仔細(xì)分析和把握高職生的心理規(guī)律，在黨組織的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和開展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，必將能改造他們的思想，使淺顯的入黨“榮譽(yù)感”變成高尚的入黨“使命感”。

4. 實(shí)惠功利型

黨的社會(huì)地位和影響，使得部分高職學(xué)生產(chǎn)生了入黨是有利可圖的錯(cuò)誤思想。他們往往站在個(gè)人利益的角度去看待各類社會(huì)問題，僅以個(gè)人利益的得失來取舍自己的言行。甚至有些學(xué)生把入黨看作是仕途的起點(diǎn)，認(rèn)為畢業(yè)后可以找到理想的工作，可以得到重用和提拔，為個(gè)人撈取政治資本而向黨組織靠攏。還認(rèn)為大學(xué)生時(shí)期入黨容易，把入黨作為追名逐利的政治階梯和途徑。發(fā)現(xiàn)有這樣入黨動(dòng)機(jī)的學(xué)生必須深刻地反思自己的思想和行為，自覺接受黨組織的教育和培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中端正入黨動(dòng)機(jī)。

三、 對(duì)高職生入黨積極分子教育的心理學(xué)思考

在社會(huì)突飛猛進(jìn)發(fā)展的新時(shí)期，高職生入黨積極分子的教育思路必須具有創(chuàng)新性，遵循高職生身心發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行改革創(chuàng)新，大膽探索，構(gòu)建具有時(shí)代特色、青年特點(diǎn)的高職院校思想政治教育體系。

1. 加強(qiáng)政治教育，構(gòu)建精神需求

堅(jiān)持以“馬克思主義、毛澤東思想、兩學(xué)一做”的重要思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)高職生入黨積極分子構(gòu)建高尚的精神需求尤為重要。崇高的革命理想，是黨員和入黨積極分子的精神信仰和內(nèi)在動(dòng)力。加強(qiáng)高職學(xué)生的政治思想教育，重視高職學(xué)生心理健康的發(fā)展，使他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，端正在校期間的入黨動(dòng)機(jī)，解決好從思想上入黨的問題。作為心理健康教育工作者，在重視入黨積極分子政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，幫助他們分析自身入黨的目的和應(yīng)該采取的行動(dòng)。

2. 強(qiáng)化入黨積極分子的理論培訓(xùn)工作

堅(jiān)持把思想上入黨放在首位，強(qiáng)化入黨積極分子的理論培訓(xùn)工作，是高?；鶎狱h建工作的重要課題之一。為了提高高職生入黨積極分子的政治理論素養(yǎng)，提高他們的思想覺悟，樹立端正的入黨動(dòng)機(jī)。經(jīng)過長期的探索和實(shí)踐，逐漸形成體系化的培訓(xùn)工作模式。對(duì)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書的學(xué)生，各級(jí)業(yè)余黨校培養(yǎng)的內(nèi)容以《黨章》為核心，以“習(xí)近平總書記重要講話精神”為抓手，采取系列講座交流、走訪基層、實(shí)踐活動(dòng)等形式，對(duì)政治理論內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使入黨積極分子對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)、紀(jì)律、基本路線、方針、政策和黨員標(biāo)準(zhǔn)等有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而使入黨積極分子在政治覺悟上增進(jìn)了一步。

3. 弘揚(yáng)先進(jìn)典型，進(jìn)行榜樣激勵(lì)引導(dǎo)

激勵(lì)理論是組織管理理論的重要組成部分，是教育管理的一項(xiàng)重要職能。構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)入黨積極分子的積極性，實(shí)現(xiàn)入黨的崇高理想和目標(biāo)。黨員形象是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與新的時(shí)代精神在黨員身上的具體體現(xiàn)，應(yīng)廣泛開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，為高職院校的入黨積極分子們樹立先鋒模范的學(xué)習(xí)榜樣。往往是身邊的先進(jìn)事跡的教育作用更為直接和有效，發(fā)揮激勵(lì)、推動(dòng)和擴(kuò)散的效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“一花引來萬花開”的目的。先進(jìn)典型的榜樣能引導(dǎo)高職生更加刻苦的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，在日常的學(xué)習(xí)、生活中做到先人后己，先公后私，讓先進(jìn)典型的旗幟高高地飄揚(yáng)。endprint

4. 開展社會(huì)實(shí)踐，提高服務(wù)意識(shí)

對(duì)高職生入黨積極分子的教育不僅是一個(gè)理論問題，更多的是一個(gè)實(shí)踐問題。列寧曾說過：“青年的共產(chǎn)主義思想的學(xué)習(xí)，是從星期六義務(wù)勞動(dòng)開始的”。根據(jù)高職生的身心發(fā)展特點(diǎn)，首先，可以組織參觀革命歷史遺跡和瞻仰革命先烈遺址，學(xué)習(xí)先烈們的為黨獻(xiàn)身的精神和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高理想。其次，帶領(lǐng)高職生入黨積極分子深入基層感受社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的成果，認(rèn)識(shí)到國家建設(shè)的成就和社會(huì)文明和諧發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，都是來自于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。三是，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)基層。高職生強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，讓他們學(xué)以致用，樹立為人民群眾服務(wù)和奉獻(xiàn)的意識(shí)。四是，參加各種精準(zhǔn)扶貧、愛心資助等活動(dòng)，讓高職生入黨積極分子感受到社會(huì)需要、人間真情，明確肩上的責(zé)任，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)。

5. 嚴(yán)格發(fā)展程序，把好入黨關(guān)口

培養(yǎng)和發(fā)展黨員是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的工作，必須嚴(yán)格遵守黨員的發(fā)展程序，把好入黨的關(guān)口，才能為黨組織注入優(yōu)秀的新鮮血液。首先，從組織制度上保證，把入黨動(dòng)機(jī)端正，具備黨員條件的先進(jìn)分子，吸收到黨組織中來。其次，堅(jiān)決有效地防止那些入黨動(dòng)機(jī)不純的人混進(jìn)黨內(nèi)來，從根源上保持黨組織的純潔性。我院黨委結(jié)合每年的黨支部工作評(píng)價(jià)和黨員民主評(píng)議工作，對(duì)各基層黨組織黨員的發(fā)展工作進(jìn)行仔細(xì)的檢查、考核，確保黨組織的先進(jìn)性。通過這一系列規(guī)章制度和具體的要求，切實(shí)使黨員的培養(yǎng)和發(fā)展工作做到程序性和規(guī)范性，確保了黨員發(fā)展的質(zhì)量。

對(duì)有入黨意愿的高職學(xué)生的培養(yǎng)，不僅是黨員和思政工作者的任務(wù)，也是心理健康教育者工作任務(wù)之一。我們有必要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育培養(yǎng)，幫助高職生在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和端正他們的入黨動(dòng)機(jī)，堅(jiān)定他們?yōu)楣伯a(chǎn)主義奮斗的崇高理想信念，用自己所學(xué)的知識(shí)技能，以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義崇高的理想而作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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作者簡介：莫麗，粟華，貴州省黔東南苗族侗族自治州，黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint