開放與合作

摘 要：基于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需要基礎(chǔ)上的教學(xué)策略活化，能使得學(xué)生在不斷強(qiáng)化識記運(yùn)用的過程中開闊視野和豐富認(rèn)知。圍繞上述教學(xué)要求，注重以開放化的情境創(chuàng)設(shè)為目標(biāo)，突出任務(wù)引導(dǎo)與合作探知，定能使得課堂教學(xué)更有動感，利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多不足。探討開放與合作教學(xué)策略運(yùn)用，利于優(yōu)化教學(xué)過程，幫助學(xué)生在實踐體驗和主動感知的基礎(chǔ)上獲得不一樣的知識技能，滿足其多元化學(xué)習(xí)發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：初中英語；情境；開放；合作；交流

解放學(xué)生，讓他們真正站在課堂中央抬頭挺胸表達(dá)自己的心聲，讓他們在自由交流和主動探知的過程中增強(qiáng)認(rèn)知，遠(yuǎn)比教師講解和教材解讀更有現(xiàn)實意義。這是英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語做事”重要價值導(dǎo)向。圍繞上述內(nèi)容，注重從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需要和課程資源活化的角度調(diào)整教學(xué)策略，突出開放性情境創(chuàng)設(shè)和合作化探知運(yùn)用，一方面，能豐富學(xué)生的認(rèn)知視野，便于學(xué)生開闊認(rèn)知思維；另一方面，能增強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)綜合運(yùn)用技能，幫助他們在主動運(yùn)用中提升英語表達(dá)綜合語用技能。

一、 和諧情境導(dǎo)學(xué)：豐富認(rèn)知資源

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)用語相似的情境氛圍，建構(gòu)相同的語言表達(dá)資源，定能使得學(xué)習(xí)者在靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上生成豐富的語感。英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧”學(xué)習(xí)情境氛圍，對豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)認(rèn)知視野和思維有著一定的推動促進(jìn)作用，值得深思和揣摩。

建構(gòu)和諧學(xué)習(xí)情境，利于學(xué)生在相似的環(huán)境中獲得深度感知，如，在九年級上冊Unit 4 Growing up的“Reading A Never give up”指導(dǎo)中，不妨根據(jù)“The interesting story about Spud Webb ”，在教室墻壁上張貼有關(guān)Spud Webb的宣傳畫，并請學(xué)生主動表達(dá)自己的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在富有主題色彩的學(xué)習(xí)環(huán)境中，針對“Spud Webbs achievement ”“Spud Webb in the NBA”“The interview about Spud Webb”等相關(guān)的表達(dá)素材內(nèi)容，不妨引導(dǎo)學(xué)生就“Why did Spud Webb have so achievement？”從語篇素材中摘錄相關(guān)的詞匯短語、語句句型等，幫助他們在強(qiáng)化識記運(yùn)用中積淀深厚的認(rèn)知。在學(xué)生表達(dá)中，不妨緊扣閱讀題目，鼓勵他們就“How do you understand‘never give up？”幫助學(xué)生從相應(yīng)的閱讀認(rèn)知理解中獲得更多的深度感悟。

創(chuàng)設(shè)與教材文本相似的情境氛圍，多給他們相應(yīng)的認(rèn)知策略引導(dǎo)，使得他們在栩栩如生的環(huán)境中積淀豐富的感知。圍繞學(xué)生的整體認(rèn)知積累，多給他們相應(yīng)的外在環(huán)境支持，使得他們在有效彌補(bǔ)認(rèn)知視野不足和認(rèn)知思維不寬的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)探知的好奇心和主動性。

二、 任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)：深化認(rèn)知運(yùn)用

任務(wù)教學(xué)模式運(yùn)用，讓課堂教學(xué)更有目標(biāo)，讓學(xué)生的探知思維和方向更加寬廣。任務(wù)驅(qū)動，能引領(lǐng)學(xué)生在主動深化認(rèn)知感悟的基礎(chǔ)上集思廣益，幫助學(xué)生在博采眾長的過程中增強(qiáng)英語表達(dá)實踐運(yùn)用技能。

