時事政治在高中政治教學中應(yīng)用的有效策略

摘要：政治課程中包含了社會、經(jīng)濟、政治、文化等多項內(nèi)容，學生通過政治課程學習，不僅能使自身的知識面得到拓展，同時還有助于其形成正確的三觀思想（人生觀、價值觀、世界觀），而各個時代的政治事件類型和思想不盡相同，為此教師在教學的過程中，需結(jié)合時事政治對學生進行教學。本文主要探究了在高中政治教學中應(yīng)用時事政治的有效策略。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治教學；策略

一、 引言

高中生思想較為活躍，傳統(tǒng)的政治課本內(nèi)容已經(jīng)無法滿足其學習需求，而將重要的時事新聞作為政治課程教學的實例素材，不僅能讓學生了解當下的時事熱點，并且能有效激發(fā)學生的學習興趣和增強教學的效果，從而使學生的思想境界和政治覺悟能夠得到快速提升。

二、 時事政治在高中政治教學中重要作用

（一） 激發(fā)學生政治學習興趣，豐富政治教學內(nèi)容

采用傳統(tǒng)教學模式進行政治課程教學時，教師對學生灌輸?shù)恼卫碚撝皇前凑战滩募榷蚣苓M行的，而教材中的理論知識體系一般都是系統(tǒng)且專業(yè)的，難以激發(fā)學生的學習興趣，且會使學生在學習過程中感到枯燥和乏味。將時事政治巧妙地融入到教學中，不僅能激發(fā)學生的政治學習興趣和維持其學習的長效性，且有助于豐富政治教學內(nèi)容，使課堂活力顯著增強。

（二） 有助于提高學生的綜合學習能力和培養(yǎng)其良好的政治素養(yǎng)

教師在開展時事政治教學實踐時，就必須將時事政治作為教學的切入點，引導和組織學生進行自主探究或開展小組討論，而學生在進行探究和討論的過程中，其需把握時事政治的核心內(nèi)容、需進行獨立的思考、需學會與組員共同探討和交流，因此有助于其快速養(yǎng)成政治思考能力、分析能力、創(chuàng)造能力等綜合學習能力和培養(yǎng)其良好的政治素養(yǎng)。

（三） 有助于不斷提升學生的認知能力

高中政治教學的核心內(nèi)容是政治思想教育，而在高中政治課程中應(yīng)用時事政治進行教學，是深化教學改革的重要舉措，其能有效地推動政治思想教育的發(fā)展，通過對時事動態(tài)進行系統(tǒng)和深入的學習，能夠使學生對社會和世界的認識更為深刻，并且有助于激發(fā)其改造社會和世界的想法，而這種積極的想法會促進學生不斷地進行自我完善和多方位發(fā)展。

三、 時事政治在高中政治教學中應(yīng)用的有效策略

（一） 提高學生對時事政治的關(guān)注度

時事政治與政治理論具有相輔相成的關(guān)系，政治理論是馬克思主義基本理論在中國的一種實踐，其也是時事政治的指導思想，而政治理論的重要素材是時事政治，將其運用于政治理論教學中，有助于加深學生對政治理論的印象和深層次的理解，并且有利于將其運用到社會實踐中。因此教師在教學過程中，需在學生的日常生活中融入時事政治知識，可引導學生通過觀看電視新聞、廣播、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)、百度等網(wǎng)絡(luò)、新華日報及高中生時事政治報等途徑，不斷積累各個階段的時事政治，這樣學生才能跟上時事政治發(fā)展變化的腳步，并且通過對時事政治知識的積累和整理，有利于學生不斷探尋和發(fā)現(xiàn)時事政治的理論價值，進而能夠?qū)r事政治更好地應(yīng)用于課堂，使學生的課堂參與度不斷提高。

（二） 引導學生多對時事政治進行討論

時事政治不僅是政治理論的重要素材，其也是社會案例和實踐的一種形式，若讓學生依靠單純的記憶和積累，會使得時事政治成為一種死的語言，且會使得實時動態(tài)事件變得呆滯化，因而影響學生對時事政治事件的分析、理解以及降低學生對政治的敏感性。為了將時事政治內(nèi)化成學生自身的知識，教師可引導學生多對時事政治進行討論，將學生分成小組，每天上課前5分鐘由一個小組選派一名成員對當下關(guān)注度最高的政治案例進行播報、解讀、分析，然后教師再加以點評，將能有效地提升學生對政治理論的分析能力和表達能力。也可組織學生進行時事政治知識比賽和辯論，以不斷增強學生對時事政治理論的實踐運用能力。

（三） 在課堂中良好地運用時事政治案例進行理論教學

為提高學生對政治理論和時事政治的分析能力，教師還需為學生做好時事政治分析示范，將能有效深化學生對政治理論知識的理解。例如，在進行《我國公民的政治參與》教學時，為解讀民主選擇對于社會生活的作用，教師可結(jié)合基層自治組織村委員會選舉的時事案例進行分析，引導學生了解選舉的形式和選舉人的資格。在進行“民主監(jiān)督”教學時，可引導學生通過電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞等公開途徑發(fā)現(xiàn)許多官員的腐敗行為，并將其揭露出來，如江蘇鎮(zhèn)江檢察官不雅照片的曝光、南京落馬書記楊衛(wèi)澤的曝光等，讓學生了解開展民主監(jiān)督政治活動對促進我國反腐倡廉工作的重要意義。值得注意的是，由于當前的民主監(jiān)督活動中也存在著一定的不良態(tài)勢，為此教師還需引導學生正確地解讀民主監(jiān)督的內(nèi)容和含義，在行使自身的民主監(jiān)督權(quán)之前，需做到理性思考。

四、 結(jié)語

時事政治是高中政治理論教學的重要素材，其對激發(fā)學生政治學習興趣、豐富政治教學內(nèi)容、提高學生的綜合學習能力和培養(yǎng)其良好的政治素養(yǎng)、提升學生的認知能力具有重要的作用，為此教師在教學過程中，需提高學生對時事政治的關(guān)注度，引導學生多對時事政治進行討論，在課堂中良好地運用時事政治案例進行理論教學，才能真正提高政治教學的效率和質(zhì)量。

參考文獻：

[1]張兆芳.淺談時事政治在高中政治教學中應(yīng)用的有效策略[J].學周刊A版，2015，（16）：49.

[2]孫壽玉.淺談時事政治在高中政治教學中的應(yīng)用[J].南昌教育學院學報，2013，（10）：110-111.

作者簡介：

馬睿，寧夏六盤山高級中學。endprint