成績源于對班級的有效管理

明亞茹

摘 要：如何對班級進(jìn)行有效管理，從而提高學(xué)生的整體成績是每一位教育工作者，特別是班主任要思考的一個重要問題。本文從六個方面闡述了班主任對班級的有效管理對提高班級整體成績的重要性。

關(guān)鍵詞：班主任;班級;有效管理;成績

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2018）11B-0030-02

班級是學(xué)校的重要組成元素，在日常的教育教學(xué)過程中，如何對班級進(jìn)行有效管理，是班級學(xué)習(xí)成績提高的關(guān)鍵，也是擺在每一位教育工作者，特別是班主任面前的一項(xiàng)重要課題。班級管理的好與壞不僅關(guān)系到每位學(xué)生能否輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)，更關(guān)系到他們能否積極、健康、快樂地成長。十一年高中班主任教育教學(xué)的工作實(shí)踐讓筆者明白到以下幾點(diǎn)：

一、班主任工作應(yīng)處處有愛

高中學(xué)生正在經(jīng)歷青少年的第三次叛逆期，其生理、心理日漸成熟，個性特點(diǎn)逐漸顯現(xiàn)。因此，班主任應(yīng)切實(shí)關(guān)愛每個學(xué)生，強(qiáng)化服務(wù)意識，主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上的困難，幫助他們排除成長中的各種障礙，使每位學(xué)生得到全方位自由的發(fā)展。

班主任關(guān)愛學(xué)生，首先，教師必須尊重學(xué)生。作為班主任，尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。班主任不要以老師的身份自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，要真正地從內(nèi)心去關(guān)愛他們。

處于青春期的學(xué)生的自尊心是非常強(qiáng)的，班主任日常對學(xué)生的批評教育一定要把握分寸，注重方式、方法，適度為止，絕不能因?yàn)榕u教育而使他們做出極端的事情。同時，班主任對待學(xué)生要公平，要做到一視同仁，切不可因?qū)W生成績的好壞、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看，做到“不拋棄、不放棄”。

其次，班主任關(guān)愛學(xué)生不能只停留在口頭上，更要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的具體事務(wù)中。曉之以理、動之以情，和學(xué)生做知心朋友。比如，提醒學(xué)生天氣變化注意增減衣服，放學(xué)路上注意安全……

我深信“付出終有回報(bào)”。只要班主任對待學(xué)生能夠像父母對待自己的孩子那樣充滿愛心、充滿自信，讓每一位學(xué)生體會到班集體的溫暖，班集體才能煥發(fā)出活力，從而激發(fā)起學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)熱情，形成趕超比學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

二、制定有效的班級管理制度

一個個學(xué)生通過某種規(guī)則匯集在一起，形成的集合就是班級?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，班級形成之后，班主任的重點(diǎn)工作之一就是制定有效的班級管理制度。從建章立制到班級活動再到制度執(zhí)行，班主任要做的就是積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與其中，讓他們自己討論，自己制定，自覺執(zhí)行。規(guī)章制度的存在和實(shí)施能夠可以很好地規(guī)范學(xué)生行為，幫助學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校已有班級管理制度（如常規(guī)考核制度、班會制度、班干部例會制度、衛(wèi)生值日制度等）的基礎(chǔ)上，班級還需要設(shè)立各具特色的管理制度，比如，小組的學(xué)習(xí)制度、一對一的幫扶制度、每日常規(guī)管理情況記載制度，等等。

科學(xué)的、民主的、公平的、可實(shí)施的考核機(jī)制不是以班主任的喜好、感情為標(biāo)準(zhǔn)，而是以班級學(xué)生都認(rèn)可這一統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)為原則，使每一位學(xué)生認(rèn)為規(guī)矩是自己定的，他們就必須嚴(yán)格遵守和執(zhí)行。只有這樣，學(xué)生才會在一個公開、公平、公正的管理環(huán)境中輕松、愉悅地學(xué)習(xí)和生活。

三、組建強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子

班級管理制度制定完成之后，組建強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子就成為了當(dāng)務(wù)之急。班委是老師和學(xué)生的紐帶和橋梁，是班級管理的中堅(jiān)力量。班委選擇的得當(dāng)與否、在同學(xué)心目中威望如何、工作能力的強(qiáng)弱與否，很大程度上決定著一個班級整體的精神面貌與學(xué)習(xí)氛圍。

那么，如何組建強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子就成為了班級各項(xiàng)工作開展的關(guān)鍵。首先，班主任要通過觀察、溝通等方式分析、了解學(xué)生，形成對全班學(xué)生情況的初步了解;其次，要根據(jù)報(bào)名演講、班級民主投票選舉的方式從中選出學(xué)習(xí)較好、工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為班委;最后，教師根據(jù)選舉結(jié)果與他們進(jìn)行一一談話，使他們明確自己所肩負(fù)的權(quán)利與義務(wù)，并提出希望。

