高中政治課堂滲透時(shí)事政治教育的研究

戴紅梅

摘 要：時(shí)事政治的內(nèi)容是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更迭的，時(shí)事政治的學(xué)習(xí)使高中階段的政治教學(xué)與社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起。每天固定時(shí)事政治學(xué)習(xí)時(shí)間，定期組織專題學(xué)習(xí)和在課后練習(xí)中插入時(shí)事政治材料能夠有效滲透時(shí)事政治教育。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；高中政治；教育思考；滲透

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）02-0004-01

時(shí)事政治在整個(gè)高中階段的政治教學(xué)內(nèi)容中所占的比重是很大的，在以往的政治教學(xué)中，時(shí)事政治通常是作為一個(gè)單獨(dú)的體系而被列出，其內(nèi)容往往只是附加于最后的復(fù)習(xí)沖刺階段。但由教學(xué)結(jié)果來看，這種教學(xué)方法收效甚微，既不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的敏感度，同時(shí)對(duì)提升學(xué)生考試成績也無益。

一、時(shí)事政治的滲透對(duì)于高中政治教學(xué)的益處

（1）引起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。比起枯燥難懂的政治術(shù)語概念，學(xué)生對(duì)聲情并茂的政治材料更感興趣。通過貼近生活實(shí)際的材料舉例，也更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“一般等價(jià)物”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可用近年來黃金的價(jià)格走向舉例，詢問學(xué)生為什么黃金的價(jià)格會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的變化而變化。這一個(gè)情境引出“一般等價(jià)物”這一概念，因?yàn)辄S金是“一般等價(jià)物”，它可以被人們作為貨幣去交換其他生活必需品。再進(jìn)一步指出，實(shí)際上，日常生活中人們所使用的“錢”其根本性質(zhì)也是“一般等價(jià)物”。通過這樣一個(gè)例子，完成一堂課的教學(xué)，從一開始的金價(jià)走向的趨勢(shì)，到“一般等價(jià)物”，再到“紙幣”，最后到“供求關(guān)系”等，用與時(shí)事相關(guān)的熱點(diǎn)材料將教學(xué)內(nèi)容都串聯(lián)起來，達(dá)到了使學(xué)生更好地理解教材概念，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治科目有趣的目的。

（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問題的能力。傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師多以講為主，學(xué)生多以聽為主，一堂政治課上完，甚至沒有課堂提問環(huán)節(jié)。但加入時(shí)事政治后，教師對(duì)學(xué)生的考查方式就發(fā)生了變化。學(xué)生如果只知道書上的現(xiàn)成理論而不知運(yùn)用，在處理現(xiàn)實(shí)問題的時(shí)候，甚至?xí)恢缽暮翁庨_始著手。針對(duì)這一情況，教師可以通過對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的提問，鍛煉學(xué)生的理性思維，讓其時(shí)時(shí)參與到熱點(diǎn)問題的討論中。另外，時(shí)事政治在政治教學(xué)中的加入也有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于這個(gè)社會(huì)和國家的“主人翁”意識(shí)，使其及早樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，關(guān)心家國大事，為祖國的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的力量。

（3）幫助學(xué)生樹立正確的觀念。例如，在教學(xué)“樹立正確的消費(fèi)觀”一課時(shí)，教師可根據(jù)現(xiàn)在一些年輕人因?yàn)椴徽_的消費(fèi)觀念而鬧出的新聞事件，教育學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，不要因?yàn)榕时?、盲從等錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念做出不可挽回的事情。用學(xué)生身邊的例子來教育學(xué)生，教育效果往往更加顯著。

（4）時(shí)事政治在高考中的重要性。近年來，高考所考查的內(nèi)容已由以往的對(duì)于知識(shí)記憶的考查轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的考查，時(shí)事政治部分，在高考中占有固定分值。而要獲得這個(gè)分?jǐn)?shù)，只靠最后幾天對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)的突擊是不夠的，教師應(yīng)該在日常教學(xué)中，融入對(duì)時(shí)事材料的探討。

二、時(shí)事政治在政治教學(xué)中的具體滲透途徑

（1）每天固定時(shí)事政治學(xué)習(xí)時(shí)間。高中階段一般每天都有晚自習(xí)，可以固定在晚自習(xí)前的一段時(shí)間里，播放最新的新聞材料，或者根據(jù)每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，選擇其他時(shí)間段，讓學(xué)生了解國家和社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，也可以根據(jù)報(bào)紙或期刊來了解國際國內(nèi)時(shí)事。例如，2017年最受關(guān)注的熱點(diǎn)就是中國共產(chǎn)黨“十九大”的召開，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生一起密切關(guān)注“十九大”的動(dòng)態(tài)，了解“十九大”的相關(guān)指示和發(fā)展目標(biāo)，聯(lián)系所教授的政治知識(shí)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)“十九大”的相關(guān)材料。這樣，在之后的考試題目中，如果出現(xiàn)與“十九大”相關(guān)的考題，學(xué)生由于已經(jīng)有了之前的學(xué)習(xí)，解答起來自然會(huì)得心應(yīng)手。經(jīng)過長時(shí)間的理性思維的鍛煉，學(xué)生會(huì)形成獨(dú)立的思維體系，能抓住材料中的重要信息進(jìn)行解答。

（2）定期組織專題學(xué)習(xí)。專題學(xué)習(xí)的好處在于學(xué)習(xí)程度的深入和集中，在平常教學(xué)中拓寬了學(xué)生的橫向思維，再縱向地加深學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的深度。例如“理性愛國”專題，我們都是中國的公民，愛國是每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，但是否每一個(gè)人都做到了理性愛國呢？理性愛國的具體做法又是怎樣的呢？根據(jù)某一時(shí)事熱點(diǎn)，如“搶砸豐田車”這一新聞，可以將高中四本教材的相關(guān)內(nèi)容全部運(yùn)用到這一個(gè)事例中，例如第一冊(cè)中的私有財(cái)產(chǎn)、第二冊(cè)中的公民義務(wù)以及第四冊(cè)中的辯證分析法等，這樣集中學(xué)習(xí)，有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解度。

（3）在課后練習(xí)中插入時(shí)事政治材料。教師不僅在課堂的授課內(nèi)容中隨時(shí)穿插熱點(diǎn)材料，而且在給學(xué)生布置的課后練習(xí)中，也要加入對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)這一項(xiàng)，以保持學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)材料的敏感度。這是因?yàn)橛嘘P(guān)時(shí)事政治的動(dòng)態(tài)每天都在更新，所以必須培養(yǎng)學(xué)生形成自主關(guān)注的習(xí)慣，讓學(xué)生做到即使沒有教師提醒，也能在發(fā)現(xiàn)新聞時(shí)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，自主地進(jìn)行分析和判斷。

三、結(jié)束語

綜上所述，將時(shí)事政治的內(nèi)容真正引入高中課堂，會(huì)為政治課堂增色不少。它不僅能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能使學(xué)生們直接參與對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)的管理，將所學(xué)的政治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。這樣，有利于培養(yǎng)品學(xué)雙優(yōu)的新型人才。

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