當(dāng)前隔代教育的問(wèn)題及對(duì)策探討

周添翼

摘 要：當(dāng)今，家長(zhǎng)的工作壓力越來(lái)越大，不得不將孩子交給老人撫養(yǎng)和教育，但隨之而來(lái)產(chǎn)生的矛盾越來(lái)越激烈，隔代教育已經(jīng)成為了家長(zhǎng)和教師乃至社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。文章從中國(guó)隔代教育的背景及現(xiàn)狀、隔代教育產(chǎn)生的問(wèn)題、隔代教育問(wèn)題的消弭對(duì)策三方面，研究當(dāng)前隔代教育的問(wèn)題及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：隔代教育；問(wèn)題；對(duì)策；家長(zhǎng)；教師

中圖分類號(hào)：G78；G616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）33-0020-01

從中國(guó)傳統(tǒng)來(lái)看，兒童教養(yǎng)多由老人負(fù)責(zé)，教育兒童者大多是德高望重的長(zhǎng)者，這種狀況一直延續(xù)到今天。中國(guó)人口眾多，隔代教育的發(fā)展也與人們的生活、學(xué)習(xí)、價(jià)值觀密切相關(guān)。

一、中國(guó)隔代教育的背景及現(xiàn)狀

目前，我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，而隔代教育就是老齡化社會(huì)所產(chǎn)生的問(wèn)題之一。隨著二胎政策的開(kāi)放，孩子越來(lái)越多，壓力也越來(lái)越大，父母?jìng)儾粌H要照顧孩子、老人，還要努力工作，忙得不可開(kāi)交，有些甚至自顧不暇。所以，在生活和孩子的教育上不得不依靠老人。本文所研究的就是如何更好地促進(jìn)隔代教育的發(fā)展以及弱化兩代人之間教育的矛盾。

二、隔代教育產(chǎn)生的問(wèn)題

為了更好地探究隔代教育的問(wèn)題以及原因，教師對(duì)某些家庭進(jìn)行了深入的調(diào)查。

（1）辰辰（化名）：男，5歲。母親：30歲，大學(xué)英語(yǔ)老師。外婆：52歲，家庭主婦。生活觀念：因?yàn)楦改鸽x異，所以外公外婆時(shí)常寵著孩子，對(duì)孩子百依百順，有好東西也都留給孩子吃，從不限制飲食，導(dǎo)致孩子體重超重。母親則竭盡全力地想幫孩子減重，把孩子所有的零食都藏了起來(lái)，但是孩子的體重還是不斷增長(zhǎng)。母親覺(jué)得其中的原因就是外婆放學(xué)接孩子的時(shí)候經(jīng)常在路上買面包、薯?xiàng)l等給孩子吃。消費(fèi)觀念：辰辰有許多的玩具，大部分都是槍和汽車，而且都是整箱整箱地放在客廳里。玩具中大部分是外婆買的，每次去超市都會(huì)在孩子的要求下買玩具。而母親則相反，她會(huì)比較理智地購(gòu)買玩具。教育觀念：辰辰性格活潑好動(dòng)，但有一個(gè)不好的習(xí)慣就是喜歡動(dòng)手打人，脾氣倔強(qiáng)，母親在這方面對(duì)他非常嚴(yán)格，只要他出現(xiàn)暴力傾向就會(huì)馬上制止。而外婆認(rèn)為孩子還小，這只是一時(shí)的現(xiàn)象，導(dǎo)致孩子有外婆撐腰就不害怕母親的批評(píng)。外婆的這種庇護(hù)，使母親對(duì)于辰辰的教育是難上加難。

（2）元元（化名）：男 6歲。父母：30歲，在企業(yè)里工作，工作較忙。奶奶：58歲，退休在家。生活上：奶奶在生活上特別寵愛(ài)孩子，覺(jué)得孩子什么都是好的。奶奶的性格很強(qiáng)勢(shì)，因此父母和奶奶的溝通存在很多問(wèn)題。奶奶在冬天的時(shí)候會(huì)給孩子穿六七件衣服，由于孩子天生愛(ài)動(dòng)、愛(ài)出汗，父母沒(méi)辦法，只能讓幼兒園的老師幫孩子脫衣服。學(xué)習(xí)上：元元在學(xué)習(xí)上還是比較突出的，唯一的一點(diǎn)就是太調(diào)皮，在幼兒園中沒(méi)有一刻是停下來(lái)的。教師向奶奶反映孩子的情況，奶奶卻不理睬，還怪老師教得不好。奶奶經(jīng)常向別人炫耀自己的孫子多么優(yōu)秀，導(dǎo)致孩子對(duì)自己過(guò)于自信，成績(jī)有點(diǎn)下滑。

從上述實(shí)例中可以發(fā)現(xiàn)，老年人教育孩子方式還是偏于寵溺，存在一定的漏洞，方式方法有待改進(jìn)。由此可見(jiàn)，隔代教育有以下幾方面的不足：第一，教育觀念相對(duì)落后，思想保守。一些老人的接受能力和學(xué)習(xí)能力有限，對(duì)于現(xiàn)代新的育兒知識(shí)和育兒觀念不能及時(shí)更新和掌握，阻礙了孩子的發(fā)展。第二，隔代慣。一些老人常常不忍心責(zé)罰孩子，總把更多的愛(ài)和金錢花在孩子的身上，給孩子買最好的、吃最好的、用最好的，造成孩子從小就缺乏獨(dú)立自主能力。這些都不利于孩子的健全人格和良好心理素養(yǎng)的發(fā)展。第三，包辦現(xiàn)象。一些老人經(jīng)常幫助孩子完成他們自己應(yīng)該做的事情，造成一些孩子飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，完全沒(méi)有自理能力，嚴(yán)重的甚至孩子連獨(dú)立上廁所都存在問(wèn)題。這些現(xiàn)象都不利于孩子的能力發(fā)展。第四，過(guò)分寵愛(ài)，缺少嚴(yán)厲。一些老人對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，存在一些根深蒂固的老思想，這是不利于孩子發(fā)展的。再加上孩子長(zhǎng)時(shí)間和老人待在一起，對(duì)老人的親昵大過(guò)父母，不僅減弱了父母在孩子心中的影響力，而且降低了父母教育孩子時(shí)的作用。

三、隔代教育問(wèn)題的消弭對(duì)策

第一，父輩和祖輩要相互配合，在教育孩子問(wèn)題上應(yīng)多溝通，盡可能地在如何培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上達(dá)成一致。家長(zhǎng)應(yīng)該多和父母溝通，將現(xiàn)在的科學(xué)育兒方法告訴老人，讓他們接受新事物，使老人的教育水平得到提升。第二，父母應(yīng)該努力承擔(dān)起家庭的重任，增強(qiáng)自己的責(zé)任心與愛(ài)心，對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。畢竟父母對(duì)孩子有著潛移默化的影響，能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。第三，有關(guān)部門應(yīng)該多倡導(dǎo)“活到老學(xué)到老”的理念，多開(kāi)展一些專家講座供父母以及老人等學(xué)習(xí)。同時(shí)，要多多宣傳一些良好的隔代教育的例子，供家長(zhǎng)們觀摩學(xué)習(xí)，并提供一些有關(guān)隔代教育的書(shū)籍讓老人學(xué)習(xí)，努力提高他們對(duì)孩子的教育水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

要想做一名成功的家長(zhǎng)，就要善于學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，提高家庭教育水平，是擺在廣大祖父母、外祖父母和父母?jìng)兠媲暗钠惹腥蝿?wù)。因此，家長(zhǎng)們只有在家庭教育上趨利避弊，才能把孩子引向成才之路。

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