網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，尤其是在課程教學(xué)中的應(yīng)用，在極大程度上改變了現(xiàn)代教學(xué)模式，使其由傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣虒W(xué)模式。本文簡要分析了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與課程教學(xué)的聯(lián)系，概括了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用，并對提高課程教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用效果給出了有效的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)；課程教學(xué)；教學(xué)模式；應(yīng)用

現(xiàn)階段是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展較為穩(wěn)定的階段，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響下，現(xiàn)代教學(xué)模式也產(chǎn)生了巨大的變革，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有效融入到課程教學(xué)中，能為現(xiàn)代課程教學(xué)另辟蹊徑。隨著新課改的實施，課程教學(xué)的主要目的不僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為課程教學(xué)改革創(chuàng)造了良好的先決條件，因此，對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究是十分必要的。

一、 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與課程教學(xué)

1. 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的概念

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是通過計算機(jī)、電視、廣播等硬件設(shè)備，配合網(wǎng)絡(luò)這一軟件工具，并以科學(xué)合理的方法對文字、圖像、聲音和影像等信息進(jìn)行處理，也就是獲取、加工、傳輸、儲存和使用信息的技術(shù)總和。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到人們生活的各個領(lǐng)域，并對課程教學(xué)改革、國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會文明建設(shè)和精神文明創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的影響。

2. 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在課程教學(xué)中的作用

自網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用以來，傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中的仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)實現(xiàn)了課程教學(xué)的多樣性，有效改變了知識傳授者和學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)者提供了一個豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性，從而有效提高了課程教學(xué)的效果。

3. 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對課程教學(xué)的影響

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生在課程教學(xué)中常處于被動地位，且大多按照教師教授的方法學(xué)習(xí)和思考問題，學(xué)生的思維常具有局限性，這就導(dǎo)致課程教學(xué)效果得不到有效提高。將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到課程教學(xué)中，改善了學(xué)生的認(rèn)知思維和認(rèn)知途徑，為課程教學(xué)提供了支撐，增強(qiáng)了課程教學(xué)的趣味性。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)還能直觀地展現(xiàn)傳統(tǒng)課程教學(xué)和現(xiàn)代課程教學(xué)的差異，通過特性對比提高學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)信息檢索技術(shù)掌握所需知識。

二、 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用

1. 利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)好知識的先決條件，學(xué)生只有對知識感興趣，才會在學(xué)習(xí)的過程中變被動為主動。教師在課程教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)能使抽象的知識具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用視頻制作技術(shù)對圖像和文字進(jìn)行處理，將知識巧妙地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，能為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地理解知識、思考問題和探索問題，使學(xué)生感受到多媒體教學(xué)帶來的樂趣，進(jìn)而有效提高課程教學(xué)效率。

2. 利用多媒體的交互性引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)好知識必須具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，教師在利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行課程教學(xué)時，要利用多媒體的交互性引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)獲取所需的知識，并對自己所學(xué)的知識進(jìn)行拓展和延伸，在極大程度上拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的知識儲備，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握知識和應(yīng)用知識開辟新的道路。

3. 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和課程教學(xué)的結(jié)合

要讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，教師只有讓課程教學(xué)處于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境中，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)時間，合理地安排學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣，更好地實現(xiàn)課程教學(xué)效果的優(yōu)化。網(wǎng)絡(luò)上的信息資源是“取之不盡用之不竭”的，教師在課程教學(xué)中引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，能豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

三、 提高課程教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用效果的建議

1. 提高教師的思想意識

長期以來，教育都是人們關(guān)心的首要問題，網(wǎng)絡(luò)信息背景下的課程教學(xué)要求教師不斷提高思想意識，教師應(yīng)該不斷完善自我、突破自我，提高自身的綜合素質(zhì)，將課程教學(xué)中的重難點(diǎn)通過多媒體的方式表達(dá)出來，合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源對學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)，提高課程教學(xué)的效率，使學(xué)生隨時隨地都能學(xué)習(xí)知識、鞏固知識。

2. 巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)

教師在課程教學(xué)中要巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。新課標(biāo)更加注重課程教學(xué)的交流性，教師在制作教學(xué)課件時應(yīng)該注重師生間的交流，提高課程教學(xué)的效果。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在課程教學(xué)中的巧妙應(yīng)用能起到良好的輔助教學(xué)作用，網(wǎng)絡(luò)信息是學(xué)生獲取知識的重要途徑，有效改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課程教學(xué)的生動性，使學(xué)生突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

3. 重視教學(xué)課件的實用性

雖然網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對課程教學(xué)具有極大的促進(jìn)作用，但是在課程教學(xué)中一定要合理安排多媒體教學(xué)的時間，重視教學(xué)課件的實用性，將其當(dāng)作輔助教學(xué)的工具，使其在課程教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在課程教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致篩選和總結(jié)，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)信息資源制作課件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中思路更清晰，更好地梳理和鞏固所學(xué)的知識，增強(qiáng)現(xiàn)代課程教學(xué)的效果。

四、 總結(jié)

隨著先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在課程教學(xué)中得到有效應(yīng)用，在極大程度上豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和精神世界，使學(xué)生能夠利用信息檢索功能快速找到所需的學(xué)習(xí)信息。在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時代中，為克服現(xiàn)代課程教學(xué)面臨的困難，絕不能將傳統(tǒng)課程教學(xué)方法完全摒棄，要緊跟時代發(fā)展的步伐，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)巧妙地應(yīng)用到課程教學(xué)中，從根本上提高課程教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

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作者簡介：

劉新輝，助理實驗師，廣東省廣州市，廣州城建職業(yè)學(xué)院。endprint