我國法學(xué)教育的現(xiàn)狀

王一凡

摘 要：法律教育教學(xué)作為我國培養(yǎng)法學(xué)人才的重要途徑，其在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)及市場經(jīng)濟的完善過程中一直發(fā)揮著重要作用。為了進一步分析我國法學(xué)教育的改善方式，本文首先介紹了法律信仰教育中的問題，然后介紹了理論與實踐教學(xué)脫節(jié)的情況，分析了法律資格考試的影響，最后又對法學(xué)的發(fā)展方向進行判斷，希望能夠為法學(xué)教育工作的順利開展提供思路與見解。

關(guān)鍵詞：法學(xué)教育；問題；現(xiàn)狀

作為我國高等教育的重要組成部分，法學(xué)教育的主要任務(wù)就是傳授法律知識、訓(xùn)練法律思維并將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的法律專業(yè)人才。從專業(yè)定位的角度上來看，法學(xué)教育具有較強的專業(yè)針對性。經(jīng)過20多年的發(fā)展，當(dāng)前我國法學(xué)教育無論是在師資力量還是在教學(xué)方式與方法等方面都取得了長足的進步與發(fā)展， 但也同樣暴露出了許多具體的問題，這些問題會嚴(yán)重影響法學(xué)教學(xué)工作的順利開展，現(xiàn)分析如下。

一、法律信仰教育存在問題

（一）法律信仰的重要性

法律信仰作為構(gòu)建一個國家法制化的基礎(chǔ)與精神，其不但是指導(dǎo)人民對于法律持有堅定不移的信念與理想的關(guān)鍵，同時也是懲罰那些影響和破壞國家法律權(quán)威性的決心。在這樣的法律背景下，只有具有充分的法律信仰，法律職業(yè)人才能夠認知并完善自己的行為，實現(xiàn)以更高的法律準(zhǔn)則約束自己，并堅定不移地開展法律援助與服務(wù)工作，這才是實現(xiàn)高等教育中法律專業(yè)培養(yǎng)的一般目標(biāo)。法學(xué)教育必須要堅定不移地將法律信仰作為教學(xué)的第一要義，甚至將其作為超越法律知識及法律技能傳授的存在。

（二）我國法學(xué)教育缺乏法律信仰教育

結(jié)合當(dāng)前我國法學(xué)教育的現(xiàn)狀來看，缺乏法律信仰教育的問題主要表現(xiàn)在以下兩個方面。

其一，過分重視法律資格認定考試。過去，我們常常將法律資格認定考試稱之為“中華第一考”，由于其通過的難度大且需要大量的復(fù)習(xí)才能夠順利通過。一些學(xué)生進入大學(xué)后就開始準(zhǔn)備，直到畢業(yè)都未必可以通過司法考試，這樣也就催生出了教師以司法考試為核心的教學(xué)問題，致使教師將所有的時間和精力都投入到相關(guān)法律專業(yè)內(nèi)容與關(guān)鍵知識上，根本沒有時間去管法律信仰的問題，這是導(dǎo)致法律信仰教育缺失的問題之一。

其二，教學(xué)過程中教師本身的法律信仰問題。目前大多數(shù)院校的教師很少從事一線的法律服務(wù)工作，他們大多從學(xué)術(shù)角度探討當(dāng)前法律的立法環(huán)境及執(zhí)行規(guī)范化，其中許多教師本身就具有法律信仰不強的問題。另外，在教學(xué)過程中一些教師也會像其他專業(yè)的教師一樣希望讓學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)方法來迅速提升知識的掌握水平，但這樣會使學(xué)生養(yǎng)成投機取巧的習(xí)慣，其有損法律信仰的嚴(yán)謹性，更不利于法律信仰的發(fā)展。

二、理論與實踐教學(xué)脫節(jié)

（一）過分重視理論教學(xué)

