《低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

王丹丹+向紅

摘 要：本節(jié)內(nèi)容較為抽象，對(duì)學(xué)生的空間抽象思維能力要求較高，然而很多的文科學(xué)生在這方面缺乏相關(guān)的能力。導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在較大的困難，所以在授課過(guò)程中結(jié)合圖片，將抽象的知識(shí)具體化就有助于學(xué)生更好地理解本節(jié)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：低壓；氣旋；高壓；反氣旋

一、 課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀

1. 課標(biāo)要求

運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。

2. 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

課標(biāo)主要使學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，并解釋天氣變化現(xiàn)象。

二、 教材內(nèi)容地位和作用分析

本節(jié)內(nèi)容適用于高一年級(jí)學(xué)生，主要是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)天氣產(chǎn)生濃厚的興趣，將會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有較大的幫助。

三、 學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)較多，但多停留于感性層面，所以學(xué)生雖有一定的生活基礎(chǔ)，但是不夠理性和全面。

四、 教學(xué)目標(biāo)

（一） 知識(shí)與技能

闡述氣旋、反氣旋的形成過(guò)程、氣流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，理解和掌握氣旋和反氣旋控制下的天氣狀況。

（二） 過(guò)程與方法

通過(guò)分析氣旋、反氣旋的形成過(guò)程，掌握其控制下的天氣特點(diǎn)，利用簡(jiǎn)易天氣圖進(jìn)行天氣形勢(shì)分析預(yù)報(bào)。

（三） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力并提高學(xué)生辯證唯物主義認(rèn)知水平。

五、 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：氣旋、反氣旋的形成過(guò)程及其影響下的天氣狀況；

難點(diǎn)：氣旋、反氣旋影響下的天氣狀況。

六、 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

英國(guó)每年在一定時(shí)候都會(huì)天降飛魚，當(dāng)?shù)厝诵蜗蟮胤Q為“魚雨”，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的景象呢？難道天上還真的有魚嗎？我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就可以解釋這個(gè)現(xiàn)象，本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣》。

新課講授

【師】請(qǐng)同學(xué)們看到課本上的圖2.21，回答幾個(gè)問(wèn)題：圖中的L表示什么？H表示什么？L中紅色虛線表示什么？H中紅色虛線表示什么？

【生】：低壓、高壓、低壓槽、高壓脊。

【師】恩，回答很正確，通過(guò)觀察這個(gè)圖，我們可以很明顯地看出圖中存在7個(gè)閉合的等壓線，其中5個(gè)是中心氣壓低，四周氣壓高，閉合等壓線形成低壓中心；還有2個(gè)則剛好相反，中心氣壓高，四周氣壓低，形成高壓中心。從高壓中心延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域，叫高壓脊，好比地形上的山脊；從低壓中心延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域，叫低壓槽，好比地形上的峽谷。那么標(biāo)題上括號(hào)里面的氣旋和反氣旋又是什么意思呢？大家閱讀書上的材料回答這個(gè)問(wèn)題。

【生】低壓中心就是氣旋、高壓中心是反氣旋

【師】確實(shí)如此，接下來(lái)我們就一起分析為什么低壓中心會(huì)形成氣旋，高壓中心形成反氣旋呢？氣旋是中心氣壓低，四周氣壓高的大氣水平渦旋，我們以北半球?yàn)槔诘涂?，由于受氣壓梯度力的影響，氣流從四面八方流入氣旋的中心，使中心的空氣被迫上升，?dāng)氣流升至高空后，它又向四周流出。這樣，低層大氣就會(huì)不斷地從四周流向中心，以補(bǔ)充中心上升的空氣。下面我們就一起來(lái)畫一幅北半球的低壓（氣旋）模式圖：首先，由于受水平氣壓梯度力，氣流由垂直等壓線方向從高壓流向低壓；然后受地球自轉(zhuǎn)偏向力的影響，北半球向右偏，形成一個(gè)逆時(shí)針方向的渦旋。板圖（略）

【生】草稿紙上畫圖

【師】剛剛我們畫的是北半球的氣旋圖，那南半球的圖有沒有哪個(gè)同學(xué)能自己畫出來(lái)呢？我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)完成南半球的氣旋模式圖。

【生】圖（略）

【師】氣旋的形成過(guò)程大家應(yīng)該都很清楚了，那反氣旋呢？顧名思義，反氣旋剛好和氣旋相反，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考討論反氣旋的形成過(guò)程并畫圖描述出來(lái)（北半球）。

【生】反氣旋中心氣壓高，四周氣壓低，由于水平氣壓梯度力和地球自轉(zhuǎn)偏向力的共同作用就形成一個(gè)順時(shí)針方向流動(dòng)的大氣水平渦旋。

【師】回答的非常正確，現(xiàn)在我們就掌握了它們的形成過(guò)程和運(yùn)動(dòng)模式，那這個(gè)天氣系統(tǒng)影響下的天氣又是什么樣呢？接下來(lái)我們就一起探究氣旋和反氣旋控制下的天氣情況。大家看到課本p44上面的圖2.22，我們就通過(guò)這幅圖來(lái)分析我剛提出的問(wèn)題。

由于氣旋中心氣壓低，空氣由四周流向中心，中心空氣被迫上升，氣溫降低，水汽容易凝云降水，所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣。反氣旋中心空氣向四周流散，中心空氣減少，高空空氣下沉進(jìn)行補(bǔ)充，空氣下沉、氣溫升高，故水汽不易凝結(jié)，所以反氣旋控制下的天氣為晴朗天氣。

【師】通過(guò)我們畫的圖就可以很好地理解氣旋、反氣旋的形成及其影響下形成的天氣現(xiàn)象，這節(jié)課的知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是大家還是要注意及時(shí)復(fù)習(xí)和按時(shí)完成課后作業(yè)。

作者簡(jiǎn)介：

王丹丹，向紅，四川省南充市，西華師范大學(xué)。endprint