高校公共體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

趙生榮

摘 要：在高校教學(xué)的過程中，公共體育課是必修的一門課程。高校的體育教育能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要方式，有利于學(xué)生全面的發(fā)展。加強(qiáng)公共體育課堂教學(xué)能夠促進(jìn)高校教育方針的貫徹，促進(jìn)教育改革的深入，促進(jìn)教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才。文章中對高校公共體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且提出幾點(diǎn)有效的對策，促進(jìn)高校公共體育教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：高校公共體育；教學(xué)現(xiàn)狀；對策

隨著教育改革的不斷深入，高校公共體育課程也在不斷的改革，并且取得相應(yīng)的成績，同時(shí)存在一些不足和問題。傳統(tǒng)的高校公共體育課程教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化高校體育教學(xué)的發(fā)展。在高校公共體育課程教學(xué)的過程中，促進(jìn)素質(zhì)教育觀念的深入，促進(jìn)人才的全面發(fā)展，注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，提供學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，需要對高校公共體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且采取有效的教學(xué)方式，促進(jìn)體育教學(xué)的有效開展。

一、高校公共體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)課程和內(nèi)容無法滿足學(xué)生的需求

在高校體育教學(xué)的過程中，公共體育課程的教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目不夠完善，男生偏重于球類運(yùn)動(dòng)，女生偏重于健美操以及舞蹈等，課程的設(shè)置難以滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，公共體育課程開展的過程中，多是知識(shí)內(nèi)容的講解，對學(xué)生進(jìn)行技巧的介紹，對身體鍛煉的方式、身體健康知識(shí)以及相關(guān)的體育保健缺少講解，不能滿足學(xué)生的需求。

（二）教學(xué)的方式比較陳舊

在高校公共體育課程教學(xué)開展的過程中，多數(shù)的教師采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)方法比較單一陳舊，講解和示范的方式比較普遍，難以取得有效的教學(xué)成果。

（三）學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的興趣和積極性

在高校公共體育課程教學(xué)開展的過程中，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，加上教學(xué)方式的單一，學(xué)生缺少相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏積極性。

二、高校公共體育課程教學(xué)的有效策略

（一）促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

在高校體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)健康為本的思想的確立，促進(jìn)體育教學(xué)觀念的革新，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在高校公共體育課程教學(xué)的過程中，想要促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)狀的改善，需要促進(jìn)教學(xué)理念的革新，促使課堂教學(xué)理論和實(shí)際的有效結(jié)合，促使學(xué)生對健康的重要性進(jìn)行認(rèn)識(shí)，在課程教學(xué)中滲透身體素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。另外，在高校體育教學(xué)的過程中，需要注重學(xué)生拼搏精神的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生拼搏精神的培養(yǎng)。在公共體育課程教學(xué)的過程中，促使學(xué)生能夠從中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣，促進(jìn)自身身體素質(zhì)的提高，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生能夠從課程教學(xué)中獲取知識(shí)內(nèi)容和樂趣，促進(jìn)體育技能水平和身體素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生鍛煉意識(shí)提高，樹立學(xué)生終身體育的意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（二）樹立榜樣，促進(jìn)榜樣帶頭作用的發(fā)揮

在高校體育教學(xué)開展的過程中，需要發(fā)揮榜樣的作用，促進(jìn)課堂教學(xué)的開展，提高課堂教學(xué)的效率。因此，在實(shí)際教學(xué)開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解，并且對學(xué)生進(jìn)行合理的分層，采取合理課堂教學(xué)方式，對具有榜樣作用的學(xué)生或者班干部進(jìn)行培訓(xùn)，促使起作用的有效發(fā)揮，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，拉近教與學(xué)之間的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)能夠提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力和水平，促進(jìn)學(xué)生自主作用的發(fā)揮，促進(jìn)課內(nèi)課外的結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)狀的改善。同時(shí)在體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生技能訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練的時(shí)間進(jìn)行控制，給與學(xué)生更多展示自我的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生組織能力的提高。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和完善

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校各項(xiàng)體育設(shè)施已經(jīng)逐漸的得到完善，但是在軟件設(shè)施的配置上相對落后。現(xiàn)階段，各個(gè)高校在不斷擴(kuò)招，學(xué)生的規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，對教師有了更高的需求，新入職的教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能方面存在一定的不足，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也需要不斷的促進(jìn)教學(xué)觀念的革新，創(chuàng)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，促進(jìn)高校體育教學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)和完善是需要解決的重要問題。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平能夠促進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)改革深入的開展，培養(yǎng)具備高素質(zhì)的人才。同時(shí)在高校公共體育課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷的對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)教學(xué)思想的創(chuàng)新，改革課堂教學(xué)的方式，相互學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)高校應(yīng)當(dāng)組織以及加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)和教學(xué)水平的提高，促進(jìn)體育教學(xué)現(xiàn)狀的改善。

三、結(jié)語

高校公共體育課程教學(xué)開展的過程中，需要對“健康第一”的理念進(jìn)行貫徹，對其進(jìn)行全面的理解，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面的發(fā)展，具備健康的體魄是優(yōu)秀人才的基本素質(zhì)。因此，高校應(yīng)當(dāng)促進(jìn)理念的創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生榜樣作用的發(fā)揮，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高體育教師的教學(xué)技能和水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)大學(xué)生全面的發(fā)展，有利于體育教學(xué)現(xiàn)狀的改善，促進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭劍平.高校公共體育課程教學(xué)改革現(xiàn)狀與對策[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2013，21（07）：75+77.

[2]張潤全.高校公共體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J].現(xiàn)代交際，2017（03）：124.endprint