法律本身具有較強的實踐性，但由于其學(xué)習(xí)難度較大，體系內(nèi)容十分復(fù)雜，所以在有限的課時內(nèi)教師會更傾向于理論教學(xué)，這本無可厚非。但是由于缺乏實踐性，一些教師在教學(xué)過程中又沒有突出理論的價值，導(dǎo)致一些學(xué)生對于理論學(xué)習(xí)的興趣也有所下降。為解決這個問題，不但要從本質(zhì)上重視理論教學(xué)，還應(yīng)該通過課程改革來提供更多的教育機會，讓學(xué)生能夠更容易地進行法學(xué)實踐，為其更好地學(xué)習(xí)知識創(chuàng)設(shè)條件。

（二）教學(xué)缺乏延伸性

教學(xué)的延伸性對于法律教育十分重要。在實際工作中，學(xué)生不但需要面對經(jīng)驗豐富的法律人士，還要獨當(dāng)一面為當(dāng)事人進行辯護，如果缺乏延伸性，就會導(dǎo)致學(xué)生在工作中過分模仿，缺乏自己的創(chuàng)意與啟發(fā)性，也不利于其更好地利用法律知識保護自己當(dāng)事人的合法權(quán)益。

三、法學(xué)教育的發(fā)展方向

（一）提升教學(xué)實踐性

結(jié)合當(dāng)前法學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，教學(xué)的實踐性不強是教學(xué)過程中存在的問題之一。為解決這個問題，教師應(yīng)多通過暑假等機會帶領(lǐng)學(xué)生到人民法院、檢查院實習(xí)，在第一線的工作中提升自己的知識轉(zhuǎn)化效率并增強自己的實踐性，進而為其更好地提升學(xué)生的綜合法律素質(zhì)做好準(zhǔn)備。

（二）完善法律資格認定工作

隨著司法的改變，目前法律資格的認定工作也逐漸進入了一個新的階段。首先，傳統(tǒng)的司法認定工作只允許在校期間的學(xué)生參與，那么就會降低社會競爭力，進而提升學(xué)生的司法通過率。另外，還需要完善法律資格認定的其他環(huán)節(jié)，通過多環(huán)節(jié)共同協(xié)作來進一步降低法律工作人員的工作壓力，讓他們能夠?qū)⒏嗟木ν度氲綖槿嗣穹?wù)中，完善其自身價值的同時也實現(xiàn)了法律的基本精神。

（三）著重開展法律信仰教育

法律信仰教育對于樹立法律精神及完善社會的法律信仰制度都具有十分重要的作用。結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)實環(huán)境來看，一些法律專業(yè)的學(xué)生由于缺乏法律信仰，在處理相關(guān)法律事務(wù)時偶爾會出現(xiàn)為了一己私利而徇私枉法和與被告狼狽為奸共同攻擊自己辯護人的情況。在這樣的情況下，不但不利于我國法律社會風(fēng)氣的完善，更是對于法律權(quán)威性的公然挑戰(zhàn)。筆者認為，要想進一步強化法律信仰教育，首先要做好課程的設(shè)定，通過將其納入核心課程中來突出學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，并讓他們認識到學(xué)習(xí)法律信仰的重要性。另外，教育主管部門及學(xué)校也可以通過定期開展法律信仰講座與教育工作來實現(xiàn)教師交流等活動，通過影響教師的法律信仰現(xiàn)狀來改善教學(xué)現(xiàn)狀。最后，通過將法律信仰貫穿到法學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)中，進而影響和引導(dǎo)學(xué)生的法律信仰意識，潛移默化地影響學(xué)生的法律行為。

四、結(jié)語

綜上所述，法律不但是構(gòu)建國家法制化的關(guān)鍵與核心，同時也是領(lǐng)導(dǎo)和管理一個國家必不可少的重要手段。公民的合法權(quán)益需要法律保護，但是一般公民卻不具有使用法律武器保護自己合法權(quán)益的能力，這就催生了律師這個行業(yè)。無論是從就業(yè)針對性還是從專業(yè)特殊性上來看，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生都是未來國家建設(shè)與發(fā)展中不可或缺的重要組成部分。本文也分別從提升教學(xué)實踐性、完善法律資格認定及重點開展法律信仰教育等角度進行了闡述，希望可以促進法學(xué)教育工作的質(zhì)量提升。

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