初中生孤獨(dú)感狀況調(diào)查

陳玲玲

摘 要：采用青少年孤獨(dú)感問(wèn)卷調(diào)查研究了紹興市某初中共1719名學(xué)生的孤獨(dú)感狀況。研究表明，九年級(jí)孤獨(dú)感水平顯著高于七、八年級(jí)。父親外出打工的學(xué)生，其孤獨(dú)感總體水平明顯高于父親未外出打工的學(xué)生；前者對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)明顯低于后者。母親外出打工的學(xué)生，其孤獨(dú)感、純孤獨(dú)感、對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)均顯著高于母親未外出打工的學(xué)生。男生在對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)、對(duì)社交需要未滿(mǎn)足的知覺(jué)均顯著高于女生。

關(guān)鍵詞：孤獨(dú)感；純孤獨(dú)感；對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)

孤獨(dú)感是個(gè)體因人際關(guān)系需要得不到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的主觀心理感受和消極體驗(yàn)。隨著信息社會(huì)的飛速發(fā)展，人們彼此之間的距離在逐步縮小，但心理距離顯著增大。鄒鴻研究表明，有17.4%的青少年存在較高的孤獨(dú)感。長(zhǎng)時(shí)間處于孤獨(dú)感狀態(tài)下的青少年會(huì)體驗(yàn)到自卑、焦慮、抑郁、煩躁、絕望等負(fù)面情緒，同時(shí)嚴(yán)重的孤獨(dú)感還會(huì)引發(fā)青少年的不健康行為，如吸煙、網(wǎng)絡(luò)成癮、犯罪等。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于困難挫折的應(yīng)對(duì)尚不成熟，是心理問(wèn)題萌發(fā)的重要階段。孤獨(dú)感嚴(yán)重威脅著初中生的心理健康。因此，了解初中生孤獨(dú)感狀態(tài)尤為重要。

一、對(duì)象及方法

1.被試

以紹興市柯橋區(qū)一所初中學(xué)校的在校學(xué)生為研究對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷1820分，回收問(wèn)卷1768分，輸入有效數(shù)據(jù)1719份。調(diào)查顯示，七年級(jí)622人、八年級(jí)607人、九年級(jí)490人。男生892人、女生827人；父親外出打工者116人、父親未外出打工者1603人；母親外出打工者68人、母親未外出打工者1651人。

2.工具

采用青少年孤獨(dú)感問(wèn)卷，該問(wèn)卷是由鄒泓編制的，包含四個(gè)分量表，即純孤獨(dú)感、對(duì)自己社交能力的知覺(jué)、對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)和對(duì)重要關(guān)系未滿(mǎn)足程度的知覺(jué)，用于測(cè)量青少年的孤獨(dú)感。問(wèn)卷由21個(gè)項(xiàng)目組成，采用5點(diǎn)計(jì)分，各維度的α系數(shù)在0.73～0.87之間。除社交能力知覺(jué)的高分代表積極評(píng)價(jià)外，其他三個(gè)維度的高分均代表消極評(píng)價(jià)，將社交能力知覺(jué)反向計(jì)分求平均分，再和其他3個(gè)維度的平均分相加，得到孤獨(dú)感總分。

3.方法

采用SPSS13.0數(shù)據(jù)包進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理及統(tǒng)計(jì)分析。

二、初中生孤獨(dú)感現(xiàn)狀

初中生孤獨(dú)感總體平均分為6.50，標(biāo)準(zhǔn)差為1.95。七年級(jí)孤獨(dú)感平均分為6.30，標(biāo)準(zhǔn)差為1.88；八年級(jí)平均分為6.44，標(biāo)準(zhǔn)差為1.98；九年級(jí)平均分為6.86，標(biāo)準(zhǔn)差為1.95。方差分析表明年級(jí)差異顯著，F(xiàn)=12.69，P<0.001。LSD檢驗(yàn)表明，九年級(jí)學(xué)生的孤獨(dú)感水平分別顯著高于七、八年級(jí)學(xué)生的孤獨(dú)感水平，但七、八年級(jí)的孤獨(dú)感水平不存在顯著差異。

父親外出打工的學(xué)生，其孤獨(dú)感平均分為7.00，標(biāo)準(zhǔn)差為1.92；父親未外出打工的學(xué)生，其孤獨(dú)感得分為6.47，標(biāo)準(zhǔn)差為1.94。前者孤獨(dú)感得分顯著高于后者，t=2.83，p=0.005（p<0.05）。母親外出打工的學(xué)生，其孤獨(dú)感平均分為7.11，標(biāo)準(zhǔn)差為1.88；母親未外出打工的學(xué)生，其孤獨(dú)感得分為6.48，標(biāo)準(zhǔn)差為1.94。前者孤獨(dú)感得分顯著高于后者，t=2.62，p=0.009（p<0.05）。

男生對(duì)自己對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)平均分為1.43，方差為0.51；女生分別為1.31、0.46。T檢驗(yàn)表明，男生對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)要顯著高于女生，t=4.95，p<0.001。男生對(duì)社交需要未滿(mǎn)足的知覺(jué)平均分為1.78，方差為0.70；女生分別為1.69，0.69。男生對(duì)社交需要未滿(mǎn)足的知覺(jué)顯著高于女生，t=0.71，p<0.01。

父親外出打工的學(xué)生對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)平均分為1.51，方差為0.49；父親未外出打工的學(xué)生對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)平均分為1.73，方差為0.70。前者對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)顯著低于后者，t=-2.97，p<0.001。父親外出打工的學(xué)生對(duì)社交需要未滿(mǎn)足的知覺(jué)平均分為1.80，方差為0.67；父親未外出打工的學(xué)生對(duì)社交未滿(mǎn)足的知覺(jué)平均分為1.73，方差為0.73。兩者不存在顯著差異。

母親外出打工的學(xué)生其純孤獨(dú)感平均分為1.86，方差為0.02；母親未外出打工的學(xué)生純孤獨(dú)感平均分為1.70，方差為0.63。前者純孤獨(dú)感水平顯著高于后者，t=2.03，p<0.05。母親外出打工的學(xué)生其對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)平均分為1.54，方差為0.47；母親未外出打工的學(xué)生其對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)平均分為1.37，方差為0.49。前者對(duì)目前同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)得分顯著高于后者，t=2.90，p<0.01。母親外出打工的學(xué)生對(duì)社交需要未滿(mǎn)足的知覺(jué)平均分為1.79，方差為0.63；母親未外出打工的學(xué)生對(duì)社交未滿(mǎn)足的知覺(jué)平均分為1.73，方差為0.70。兩者不存在顯著差異。

參考文獻(xiàn)：

黃潔華.人本主義對(duì)孤獨(dú)感的相關(guān)研究[J].健康心理學(xué)雜志，2000，8（1）.

編輯 張珍珍