班主任除了要對班干部進(jìn)行嚴(yán)格要求之外，還要不斷地對他們的工作進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，同時大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，在班級中營造出一個寬松的工作環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠更多地對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行自主管理。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

對班級的有效管理的落腳點(diǎn)是班級的整體學(xué)習(xí)成績，僅僅有一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班委會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須充分發(fā)揮每個個體的主體作用。我?，F(xiàn)有的基于“導(dǎo)、學(xué)、評”的教學(xué)管理模式，就是在老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，主動學(xué)習(xí)，最后在導(dǎo)、學(xué)的基礎(chǔ)上由老師進(jìn)行點(diǎn)評與解惑。

那么，怎樣最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？筆者的經(jīng)驗(yàn)是：首先，在制度執(zhí)行方面，做到班級制度人人要執(zhí)行，人人都是班級的一分子，讓班級的每個人都能參與到班級的管理當(dāng)中，每個小組都有各自的負(fù)責(zé)人和具體的人員，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主人翁精神。比如：負(fù)責(zé)衛(wèi)生的小組中哪些人是負(fù)責(zé)打掃的，哪些人是負(fù)責(zé)倒垃圾的，哪些人是負(fù)責(zé)室內(nèi)清潔的，哪些人是負(fù)責(zé)室外公共區(qū)域的;負(fù)責(zé)檢查儀容儀表的小組中哪些人是檢查男生的，哪些人是檢查女生的;……力爭做到責(zé)任明確，同時要發(fā)揮每個人的表決權(quán)、建議權(quán)和批評權(quán)，對于積極、可行的建議，班主任應(yīng)當(dāng)予以表揚(yáng)并采納。

例如：高中學(xué)生每天都有買礦泉水和飲料的，特別是在夏季，空的礦泉水瓶、飲料瓶到處都是，為此班長和幾個學(xué)生向我提出：在班內(nèi)墻角放置一個垃圾袋，設(shè)置可回收垃圾專區(qū)，號召同學(xué)們把空瓶和廢紙裝進(jìn)垃圾袋，用換的錢作為班費(fèi)，筆者及時肯定了他們的想法并予以采納。在學(xué)習(xí)方面，每組有正副學(xué)習(xí)小組長，同時班級有學(xué)科班長、學(xué)習(xí)委員，他們各負(fù)其責(zé)，管理班級每天的早讀、作業(yè)、課前兩分鐘以及下午自習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每個學(xué)生都感受到他們不是班級中一個微不足道的個體，而是一個受到班主任及其他同學(xué)關(guān)注的個體，是這個班級的一個重要成員。

五、制定班級奮斗目標(biāo)

開學(xué)之初，我都會在開學(xué)主題班會課上提出班級的近期奮斗目標(biāo)和班級的長遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，振奮士氣，并讓每個學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定自己的近期奮斗目標(biāo)和長期奮斗目標(biāo)。班級共同目標(biāo)是通過每個學(xué)生個體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。因此班級目標(biāo)的制定非常關(guān)鍵，它決定著一個班級良好班風(fēng)的形成，決定著一個班級的發(fā)展。比如，筆者所帶的班級在軍訓(xùn)時，通過幾天學(xué)生的表現(xiàn)，就制定出“軍訓(xùn)標(biāo)兵班級”的近期目標(biāo)，開課后制定班級學(xué)習(xí)目標(biāo)——成績進(jìn)入平行班前三，兩次月考后制定學(xué)習(xí)目標(biāo)——成績趕上重點(diǎn)班……久而久之，一個個近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必定會不斷地鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，從而塑造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，高考時也一定會取得理想的成績。

六、加強(qiáng)班級文化建設(shè)

企業(yè)有企業(yè)文化，班級也要有班級文化。班級文化至關(guān)重要，這不僅是口號，更是指引學(xué)生為之奮斗的方向。

加強(qiáng)班級文化建設(shè)除了貼標(biāo)語、喊口號以外，實(shí)時地開展豐富多彩的活動也是必不可少的。通過一系列的活動，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間相互尊重、相互理解、和諧參與的意識，升華彼此之間的友誼，集體觀念也能強(qiáng)化。比如，我校組織的春秋運(yùn)動會、校園好聲音主持人選拔賽、漢字聽寫大賽、新年慶祝、各種球類比賽等，盡可能地讓每位學(xué)生的特長得以展現(xiàn)，以活動促學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的集體自豪感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。

總之，班級管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，凝聚著廣大教育工作者和學(xué)生的辛勤付出與努力，要從點(diǎn)滴做起，從細(xì)微處著手，不能一蹴而就。

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