淺談新課改下高中體育教學(xué)策略

黃正榮

摘要：在全面推行素質(zhì)教育的趨勢(shì)下，體育越來越成為高中教育中的重要組成部分，能夠幫助促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健全的人格。作為一種競(jìng)技活動(dòng)，體育也能夠增強(qiáng)高中生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、集體意識(shí)，這對(duì)其在未來的發(fā)展道路上產(chǎn)生深遠(yuǎn)而巨大的影響。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中的環(huán)境下，現(xiàn)代教育更加要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全方面發(fā)展，其中的體育教育就是對(duì)高中生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展起到極為重要的作用[1]。

關(guān)鍵詞：高中體育；有效教學(xué)；策略

從目前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)校對(duì)于體育課程的重視力度不夠。很多學(xué)校由于升學(xué)率、招生源等壓力，都過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生其它學(xué)科的成績(jī)，尤其是語(yǔ)數(shù)英三大主課的重要性，而將體育變成有可有無的課程，甚至都不設(shè)置其課時(shí)。隨著人類歷史文明的不斷進(jìn)步，體育在人類發(fā)展中的地位愈重要。高中體育是學(xué)?；A(chǔ)教育的重要組成部分，也是推進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分。

一、提高高中體育教學(xué)有效性策略

（一）激發(fā)高中生上體育課的興趣

著名學(xué)者夸美紐斯曾說：“興趣就是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要渠道之一。”由此可見，興趣在高中體育教學(xué)中也占據(jù)不容忽視的作用。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，要將培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生上體育課的興趣擺在首位，使其投入更多的時(shí)間和精力在體育鍛煉中[2]。所謂興趣，在心理學(xué)上就被當(dāng)做是認(rèn)識(shí)某種事物中產(chǎn)生的積極傾向。在實(shí)際的高中體育教學(xué)中，老師需要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁地位，認(rèn)真觀察和分析學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況和身體素質(zhì)情況，在針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)指導(dǎo)。此外，在教學(xué)中老師要適當(dāng)?shù)馗淖儌鹘y(tǒng)的的教學(xué)模式，采用新穎的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

（二）建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)出和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍

由于很多學(xué)校會(huì)將體育課程當(dāng)成很不重要的學(xué)科，會(huì)減少體育課時(shí)甚至是直接將其改成自習(xí)課，導(dǎo)致學(xué)生和體育老師的相處時(shí)間少之又少，再加上有的老師比較嚴(yán)肅，就更加使得教學(xué)氛圍較為緊張。顯而易見，師生關(guān)系冷漠、對(duì)立，學(xué)生就自然而然不會(huì)喜歡這個(gè)老師的課程，進(jìn)而會(huì)破壞教學(xué)紀(jì)律或者降低學(xué)習(xí)成績(jī)或?qū)W習(xí)能力降低。而師生之間的關(guān)系融洽、和諧，學(xué)生就會(huì)愛上老師的課程，更容易在其教學(xué)中享受到學(xué)習(xí)的無限樂趣。首先，高中體育老師要擺正與學(xué)生之間的關(guān)系，不要總擺出一副不可親近的摸樣，讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。其次，老師需要平等對(duì)待所有學(xué)生，不可以有所偏見。比如，由于高中生處于身體發(fā)育時(shí)期，他們的身體素質(zhì)、身高體重、學(xué)習(xí)能力、接受新知識(shí)的能力各不相同，老師對(duì)此就需要理性、科學(xué)地分析，并制定出行之有效的教學(xué)方案，進(jìn)而滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。最后，老師需要樹立服務(wù)學(xué)生的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的核心地位。比如老師不僅僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更需要成為學(xué)生的合作者和組織者，實(shí)現(xiàn)以教促學(xué)、互教互學(xué)的效果，幫助高中生理解學(xué)習(xí)體育的重要性和意義。

（三）將體育與游戲有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建活躍、輕松的體育課堂

在新課改下，高中體育的教學(xué)更加提倡要寓教于樂，正如美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納說過：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力莫過于學(xué)習(xí)者對(duì)于所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在興趣，而最可以激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)在興趣的就是游戲?！彼?，要想提高高中體育教學(xué)的有效性就可以與游戲有機(jī)結(jié)合起來，從而構(gòu)建一個(gè)活躍、輕松的課堂。游戲教學(xué)法就是其核心的教學(xué)方法，將教學(xué)和游戲巧妙結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，集中學(xué)生的注意力，并幫助培養(yǎng)其智力。比如，體育老師可以開展迷你趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以有袋鼠跳、呼啦圈接力賽、拔河闖關(guān)、計(jì)時(shí)跳繩等各種不同類型和形式的體育運(yùn)動(dòng)。

（四）明確競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神的重要性

體育作為突出的兩大特點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)與合作。在高中體育教學(xué)中，老師可以向?qū)W生充分明確兩者的重要性，并在實(shí)際的教學(xué)中不斷增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。第一，在高中階段，學(xué)生都會(huì)有顯著爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自尊強(qiáng)的性格特點(diǎn)，而通過高中體育教學(xué)既可以使得學(xué)生學(xué)會(huì)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我、敢于與他們競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。第二，體育老師要合理按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)進(jìn)行分配，以學(xué)習(xí)小組的形式培養(yǎng)高中生的合作精神。在學(xué)習(xí)期間，老師要指導(dǎo)小組成員之間要互幫互助，相互激勵(lì)，建立良好的學(xué)習(xí)合作關(guān)系。第三，競(jìng)爭(zhēng)與合作相輔相成。作為體育老師要幫助學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，不可以只在實(shí)際的學(xué)習(xí)中看到競(jìng)爭(zhēng)的重要性或者合作的作用，而要做到競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)。

二、總結(jié)

在高中體育教學(xué)中，作為教育工作者老師需要積極引導(dǎo)學(xué)生走入體育的精彩世界，培養(yǎng)其審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。在實(shí)際工作中，老師要采取緊跟時(shí)代潮流的教育手段，并利用好教學(xué)資源進(jìn)行有效課堂教學(xué)，增強(qiáng)高中生的體育意識(shí)，增強(qiáng)其體魄，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的健康身心基礎(chǔ)[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉健華.《高中體育課堂有效教學(xué)策略研究》，學(xué)術(shù)期刊《讀與寫（上，下旬）》，2016年11期

[2]黃云輝.《論高中體育利用游戲進(jìn)行有效教學(xué)》，學(xué)術(shù)期刊《讀寫算（教育教學(xué)研究）》，2013年15期

[3]蔡振寧.《探究如何提高中學(xué)體育課的高效性》，學(xué)術(shù)期刊《文理導(dǎo)航（下旬）》，2017年4期endprint