學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)意美術(shù)課研究與實(shí)踐

摘要：現(xiàn)階段我國(guó)各高校開設(shè)的學(xué)前教育專業(yè)是針對(duì)我國(guó)兒童的健康成長(zhǎng)開設(shè)的專業(yè)，其中的創(chuàng)意美術(shù)課則是該專業(yè)中十分重要的一門專業(yè)課程，這門課程的授課形式多種多樣，不僅僅可以通過(guò)教材授課，還可以依靠現(xiàn)代化的教學(xué)方式網(wǎng)絡(luò)和多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地提高兒童的想象力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力等，使兒童得到全面發(fā)展。因此學(xué)前教育創(chuàng)意美術(shù)課的設(shè)置在現(xiàn)階段的教育教學(xué)中具有較強(qiáng)的實(shí)用性，通過(guò)新穎的、獨(dú)特的、獨(dú)具創(chuàng)新的表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行作品的創(chuàng)造，展示作品的時(shí)代特色。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；創(chuàng)意；美術(shù)課；研究；實(shí)踐

創(chuàng)意美術(shù)課如今已經(jīng)成為學(xué)前教育專業(yè)中的一門必不可少的課程，也是十分重要的一門課程。該課程的設(shè)置不同于傳統(tǒng)的美術(shù)課的教學(xué)模式，首先，該課程的表現(xiàn)形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，其次，該課程的教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生的將來(lái)就業(yè)，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有針對(duì)性地教學(xué)，增加學(xué)生在藝術(shù)方面的審美能力和創(chuàng)新能力。學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)意美術(shù)課的設(shè)置是為了用獨(dú)具特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美和身邊的美，并以此來(lái)創(chuàng)造出美好的藝術(shù)作品。而隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)和深化，我國(guó)越來(lái)越重視學(xué)前教育，教師也把學(xué)前教育作為培養(yǎng)兒童健康發(fā)展的重點(diǎn)。

學(xué)前教育專業(yè)的開設(shè)比傳統(tǒng)學(xué)科開設(shè)時(shí)間晚，但是學(xué)科建設(shè)較為迅速。創(chuàng)意美術(shù)課程的設(shè)置則是在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加快培養(yǎng)學(xué)生掌握創(chuàng)意美術(shù)的技巧和方法，這也是該課程教學(xué)的根本，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。這是一門新的課程，對(duì)于該學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的授課方法和經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，利用視覺、聽覺上的效果，為學(xué)生呈現(xiàn)出多姿多彩的美術(shù)創(chuàng)意，使學(xué)生能夠打破課本的束縛，走出思維定式，使學(xué)生能夠任意發(fā)揮想象，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。要根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)科理論與實(shí)際結(jié)合在一起，不斷探索出新的教學(xué)方法。以下針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)意美術(shù)課的研究和實(shí)踐進(jìn)行了探討。

一、 藝術(shù)形式不同于傳統(tǒng)課程，呈現(xiàn)出多樣化

傳統(tǒng)教育模式注重書本理論知識(shí)的講解，課堂教學(xué)以教師為主體，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容常常以教材為主，學(xué)生的思維也僅僅局限于教材，缺乏藝術(shù)創(chuàng)新。教師的講課古板教條，幾乎是一言課堂，缺少創(chuàng)意，而現(xiàn)代化的學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新美術(shù)課的授課方式呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，內(nèi)容也不再局限于現(xiàn)有的課本，更加注重其他教學(xué)工具和多種教學(xué)材料的合理運(yùn)用，例如多媒體教學(xué)、帶領(lǐng)學(xué)生積極參加畫展或者藝術(shù)展覽、欣賞名人名家的藝術(shù)創(chuàng)作等，通過(guò)多種形式的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生感受現(xiàn)代藝術(shù)的濃厚氣息，感悟創(chuàng)意美術(shù)蘊(yùn)含的美，我們擺脫了教材的限制，拓寬了學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，提升了創(chuàng)意美術(shù)的高度，這樣可以使學(xué)生在生活中更加容易發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)的魅力所在，將所學(xué)美術(shù)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合在一起，開拓創(chuàng)新，提升創(chuàng)作技能。

二、 采用靈活多變的教學(xué)技巧

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，教育也逐漸走向信息化和現(xiàn)代化，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)深入教學(xué)課堂，這也說(shuō)明我國(guó)教學(xué)已經(jīng)告別傳統(tǒng)的教育模式，開啟了新的教學(xué)時(shí)代。而多媒體教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)使得原本死氣沉沉的課堂變得活躍且充滿趣味，它從視覺、聽覺等方面生動(dòng)形象地向?qū)W生展示了創(chuàng)新美術(shù)的吸引力，將原來(lái)平面的圖變得立體化，靜態(tài)的藝術(shù)作品實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化，這種轉(zhuǎn)變標(biāo)志著人們?cè)诂F(xiàn)代化、信息化時(shí)代對(duì)審美標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，合理利用多媒體的前提是對(duì)創(chuàng)新美術(shù)課理論知識(shí)的掌握，也就是說(shuō)，教師在課堂上對(duì)理論知識(shí)的講授是十分重要的，教師要能夠?qū)⒗碚摶A(chǔ)知識(shí)與多媒體有機(jī)結(jié)合，以及有關(guān)資料和材料的合理運(yùn)用，尤其是能夠體現(xiàn)出聲音、色彩等內(nèi)容的，教師如果能夠?qū)⒁恍﹦?dòng)物的聲音以及其他的色彩用美術(shù)形式展示給學(xué)生，就能極大地引起他們對(duì)創(chuàng)新美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、 注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

一千個(gè)人的眼里就有一千個(gè)哈姆雷特。學(xué)前教育中創(chuàng)意美術(shù)課的教學(xué)已經(jīng)逐漸開展并取得顯著成果。而每個(gè)兒童都有著不一樣的成長(zhǎng)環(huán)境和性格特點(diǎn)，現(xiàn)代化的創(chuàng)新美術(shù)課的教學(xué)告別了不能夠統(tǒng)籌兼顧的缺點(diǎn)，它注重兒童的個(gè)性發(fā)展，在兒童創(chuàng)新美術(shù)課堂上為學(xué)生提供了較為寬廣的發(fā)揮空間，讓兒童按照個(gè)性可以放飛自由的翅膀，展示自我。學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新美術(shù)課應(yīng)當(dāng)抓住兒童的主體性，把兒童創(chuàng)意美術(shù)課的教學(xué)作為兒童校園教育的重要組成部分，注重培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受和體驗(yàn)，運(yùn)用多樣化的創(chuàng)新型的教學(xué)手法，針對(duì)兒童的個(gè)性，培養(yǎng)和塑造每個(gè)人的審美力和創(chuàng)新力。

藝術(shù)源自于生活。學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)意美術(shù)課的設(shè)置目的就是為了提高學(xué)前兒童對(duì)藝術(shù)的審美以及創(chuàng)造力，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是灌輸式的教育以及課堂內(nèi)容缺乏創(chuàng)新和吸引力等問(wèn)題進(jìn)行改變，通過(guò)多元化的教學(xué)模式，利用理論知識(shí)教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式，通過(guò)視覺和聽覺上的感受來(lái)激發(fā)兒童對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣，注重兒童的個(gè)性發(fā)展，來(lái)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，從小培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)作能力。

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作者簡(jiǎn)介：

李文先，吉林省通化市，通化師范學(xué)院分院海龍分校。endprint