學(xué)為中心的初中數(shù)學(xué)課堂特征和教學(xué)基本模式初探

劉艷??

摘要：隨著現(xiàn)代教育的改革，在新課標(biāo)的倡導(dǎo)下提出的，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念得到了重視。新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)的觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：學(xué)為中心；初中數(shù)學(xué)；課堂特征；教學(xué)模式

一、 引言

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式里，大多數(shù)是把時間用在教師講解中，教師可以將知識直接呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也就只需要根據(jù)教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)就可以了。這種教學(xué)模式經(jīng)過長時間的運用，讓學(xué)生只知道接受知識，而不知道如何自主學(xué)習(xí)。

二、 以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的重要性

教學(xué)工作是為了完成特定的教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的實踐活動?！皩W(xué)”是活動的主體，“教”是活動的主導(dǎo)，必須將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，才能發(fā)揮雙方的能動性和創(chuàng)造性，才能充分發(fā)揮教學(xué)活動的最大效應(yīng)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。以學(xué)生為主體并不是降低了教師的主導(dǎo)作用，而是對教師提出了更高的要求。教師轉(zhuǎn)變以自我為中心的教學(xué)觀，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，將“教”與“學(xué)”完美的結(jié)合?！皩W(xué)為中心”的教學(xué)理念，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和創(chuàng)造性。只有讓學(xué)生在教學(xué)過程中積極主動的參與，才能夠讓學(xué)生成為受教育的主體，使教育轉(zhuǎn)變成自我教育。

三、 初中數(shù)學(xué)課堂基本教學(xué)模式操作流程

1. 創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)學(xué)生參與性

如果說，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識是基礎(chǔ)的話，那初中數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的深化。初中數(shù)學(xué)的知識點雖然有很多，但是也不難，但由于積累很多的問題，比如知識要點沒有掌握，學(xué)習(xí)方式有不妥等問題，會讓初中生感覺學(xué)習(xí)壓力很大。教師要充分調(diào)動學(xué)習(xí)的參與性，在沒有了解學(xué)生真實的思維活動前，創(chuàng)設(shè)問題情境是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性的。數(shù)學(xué)教師提出一個好的問題情境，可以促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)公式的理解。

2. 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自身特長

自主學(xué)習(xí)是讓學(xué)生個體在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成一種主動而積極自覺的學(xué)習(xí)行為，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對求知欲、主動參與的精神與積極思考的行為。教材中有很大的自主學(xué)習(xí)空間讓學(xué)生發(fā)揮，數(shù)學(xué)教師通過教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制定符合學(xué)生的自學(xué)提綱。在教學(xué)的過程中，提出問題讓學(xué)生有充足的空間進(jìn)行獨立思考和自主探索，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時遇到問題，幫助解決困難，并給予正確的、有效的指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

在“學(xué)為中心”的教學(xué)理念中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生通過交流、探討、合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師則是檢測學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教師可以改變教學(xué)模式或者創(chuàng)新教學(xué)方法，是為了引導(dǎo)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生要在學(xué)習(xí)的過程中明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過新的學(xué)習(xí)模式提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，靈活多變的解決數(shù)學(xué)難題，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自檢自查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、 創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

1. 開展多種教學(xué)模式，提升學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)本身就是一種科學(xué)，一種藝術(shù)，更是一種思維方法，要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。教學(xué)模式多種多樣，但是在運用新的教學(xué)模式時一定要因材施教，而不是為了追求創(chuàng)新教學(xué)模式盲目的跟隨。在創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)模式一定要結(jié)合初中生的發(fā)展需求，同時根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實際情況開展相應(yīng)的教學(xué)模式。比如數(shù)學(xué)課程中適用任務(wù)型教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況利用小組合作學(xué)習(xí)的模式，進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，既能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕松又高效。采用適合初中生的數(shù)學(xué)教學(xué)模式不但提高了教學(xué)質(zhì)量，更能夠抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓初中生熱愛數(shù)學(xué)課程并自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2. 營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的教學(xué)模式更多的是教師在講授知識，學(xué)生則是通過聽來接收知識，缺乏師生間的溝通。創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為中心的教學(xué)方法更有助于教師抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生更積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。興趣的學(xué)習(xí)是營造和諧學(xué)習(xí)氛圍的前提，那么建立良好的師生關(guān)系更是和諧氛圍的關(guān)鍵，融洽的師生關(guān)系有助于教師在課堂實施有效的教學(xué)。初中生處于特殊時期，教師一定要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，只有在民主、平等的氣氛中，學(xué)生在課堂上才能產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生以輕松心態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，把被動變?yōu)橹鲃?，將“讓我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。建立民主平等的師生關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，會讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)順利高效的進(jìn)行。

3. 結(jié)合課堂教學(xué)情況，拓展教育內(nèi)容

選好拓展時機(jī)，還要選取拓展內(nèi)容，拓展內(nèi)容的基本點一定要與教材有緊密的關(guān)聯(lián)，從而實現(xiàn)課內(nèi)向課外的縱橫遷移。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是只為了應(yīng)付考試，而是要在日后生活中得以運用。教師可以將拓展教育結(jié)合生活，貼近初中生的日常生活，會讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的積極性。生活中處處充滿了數(shù)學(xué)，不論是物品的買賣，還是建筑的測繪等，都會體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的用處，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，拓寬知識面，并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4. 善用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生理解

多媒體教學(xué)適用很多課程上，初中數(shù)學(xué)也是適用的。多媒體教學(xué)能夠優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，通過圖、文、聲、像的豐富表達(dá)，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)動力，使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，并注重參與學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，利用計算機(jī)設(shè)計教學(xué)情境，實現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中生全面發(fā)展。

五、 結(jié)束語

在“學(xué)為中心”的教學(xué)理念中，教師要改變教學(xué)模式，讓學(xué)生占據(jù)教與學(xué)的中心，正視學(xué)生及自我發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教師在改變教學(xué)方法時，更是要注重培養(yǎng)初中生的自學(xué)、探究、合作的學(xué)習(xí)發(fā)展。教師在課堂教學(xué)時不僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)學(xué)生的良好個性。讓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，教師更要不斷地完善自己的教學(xué)內(nèi)容。

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作者簡介：

劉艷，貴州省六盤水市，貴州省威寧縣二塘中學(xué)。endprint