核心素養(yǎng)理念在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟水平的不斷提升，教育改革已經(jīng)逐漸成為當前社會各個方面關(guān)注和重視的內(nèi)容，我國科技水平在逐漸上升，并且能夠取得更多的發(fā)展成就。在社會結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化的情況下，社會對全面發(fā)展的人才需求逐漸增加，對人才的素質(zhì)也具有相對較高的要求，這就不斷需要教師們能夠在教育實踐的過程中，對學(xué)生進行必要的理論知識內(nèi)容傳遞和有效教學(xué)，不斷促使學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)得到更加充分的重視，為社會培養(yǎng)具有優(yōu)良責(zé)任意識和寬廣視野的高素質(zhì)人才。在對人才培養(yǎng)的過程中，需要加強對小學(xué)生教育的重視，將小學(xué)英語教學(xué)中所包含有的核心素養(yǎng)理念加以分析和研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)理念；小學(xué)英語教學(xué)；應(yīng)用

在當前基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，對學(xué)生的核心素養(yǎng)有效培養(yǎng)逐漸成為教育發(fā)展中不斷需要關(guān)注的內(nèi)容，當時在對這些教育理念改革加以實踐的過程中，其實踐效果卻并不能夠得到一定效果，因此，需要不斷對核心素養(yǎng)理念下教學(xué)活動設(shè)計方面的問題進行關(guān)注和必要研究，通過有效分析，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)中的實踐要求，不斷提出和完善小學(xué)英語教學(xué)可行性的改進建議。

一、 核心素養(yǎng)理念的主要內(nèi)容

素養(yǎng)主要是指素質(zhì)，其具體內(nèi)容是指個體的自身修養(yǎng)內(nèi)容，核心素養(yǎng)主要指的是個人不可缺少的品質(zhì)和能力等內(nèi)容，其具體包含著信息素養(yǎng)和思維素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。信息素養(yǎng)是信息社會中對個人獲取相關(guān)信息能力的關(guān)注，需要人們能夠在繁多復(fù)雜的信息中，可以對有用的信息內(nèi)容加以快速選擇和有效利用，對自己所需要的信息進行選擇，并且有效利用加工，思維素養(yǎng)主要是指個人的思維邏輯能力以及形象思維能力等方面內(nèi)容。人文素養(yǎng)主要需要的是，個人所需要具備的民主和法制意識內(nèi)容，也需要具有誠信和禮貌等相關(guān)素養(yǎng)內(nèi)容。

二、 核心素養(yǎng)理念的教學(xué)活動設(shè)計要求

（一） 掌握教材結(jié)構(gòu)對教學(xué)活動多樣設(shè)計

在對小學(xué)英語教材設(shè)計的過程中，需要根據(jù)教材的具體設(shè)置結(jié)構(gòu)和相關(guān)內(nèi)容，進行必要的教學(xué)活動內(nèi)容設(shè)計和實踐。例如，在小學(xué)教材《新維度英語》教材中，其教學(xué)內(nèi)容主要是以單元劃分為主，主要設(shè)置有語塊教學(xué)、TPR教學(xué)和對話教學(xué)以及故事教學(xué)等相關(guān)板塊，其中語塊教學(xué)主要是促使學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)的過程中，能夠有效體會其中的目標語言以及相關(guān)的英語語感，從其中的圖片內(nèi)容進行單詞和語言的學(xué)習(xí)。TPR教學(xué)的重點，主要是在對英語語言加以練習(xí)的過程中，對話教學(xué)能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語相關(guān)內(nèi)容。故事教學(xué)主要是指促使學(xué)生可以創(chuàng)造性的對目標語言相關(guān)內(nèi)容加以創(chuàng)造性應(yīng)用，將這些板塊進行有效聯(lián)系在一起，并且對其中相關(guān)的內(nèi)容進行有效融合教學(xué)。在設(shè)計小學(xué)英語教學(xué)活動的過程中，需要注重實踐教學(xué)的重要內(nèi)容，具有情境對話和語言學(xué)習(xí)相結(jié)合的活動內(nèi)容設(shè)計，促使學(xué)生能夠自覺進行語言初步輸出。

