健康教育在兒童保健門診護(hù)理中的效果分析

李冬云

（湖北省襄陽市?？悼h婦幼保健院，湖北 襄陽 441600）

在臨床需加強(qiáng)患兒的健康教育，這樣可及時的校正兒童、家長的不良行為[1]。本文選取2016年01月15日—2018年01月15日于我院收治的患兒200例作為本文研究對象，探究健康教育在兒童保健門診護(hù)理護(hù)理中所取得的效果，研究如下：

1 資料和方法

1.1 資 料

選取2016年01月15日—2018年01月15日于我院兒童保健門診收治的200例患兒作為本文研究對象，常規(guī)組100例患兒行常規(guī)護(hù)理，觀察組100例患兒在常規(guī)組的基礎(chǔ)之上加強(qiáng)健康教育。常規(guī)組男女之比為57:43，年齡3個月-8歲，年齡均值為（4.28±0.51）歲，患兒家長男女比例為34:66，年齡均值（29.84±3.20）歲；觀察組男女之比為59:41，年齡5個月-9歲，年齡均值為（4.74±0.56）歲，患兒家長男女比例為33:67，年齡均值（30.19±3.84）歲。在治療前向患兒家長說明治療方案、護(hù)理方案、治療效果等，已將簽署知情同意書。本次研究觀察組和常規(guī)組患兒基礎(chǔ)資料無差異，數(shù)據(jù)在結(jié)果上可進(jìn)行對比和分析，P＞0.05。

1.2 護(hù)理方法

常規(guī)組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，護(hù)理人員需要協(xié)助患兒進(jìn)行生活指導(dǎo)，并告知家長患兒病情變化采取的相應(yīng)護(hù)理服務(wù)。

觀察組加強(qiáng)健康教育，包括有：護(hù)理人員需要對對患兒、家長狀況展開評估，了解患兒生長、發(fā)育情況，了解家長對于健康教育了解程度。護(hù)理人員需為患兒建立其檔案，開展病情診斷，針對患兒的高危因素行強(qiáng)化干預(yù)。了解患兒家長了解疾病相關(guān)信息，包括發(fā)病原因、發(fā)病過程、發(fā)病癥狀、治療方案以及護(hù)理方案等，加告知正確健康的生活護(hù)理方法，如有不解可及時向醫(yī)師或責(zé)任護(hù)士進(jìn)行了解。人員可以通過患者發(fā)放宣傳手冊，在院內(nèi)張貼關(guān)于健康知識的海報，并定期進(jìn)行海報內(nèi)容的更新。選擇醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行拍攝，之后通過相關(guān)的視頻剪輯軟件進(jìn)行視頻后期的制作，配上解說詞、動畫以及音樂，在視頻制作完畢之后進(jìn)行觀看，對視頻內(nèi)容進(jìn)行審核和修改，讓視頻內(nèi)容變得簡單且生動。將制作好的視頻上傳至APP平臺上，并對視頻進(jìn)行分類整理。護(hù)士站站臺擺放APP的二維碼，在患兒入院時需指導(dǎo)家長進(jìn)行下載。如果家長手機(jī)沒有該功能，則在科室內(nèi)播放該視頻。責(zé)任護(hù)士在患兒入院時需為其建立其表格、按照不同的階段播放不同的視頻，讓患兒和家屬反復(fù)觀看視頻，并結(jié)合其自身情況進(jìn)行解釋、說明，解答病患的疑惑。在不同的階段之中，護(hù)理人員需要對健康知識掌握程度進(jìn)行評估，如果掌握不好則需要進(jìn)行再次鞏固和指導(dǎo)。門診護(hù)理之中，護(hù)理人員需與患兒家長進(jìn)行密切交談，建立起良好的互動交流平臺，引導(dǎo)患兒家長建立起正確的認(rèn)知，并重視家長反饋。

1.3 觀察指標(biāo)

對常規(guī)組和觀察組家長焦慮評分、護(hù)理滿意度、護(hù)理糾紛發(fā)生率展開分析。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)研究

本次研究數(shù)據(jù)整理后用SPSS22.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，計(jì)數(shù)資料以（n%）進(jìn)行表示，計(jì)量資料經(jīng)（±s）進(jìn)行表示，檢驗(yàn)水準(zhǔn)P＜0.05進(jìn)行結(jié)果的論述。

2 結(jié)果

2.1 觀察組、常規(guī)組家長焦慮評分對比

觀察組家長焦慮評分為（36.09±3.14）分，常規(guī)組家長焦慮評分為（48.02±4.27）分，觀察組家長焦慮評分明顯低于常規(guī)組，組間對比存有明顯差異（P＜0.05）。

2.2 觀察組、常規(guī)組護(hù)理糾紛發(fā)生率、護(hù)理滿意度對比

觀察組2例護(hù)理糾紛，發(fā)生率為2.0%；常規(guī)組9例護(hù)理糾紛，發(fā)生率為9.0%，常規(guī)組護(hù)理糾紛發(fā)生率明顯高于觀察組，組間對比存有明顯差異（P＜0.05）。觀察組滿意53例，較為滿意43例，不滿意4例，滿意度為96.0%,常規(guī)組滿意41例，較為滿意40例，不滿意19例，滿意度為81.0%；觀察組護(hù)理滿意度明顯高于常規(guī)組，組間對比存有明顯差異（P＜0.05）。

討論

隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的家長更加重視兒童保健知識，且對于兒童保健知識的了解程度也在不斷加深。在兒童保健門診之中，健康教育可有效的需要指導(dǎo)家長展開正確喂養(yǎng)，還需要加強(qiáng)指導(dǎo)其改善患兒不良的生活習(xí)慣[2-3]。本次研究，觀察組焦家長慮評分均明顯低于常規(guī)組，觀察組護(hù)理糾紛發(fā)生率為2.0%，常規(guī)組護(hù)理糾紛發(fā)生率為9.0%，常規(guī)組護(hù)理糾紛發(fā)生率明顯高于觀察組，觀察組滿意度為96.0%,常規(guī)組滿意度為81.0%；觀察組護(hù)理滿意度明顯高于常規(guī)組，組間對比存有明顯差異（P＜0.05）。證實(shí)，在兒童門診保健之中健康教育起到重要的作用，可讓患兒家長掌握更多科學(xué)的護(hù)理知識，有助于保障兒童的健康成長。

概而言之，通過多種形式展開健康教育能夠有效普及兒童保健知識，有助于提升護(hù)理滿意度，值得推廣。