網(wǎng)絡聲樂教學之所想所見

李春穎

摘要：網(wǎng)絡聲樂教學有別于傳統(tǒng)的聲樂教學，是運用互聯(lián)網(wǎng)這樣一種方式普及聲樂藝術，能夠促進聲樂藝術的發(fā)展，為廣大愛好聲樂藝術的朋友們提供一個提高自身藝術修養(yǎng)和素質的大平臺。本文為廣大的聲樂愛好者提出了合理化的建議，供大家學習參考。

關鍵詞：網(wǎng)絡 聲樂教學 建議

聲樂教學的推廣和普及一直是聲樂界眾多專家、學者心中的一個夢想。近年來隨著計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，一種全新的聲樂教學模式----網(wǎng)絡聲樂教學，讓這個夢想變成了現(xiàn)實。網(wǎng)絡聲樂教學不分地域，不分年齡，也不分有無歌唱專業(yè)水平，只要喜歡歌唱都可以加入到網(wǎng)絡聲樂學習中來，學生隊伍之龐大足以看出廣大聲樂愛好者的學習熱情與渴望。為此，在聲樂教學中既要能調動學生的歌唱興趣，又要符合教學標準的科學化網(wǎng)絡聲樂教學模式，成為了大家共同關注的話題。

面對參差不齊、水平不一眾多普通的網(wǎng)絡聲樂愛好者，在推廣普及聲樂教學的過程中，應該摒棄專業(yè)院校的聲樂訓練方法，需要另辟蹊徑，尋找一種新方法直接運用到教授普通人群中.這種方法不僅能夠解決學員以前由于盲目模仿演唱形成的各種問題，而且通過有效的聲樂訓練能夠修復學員的嗓音的各種毛病，打下一個良好的歌唱基礎。作為一名聲樂教師首先要調動學員學習聲樂的興趣，不僅要審時度勢、打破學院似的教學常規(guī)，還要有的放矢、靈性啟發(fā)，采取因材施教、揚長避短等一些富有成效的教學方法，把每個學生的歌唱潛力充分的挖掘出來才是網(wǎng)絡聲樂教學的根本所在。因此在教學中選擇一個在方法上、形式上、內容上更科學、更合理的網(wǎng)絡聲樂教學模式是非常重要的。筆者從網(wǎng)絡聲樂教學實踐中認為具體從以下幾方面進行教學很有必要：

一、讓學生充分了解中國聲樂的現(xiàn)狀與發(fā)展

關于意大利的美聲唱法其形成有幾百年的歷史，他積累了很豐富的發(fā)聲訓練的經(jīng)驗，很多國家的聲樂學派都是創(chuàng)造性地采用了它的原則，結合本國家的民族聲樂特點發(fā)展起來的，對于我們來說也是進行借鑒的。西方國家的歌唱家發(fā)出的漂亮聲音，其技術是主要往字上著力。由于我們不懂外國語言，無法從根本上理解聲樂的歌唱真諦，只能靠一味地模仿再加上理解上有偏差，想唱出外國人那種具有穿透力的聲音，結果適得其反力量全部用到了嗓子上。在演唱時把全部精力都放在了聲音上，造成高音上不去低音下不來，中聲區(qū)全部都用嗓子鉚勁地喊叫，這是發(fā)聲技術上最大的誤區(qū)和不同。老師在讓學生大致了解中國聲樂現(xiàn)狀的同時，還要播放一些具有代表性的國內、國外的教學錄像配合教學，進行講解示范，讓學生更直觀更清楚的明白正確和錯誤聲音的差別，避免以后在學習的過程中重復錯誤。

二、用最通俗易懂的語言闡述聲樂理論

聲樂教學是一種特殊教育，說它特殊，是因為在聲樂教學時，沒有統(tǒng)一的教學模式，聲樂的教材就是歌曲。如何把歌曲變成有聽覺的歌聲，在這個教學的過程中，教學語言是深是淺，是高雅還是粗俗，能讓學生理解、掌握才是最終目的，為此在網(wǎng)絡推廣普及聲樂教學中，只有讓學員明白歌唱的理論技巧，才能把理論運用到歌唱的實踐中來，正所謂只有知識才能武裝頭腦。如果一味地照搬照抄，把書本上的一些聲樂專業(yè)術語硬生生搬到網(wǎng)絡教學中來，不顧及學生的認知能力，往往會讓學生莫明其妙，弄不明白，勢必錯上加錯。意大利人的教學語言非常直白簡單，最常用的有兩句話，一是打開喉嚨；二是聲音放在呼吸上。在網(wǎng)絡聲樂教學中教師就要像意大利人教學一樣，要用簡單、明確的啟發(fā)、比喻、誘導、生活實例來解決發(fā)聲中的各種各樣的疑難，糾正毛病，進行常規(guī)訓練，為學員步入音樂殿堂做一些最基礎、最重要的前期鋪墊工作。

三、用最簡單的歌唱理論讓學生理解聲樂中最深奧的問題

聲樂教學非常抽象，看不見、摸不著，如何用即專業(yè)又簡單易懂的教學理論引導學生達到專業(yè)的要求，就需要聲樂老師從紛繁復雜的各種聲樂教學參考資料、聲樂講座影像資料中，進行整理分析，形成一套普遍適合網(wǎng)絡大眾學習的聲樂理論，同時還要做到科學性、藝術性、民族性、時代性，要提綱挈領，抓住要害，如果長篇累牘勢必給學生造成困惑，產(chǎn)生畏難情緒，甚至放棄學習的信心和勇氣。網(wǎng)絡聲樂教學內容應該主要圍繞喉頭的穩(wěn)定、氣息的支持、腔體的建立、正確的歌唱位置以及整個身體的協(xié)調作用五個方面進行循序漸進的聲樂訓練教學，根據(jù)學生的心里要求，用簡明扼要的理論來激發(fā)學員的學習熱情，從而達到事半功倍的成效。

四、要實行“集體課”和“一對一授課”相結合的教學模式

聲樂的藝術魅力在于它用美妙的獨具特色的聲音，運用身體本身獨特的樂器把音樂充分的展示出來。由于學生本身的條件、性別、年齡、音色 、音域的不同，教師在進行集體課教學的同時，還要必須結合個體訓練進行教學，選擇適合學生本身特點的發(fā)聲練習、歌唱曲目，根據(jù)歌唱中存在的問題，進行針對性的施教，只有通過個別教學才能從學生的具體情況和條件出發(fā)，糾正學生自身存在的問題，修飾其聲音，美化其聲音，拓展他們的音域，培養(yǎng)他們演唱能力和素質，使得演唱自如、流暢、動聽，千萬不能去造“聲音”，否則形成千人一腔的局面。以上是對網(wǎng)絡聲樂教學的一點建議，僅供大家參考。

（作者單位：石家莊市體育運動學校）endprint