運(yùn)用任務(wù)互動，讓學(xué)生由個體參學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊協(xié)作者，如，在八年級英語上冊Unit 5 Wild animals的“Reading A Giant pandas”的閱讀引導(dǎo)中，圍繞“The interesting knowledge of giant pandas”表達(dá)主題，可建議學(xué)生運(yùn)用任務(wù)互動的形式進(jìn)行深入探知。可建議學(xué)生圍繞“What did you read in the article？”進(jìn)行同桌交流，幫助他們在互通有無的過程中深化整體理解感知。在此基礎(chǔ)上，可要求學(xué)生就“Do you know about the change about growth up of giant pandas？”“What should we do for wild giant pandas？”等問題進(jìn)行小組合作探究，讓他們在有針對性深入探討中強(qiáng)化識記運(yùn)用。結(jié)合學(xué)生的自我認(rèn)知感悟，可引導(dǎo)他們運(yùn)用主題演講等形式來深入表達(dá)自己的合作探究過程，幫助他們從相應(yīng)的互動交流中篩選出有價值的信息，讓他們能夠有針對性地強(qiáng)化識記運(yùn)用。

創(chuàng)設(shè)與教材文本相似的問題，突出開放性、多樣化和層次性，讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知學(xué)習(xí)實力主動選擇，有助于增強(qiáng)他們合作探究的激情和信心。多從學(xué)生認(rèn)知難點(diǎn)和重點(diǎn)出發(fā)，多給他們相應(yīng)的提示和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們在多樣合作和多元探知的基礎(chǔ)上深化認(rèn)知運(yùn)用，定能使得課堂教學(xué)更有針對性和深度。

三、 探知成果展示：釋放無窮活力

給學(xué)生搭建展示的平臺，讓學(xué)生在主動表現(xiàn)自我的過程中獲得更多深刻認(rèn)知，定能激活他們的學(xué)習(xí)潛能。探知成果的展示，讓學(xué)生的語用技能有更多靈活運(yùn)用的機(jī)會，滿足他們的認(rèn)知發(fā)展需要。

探知成果，讓學(xué)生在相互觀摩學(xué)習(xí)中強(qiáng)化運(yùn)用，如，在英語八年級上冊Unit 1 Friends的“Reading Best friends”教學(xué)中，不妨要求學(xué)生圍繞“A litter for my good friend”表達(dá)主題，主動寫出自己班級好朋友的性格特征，并張貼在教室的宣傳欄中，讓其他同學(xué)進(jìn)行猜測。通過這樣的引導(dǎo)，使得學(xué)生就“The main ideal of friendship”等方面的內(nèi)容有了更為深刻的感知。在此基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生通過一定的語言表達(dá)來深化理解，讓他們在主動強(qiáng)化理解感知的前提下獲得更多的豐富體驗。

重視學(xué)生的個體認(rèn)知積累，鼓勵他們在主動嘗試和積極探索的基礎(chǔ)上找出自己的精彩，利于他們在相互學(xué)習(xí)觀摩中獲得深度感知。多運(yùn)用激勵評價肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，使得他們的感知更加豐富多彩。

如前所述，注重開放化課堂情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在主動融入課堂中自覺發(fā)現(xiàn)問題、探究和解決問題，定能使得課堂彰顯生本主義情懷。以開放為前提，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的探知環(huán)境氛圍，讓學(xué)生自由表達(dá)和主動溝通，定能使得課堂更有現(xiàn)實意義。關(guān)注合作，讓學(xué)生在彼此交流借鑒和深度探知的過程中收集更多有效信息，定能使得課堂教學(xué)富有生機(jī)活力，便于學(xué)生在主動靈活運(yùn)用英語中提高綜合運(yùn)用的準(zhǔn)確性、靈活性。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）[M].北京師范大學(xué)出版社，2011.

[2]李麗娟.合作性學(xué)習(xí)在初中英語課堂教學(xué)中的滲透與研究[J].考試與評價，2017（6）.

[3]鐘茂根.“合作共學(xué)”在初中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].青蘋果，2017（10）.

作者簡介：

羅楊，江蘇省常熟市，常熟市外國語初級中學(xué)。endprint