（二） 創(chuàng)設(shè)真實語境和學(xué)生生活貼近

在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，多數(shù)是以圖片的形式進行教學(xué)，例如在put them into bins章節(jié)的學(xué)習(xí)中，垃圾桶分類設(shè)計和宣傳手冊制作等方面的實踐，能夠有效促使學(xué)生的生活經(jīng)驗更加豐富。在相關(guān)文具單詞的學(xué)習(xí)中，可以促使學(xué)生將自己的文具進行分類和英語對照進行借還往來的英語對話，使得學(xué)生具有真實的英語交流實踐經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)主題相符合的前提下，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

三、 小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)理念的應(yīng)用

（一） 培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)

小學(xué)英語教學(xué)中，不僅需要對學(xué)生進行必要的知識內(nèi)容教學(xué)，同時也需要注重學(xué)生的品德素養(yǎng)培養(yǎng)，在新課標教學(xué)下，學(xué)生的綜合素養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為其關(guān)注的重要內(nèi)容，教師們需要在課堂教學(xué)中，促使品德教育內(nèi)容的不斷滲透。

（二） 教師人格魅力提升

在小學(xué)英語教學(xué)中，想要在課堂教學(xué)中，不斷加入相關(guān)的核心素養(yǎng)理念，需要教師對自身的人格魅力不斷提升，對學(xué)生產(chǎn)生以身作則和潛移默化的影響，大多數(shù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來自于老師和家長的引導(dǎo)，他們同時也是小學(xué)生的模仿成長的過程，如果學(xué)生能夠?qū)蠋煹慕虒W(xué)內(nèi)容和課程安排充滿興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會不斷提升。

（三） 對小學(xué)生情商的培養(yǎng)和提升

小學(xué)英語教師在對小學(xué)英語教學(xué)效果不斷提升和將核心素養(yǎng)理念不斷應(yīng)用于教學(xué)活動中的時候，需要對小學(xué)生的情商加以有效提升。一個人只有具有比較高的情商，才能夠?qū)ψ陨淼那榫w加以必要控制和有效處理，才能夠?qū)θ穗H關(guān)系和學(xué)習(xí)生活中的問題積極面對。高情商對小學(xué)生的成長具有比較重要的作用，在小學(xué)英語教學(xué)中，小學(xué)英語教師能夠通過用生動有趣的教學(xué)活動設(shè)計，對學(xué)生的情商加以培養(yǎng)和提升。例如，在教學(xué)的過程中，促使學(xué)生自己對學(xué)習(xí)的相關(guān)知識進行疏導(dǎo)，并不斷對相關(guān)作品進行有效設(shè)計，對學(xué)生的創(chuàng)造力不斷提升。也需要教師在學(xué)生遇到困難的時候，對學(xué)生進行鼓勵，對學(xué)生負面情緒的自我處理加以教導(dǎo)，不斷促使小學(xué)生心理抗壓能力提升，在此基礎(chǔ)上加強團隊之間的合作，對學(xué)生和他人溝通的能力提升，促使學(xué)生在小學(xué)階段就能夠?qū)W會合理管理自身的人際關(guān)系。

四、 結(jié)束語

小學(xué)英語教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中具有相對重要的作用，在這一過程中，需要教師們在進行知識內(nèi)容教學(xué)和重視的過程中，對學(xué)生的核心素養(yǎng)加以重視和培養(yǎng)，促使學(xué)生各個方面的素質(zhì)有效提升，使得學(xué)生得到綜合發(fā)展和全面進步，使得核心素養(yǎng)理念不斷在教學(xué)實踐中得以有效應(yīng)用和推廣。

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作者簡介：李佳，陜西省榆林市米脂縣教育局教學(xué)研究室。endprint