論人力資源開發(fā)在民辦高校管理中的激勵機制

杜康

摘要：激勵作為人力資源管理的重要組成部分，針對民辦高校人力資源管理而言，其不僅有助于挖掘人的潛力，增強人的自主意識和觀念，而且還可以實現(xiàn)人全身心的融入學習和工作當中，因此創(chuàng)建完善的激勵機制已經(jīng)變得刻不容緩。作為民辦高校需要積極健全激勵機制，嚴格人力資源管理，并將其付諸于實踐行動；在堅持科學原則的基礎之上來選擇激勵技巧，這有助于引導高校領導和人力資源管理部門工作的開展，充分調(diào)動高校教職工的自主意識，最終在很大程度上提升工作效率。

關鍵詞：激勵機制；激勵作用；遵守原則；注意問題

一、民辦高校人力資源管理中建立激勵機制應遵循的原則

什么樣的高校激勵機制才可以被稱之為完善？它需要可以增強教職工的工作熱情，挖掘他們的潛能，確保高校各種工作的順利開展，有利于高校進行人力資源儲備和引進。為了實現(xiàn)上述目標，民辦高校在打造激勵機制的過程中，需要充分重視下述幾點：

（一）高校人力資源管理應該遵循人本原則

高校人力資源管理在創(chuàng)建激勵機制之時，需要開拓思維和積極創(chuàng)新，此外還要做到在實現(xiàn)人的需求基礎之上來體現(xiàn)人的價值，強調(diào)人的個性，引導同時大力支持人的創(chuàng)新，嚴格人的行為活動，對人生價值的實現(xiàn)予以高度關注，創(chuàng)建和優(yōu)化人的氛圍。

（二）高校人力資源管理應該遵循公平原則

高校人力資源管理需要嚴格堅持公平原則，它主要代表的是對教職工開展各項活動之時，如：引進、選拔和獎勵等，需堅持“三公”原則，即：公平、公正和公開，需在創(chuàng)建一套行之有效的嚴格化且公平化的測評要求的前提下，堅持客觀原則，抵制個人主觀偏見，不能憑借個人的喜好來推斷一個人的行為好壞、工作成果，力求實現(xiàn)確保每個人用到實處。

（三）應該遵循物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的原則

激勵是由兩個部分所組成，分別是物質(zhì)激勵和精神激勵，二者具有著密不可分的聯(lián)系，僅僅關注一方而將另外一方置之于不顧是不正確的行為。在工作期間，很多人總覺得給錢才會動力十足，而熱情主要和實惠相掛鉤。正因為存在這種錯誤的想法，才會讓很多人不求上進，乃至于做出不誠實的行為，從而嚴重危及到組織建設和社會文化環(huán)境。還有很多人往往只會耍嘴頭功夫，單方面專注于貢獻而忽視了需要。要想防止上述不正確問題的產(chǎn)生，在激勵過程中勢必需遵循這兩種激勵相結(jié)合的原則。

二、激勵中需要注意的問題

（一）找出適合高校自身的激勵方法

第一，激勵的設置旨在服務于企業(yè)目標。激勵之所以產(chǎn)生歸根究底是引導組織向著共同目標而努力，要想推動企業(yè)目標的早日完成，則需要確保激勵是實現(xiàn)目標的基礎，切記不能忽略目標。民辦高校需在清楚自身目標的基礎之上，結(jié)合自身目標實施科學的激勵措施。

第二，激勵的方法需結(jié)合員工特點的同時兼顧員工的個性特征。每位職員都有著不同的需求，因此各個員工對激勵的表現(xiàn)就會千差萬別，所以，選擇激勵方法需充分顧及到員工本身的狀況。

再次，激勵需高度重視激勵成本。民辦高校盡管隸屬于經(jīng)營單位的范疇，但卻不追求經(jīng)濟效益的最大化，在國家沒有任何辦學資金投入的前提下，要考慮民辦高校的良性健康發(fā)展，所以民辦高校需充分顧及到產(chǎn)出關系。不管物質(zhì)激勵或者精神激勵都會產(chǎn)生相應的投入，高校需同時兼顧激勵的成本和匯報。倘若激勵投入過大，相較于激勵的收益更加之大，那么這種激勵對民辦高校而言就不存在實際價值。

第三，高校管理從某種程度來看就是通過適當?shù)奈幕囵B(yǎng)人的過程中，高校文化是人力資源管理中的重要組成部分，為了讓教職工將自身努力方向和高校目標相統(tǒng)一起來，則需要確保高校文化深入所有員工的內(nèi)心，所以以受到員工高度認可的高校文化來管理，有助于推動高校早日實現(xiàn)自身發(fā)展目標。

（二）制定精確、公平的激勵機制

第一，激勵方法的選擇需堅持透明原則，尤其是物質(zhì)激勵。當下，不少民辦高校選擇實施非公開的工資機制，讓教職工很難推斷薪資是否和自己的表現(xiàn)相掛鉤，這就會導致員工積極性大打折扣。針對表現(xiàn)出色的員工，需讓他們深刻體會到付出和回報是呈正比的關系，通過這種方式才可以增強員工工作的熱情。

第二，激勵需以公平和公正為基礎。一個人對他的回報是否認同并非取決于它的絕對值，他要通過全面的比較從社會和歷史兩個角度來看絕對值。所有人都將個人回報和貢獻的比率和他人做詳細的對比，從而由此推斷出自己是否得到了合理的對待，這將直接決定最終的情緒和表現(xiàn)。所以，公平激勵相當關鍵。為了實現(xiàn)公平激勵，則需要嚴加抵制平均主義，努力摒棄一刀切的傳統(tǒng)行為。

第三，將激勵和考核制度融為一體，由此才可以增強員工的競爭觀念，讓這種外部推動力逐步向工作的源動力而轉(zhuǎn)變，最終將人的潛能得以充分體現(xiàn)出來。

第四，需將科學原則和制定激勵機制相結(jié)合起來，簡而言之就是力求工作細化，民辦高校需要綜合地研究和收集激勵相關的資料，深入掌握和認識員工的需求和工作質(zhì)量的優(yōu)劣，按照實際情況來編制和實施科學的政策。

三、結(jié)語

在市場經(jīng)濟大潮中，人是生產(chǎn)力中最活躍、最積極的因素，也是人類發(fā)展最關鍵的因素，對人力資源進行科學、有效管理，激勵機制是重要內(nèi)容。民辦高校需重視以學校綜合發(fā)展目標為根本著手點建立，強調(diào)將群眾激勵和個人激勵置之于同等重要的位置，從而將穩(wěn)定性和持續(xù)性原則得以充分展示出來，需時刻評估激勵機制的成效。結(jié)合實況，借助于豐富的激勵機制，將激勵手段和目的相掛鉤，如實打造出科學的、適應民辦高校管理特色的靈活的激勵機制，使民辦高校人事制度改革正常有序的進行。