巧用英文歌曲提高學習效率

徐簫雨

【摘要】在日常英語學習中恰當運用英文歌曲，不僅能夠為我們提供接觸國外文化的機會，還能夠緩解我們學習英語的緊張氛圍，使我們更加輕松地學習英語?；诖?，因筆者非常喜愛英文歌曲，故借本文將其融于英語學習中，從而調(diào)動學習興趣，提高學習效率。

【關(guān)鍵詞】英文歌曲 學習 作用 方式

合理利用英文歌曲進行輔助學習，是培養(yǎng)我們高中生聽、說、讀、寫各方面能力的寶貴資源，同時也是培養(yǎng)我們創(chuàng)造能力的有效手段，其不僅能激發(fā)學習興趣，為我們自己創(chuàng)造一種輕松愉悅的學習氛圍，還能擴展語音﹑語法﹑詞匯等相關(guān)知識，提高英語運用能力，因此將其與英語學科融會貫通，對提高我們的英語成績具有積極作用。

一、利用英文歌曲進行英語學習的作用

1.有利于激發(fā)學習興趣，提高積極性。偉大的科學家愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，人只有對某一事物產(chǎn)生了興趣，才會主動地去求知和探索，例如筆者喜歡的一首英文歌《Edelweiss》（雪絨花），其歌詞為：Edelweiss， edelweiss， Every morning you greet me... Bless my homeland forever （repeat）。首先這首歌旋律和歌詞都很簡單并且反復出現(xiàn)，便于大家學習，同時這首歌的歌詞很有特點，適合進行音標學習，比如edelweiss這個單詞來自于德語，這里的字母e發(fā)[e]的音，是很特殊的，而元音字母組合ei只發(fā)其中的i的音[ai]，第二句中的every：e[e]- ve[v]- ry[ri]，第三句又出現(xiàn)兩個元音音標[i：]和[ai]。因此英語作為一門新的語言，對于非母語國家的同學來說，學起來并不容易，這如同外國人學習中文一樣，一個單詞或短語可能會有很多種意思，如我們在初學英語play這個單詞，play basketball中表示打的意思，play the guitar中表示彈奏的意思，watch a play，在這里play表示戲劇的意思，如此等等，大家記單詞的中文意思就很吃力，而通過用英文歌曲幫助記憶，即可把新學的單詞、句式套入到我們熟悉的曲調(diào)中讓自己演唱，這種方式也正適合我們的知識結(jié)構(gòu)層次，因此大家也會樂于參與，積極響應(yīng)，學得愉快。

2.有助于提高聽力，培養(yǎng)語感。學唱英文歌曲對發(fā)音也是有很大幫助，我們應(yīng)都有這樣一種感覺，一首英文歌要唱得有感覺，最基本的要求就是咬字要準，歌詞中的重讀、連讀、略讀現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，時而快、時而慢的節(jié)奏對發(fā)音的要求很高，同時我們在生活中也會發(fā)現(xiàn)，大部分中國人說英語聽起來少了份“洋味”，而這最主要的一點就是雙元音和長元音發(fā)音往往不到位，如“you showed me， when i was young， just how to grow， you showed me， you showed me， everything that i should know”，這是后街男孩獻給母親的一首歌 《The Perfect Fan》（最完美的支持者），這首歌以抒情緩慢的旋律深情吟唱，發(fā)音圓潤飽滿，非常適合模仿練習發(fā)音，經(jīng)常練習也可以增進英文咬字、發(fā)音、音調(diào)、語調(diào)、節(jié)奏，以及抑揚頓挫的敏感度，使口腔各發(fā)音部位更加靈活，增進說英語時的流利程度，并能很好地培養(yǎng)語感。其次無論在何種語言中，語感這種只可意會不可言傳的東西確實在語言的學習中占據(jù)著一定地位，例如我們在看到一個句子時，第一反應(yīng)不是它在句法和語法上是否成立，而是是否讀得通順，這就是英語語感在起作用，所以我們可以想象，如果培養(yǎng)出了英語語感，那么英語學習就不會那么死硬了，經(jīng)常接觸英文歌曲，創(chuàng)設(shè)一個相對的英語環(huán)境，對培養(yǎng)我們的英語語感是十分有益的。

3.有利于擴展詞匯量，增強語言表達能力。根據(jù)筆者的學習經(jīng)驗來看，英文歌曲所包含的意思其實是比較簡單的，就像中國的歌曲一樣，其中有很多比較優(yōu)美的句子可以在以后的實際生活中應(yīng)用，同時也能反映出一些詞語和語法的用法。比如：Iam a big big girl， in the big big word， is not a big big thing if you live me.這是一首大家非常熟悉的英文歌曲，歌詞簡單、朗朗上口，我們可以通過這首歌曲的學習學到英語形容詞的用法，與中文相同，形容詞在名詞的前面來修飾名詞，如文中的big word，還有就是If引導的語句，這是在英語學習中一個非常重要的語法項目，我們可以通過這段歌詞進行對If語句的解讀，還有就是big、much等關(guān)于大的形容詞的解釋，什么情況下可以用big來形容，什么情況下用much等，通過歌詞對知識點進行自我鉆研，可以減少我們學習中的枯燥情緒，并且還能為學習更多英文歌曲而不斷地努力學習。

二、英文歌曲在英語學習中的具體運用策略

合理的選擇英文歌曲是運用英文歌曲開展英語學習的前提，我們首先應(yīng)當選取較為通俗易懂的歌曲，詞匯要容易辨別，歌手發(fā)音要準確清晰，歌曲內(nèi)容要符合既定的英語學習目標，歌曲風格也要多種多樣，既要有英美傳統(tǒng)歌曲、影視金曲，也要有搖滾歌曲、現(xiàn)代流行歌曲、鄉(xiāng)村歌曲等，歌詞內(nèi)容也應(yīng)當豐富多彩。其次還要系統(tǒng)的整合各區(qū)，要根據(jù)自己的學習目的選取相關(guān)的英文歌曲片段，或運用相關(guān)技術(shù)剪切、拼接、整合相關(guān)歌曲片段，增強學習內(nèi)容的系統(tǒng)性。但值得注意的是，不能盲目地聽，比如一首歌聽了幾十上百遍卻從來沒有研究過歌詞，也從未聽清歌詞在唱什么，這樣的收獲是甚微的，我們可以以歌詞為材料進行一些趣味練習來實現(xiàn)學習目的。

三、結(jié)語

總之，英文歌曲的學習簡便易行，能有效地激發(fā)我們學習英語的熱情，增強英語學習效果，提高自己對英語單詞的記憶效率，也能讓我們在輕松的旋律中糾正發(fā)音，學會用詞，增強語感，從而取得事半功倍的學習效果。

參考文獻：

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[2]馬英蓮，李旭明.論英文歌曲及其教育功能[J].天水師范學院學報，2004（03）.endprint