幼兒教學(xué)與民間游戲的巧妙結(jié)合

羅愛(ài)玉??

摘要：民間游戲是指流傳于廣大民眾生活中的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng)，主要流行于少年兒童之中。有些游戲項(xiàng)目在發(fā)展中逐漸完備，最后形成了競(jìng)技項(xiàng)目或雜技藝術(shù)。民間游戲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有極高的教育價(jià)值。在幼兒的身心發(fā)展、智力發(fā)展與社會(huì)性發(fā)展中起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；傳統(tǒng)文化；民間游戲

游戲在幼兒教育中屬于重要的一環(huán)，尤其隨著新課改對(duì)義務(wù)教育以及與之相關(guān)的幼兒教育、高等教育的影響加深，游戲教學(xué)已經(jīng)作為一種在幼兒園教學(xué)中行之有效的方法而存在?！坝螒蚪虒W(xué)”在對(duì)幼兒的智力、行動(dòng)力與行為的發(fā)展影響上越來(lái)越明顯，但幼兒常常對(duì)教學(xué)中一些固有的“簡(jiǎn)單游戲”感到厭煩，這也是幼兒的天性，教師應(yīng)在原有基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)類(lèi)游戲進(jìn)行改動(dòng)，與兒童喜歡的民間游戲進(jìn)行結(jié)合，既能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、傳承民族傳統(tǒng)文化，也能提高幼兒的創(chuàng)新能力。

一、 民間游戲與幼兒健康發(fā)育

民間游戲是指流傳于廣大民眾生活中的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng)，主要流行于少年兒童之中。有些游戲項(xiàng)目在發(fā)展中逐漸完備，最后形成了競(jìng)技項(xiàng)目或雜技藝術(shù)。民間游戲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有極高的教育價(jià)值。

民間游戲內(nèi)容廣泛而豐富。其中有許多游戲能促進(jìn)大肌肉發(fā)展，如發(fā)展跑、跳、鉆爬、平衡等動(dòng)作。而幼兒期是兒童身體、動(dòng)作、平衡力、速度、力量等等迅速發(fā)育的時(shí)期，適當(dāng)?shù)?，有成年人監(jiān)督指導(dǎo)的民間游戲?qū)τ變旱母黜?xiàng)發(fā)育都是有益而無(wú)害的。

利用民間游戲的隨意特點(diǎn)，幼兒園中隨處皆可以進(jìn)行民間游戲，如跳皮筋、踢毽子、打陀螺等?！袄销椬叫‰u”這類(lèi)游戲能夠?qū)崿F(xiàn)小范圍內(nèi)四散追逐跑的目的，可以由教師扮演老鷹形象，既可保證游戲的規(guī)則不破，又可以時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題。也可以由幼兒扮演老鷹，體驗(yàn)追捕競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。且游戲形式生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易學(xué)，加上經(jīng)典的抓捕游戲緊張刺激，能夠完全激起幼兒對(duì)游戲的興趣。教師需耐心指導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，在游戲過(guò)程中享受游戲帶給自己精神上的滿足，同時(shí)又對(duì)幼兒身體各項(xiàng)機(jī)能發(fā)展起著明顯有效的推進(jìn)作用。

另外，幼兒園內(nèi)地上用各色涂料繪畫(huà)出的各種圖案——房子、方塊、原點(diǎn)等等，方便幼兒隨時(shí)玩各種游戲，如“跳房子”。幼兒可以自由結(jié)伴、自定規(guī)則，與同學(xué)盡情享受游戲樂(lè)趣，還可以增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力，更讓幼兒有了對(duì)規(guī)則的新認(rèn)識(shí)——可以自定規(guī)則，無(wú)需由“領(lǐng)導(dǎo)者”（老師、家長(zhǎng)等）制定規(guī)則。

二、 民間游戲與幼兒社會(huì)認(rèn)知

大部分民間游戲都帶有兒歌，兒歌中大多數(shù)包含或關(guān)于一些社會(huì)自然知識(shí)，有些甚至包括社會(huì)交際道理，在游戲期間教幼兒背誦或朗誦兒歌都可以潛移默化地給幼兒上一節(jié)社會(huì)課。如方言兒歌《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》：荷花荷花幾時(shí)開(kāi)，一月不開(kāi)二月開(kāi)；荷花荷花幾時(shí)開(kāi)，二月不開(kāi)三月開(kāi)；荷花荷花幾時(shí)開(kāi)，三月不開(kāi)四月開(kāi)；荷花荷花幾時(shí)開(kāi)，四月不開(kāi)五月開(kāi)；荷花荷花幾時(shí)開(kāi)，六月荷花全部開(kāi)。既傳授了荷花的知識(shí)，又能讓幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)方言，正確傳播傳統(tǒng)文化的魅力。

民間游戲的過(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)生活、親近他人的過(guò)程。如游戲《抬花轎》，幼兒多人協(xié)作，由兩名幼兒交握雙手將另一名幼兒抬起，被抬起的幼兒戴上蓋頭，由同伴抬至終點(diǎn)處，并且在游戲過(guò)程中配合音樂(lè)。游戲中可以鍛煉幼兒的肢體力量與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在有趣的音樂(lè)中搭配游戲了解到傳統(tǒng)婚禮的禮儀，感受勞動(dòng)的快樂(lè)和分工合作的樂(lè)趣。

同時(shí)，民間游戲的自由性決定了幼兒將在無(wú)壓力、心態(tài)自由的情況下進(jìn)行游戲，幼兒可以自由地選擇玩伴、自由地策劃游戲的方式和規(guī)則。不受場(chǎng)地和材料的限制，自主結(jié)伴，自由動(dòng)手操作。時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)則都由幼兒自主決定。而在一些如“小海螺”的游戲中，幼兒需要自己尋找游戲道具，規(guī)劃游戲內(nèi)容，大大提高了幼兒的社會(huì)能力，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中得到收獲的快樂(lè)，使幼兒的自我求知欲得到滿足，從而促進(jìn)身心的共同發(fā)展。

三、 民間游戲與幼兒智力發(fā)展

通過(guò)民間游戲，可以讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，也容易激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲和好奇心。需要教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)需求和年齡特征對(duì)游戲進(jìn)行改編創(chuàng)造，選擇適合幼兒的游戲，從而更加有效地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

訓(xùn)練空間想象能力的游戲如剪紙、拼圖、七巧板等傳統(tǒng)民間游戲，能夠讓幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手的同時(shí)動(dòng)腦思考，運(yùn)用空間想象能力和思維有效地完成游戲。其想象能力和動(dòng)手能力也得到充分的開(kāi)發(fā)。

此外，許多我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)民間游戲也有著數(shù)學(xué)知識(shí)。尤其在受幼兒歡迎的“踢毽子”和“跳繩”中，即使教師并無(wú)授意，幼兒也會(huì)不自覺(jué)地開(kāi)始數(shù)數(shù)，能有效地培養(yǎng)幼兒的數(shù)字概念，甚至在分節(jié)比賽的過(guò)程中可以學(xué)到一些簡(jiǎn)易的運(yùn)算知識(shí)，促進(jìn)幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和對(duì)數(shù)字的敏感度，為幼兒將來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

民間游戲?qū)τ變旱慕逃绊懯菨撘颇钸h(yuǎn)持久的，能夠推動(dòng)幼兒身體健康發(fā)育，培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)的形成，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒的智力發(fā)展水平，更能夠傳播我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使幼兒從小樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為孩子為全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在玩耍中創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)也能夠繼承發(fā)展傳統(tǒng)文化，教師應(yīng)在應(yīng)用民間游戲的同時(shí)盡力推陳出新，革故鼎新，讓民間游戲在幼兒教育中發(fā)揮更大的作用。

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作者簡(jiǎn)介：羅愛(ài)玉，福建省龍巖市上杭縣臨城中心幼兒園。endprint