中學(xué)生游泳安全教育面臨的問題與應(yīng)對措施

劉雄軍 劉揚藝 楊震 李力功 李幗梅

【摘 要】隨著我國社會的不斷發(fā)展進步，人們的生活水平不斷提升，教育教學(xué)的種類也不斷豐富。當(dāng)前素質(zhì)教育要求教師要通過教育促進學(xué)生德智體美勞綜合能力的全面發(fā)展進步，從學(xué)生的興趣愛好入手，培育學(xué)生良好的身體素質(zhì)，強化學(xué)生的終身體育意識，從而促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

游泳不僅是一項體育活動，而且具備一定的娛樂性質(zhì)，普遍受到中學(xué)生的喜愛，能夠為提高學(xué)生的體育素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。但是近年來中學(xué)生溺亡事故頻發(fā)，說明了游泳安全教育的欠缺，游泳安全教育已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校安全教育的重點問題，下文將針對中學(xué)生游泳安全教育面臨的問題展開論述，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 游泳安全教育 面臨的問題 應(yīng)對措施

【中圖分類號】G627.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0217-02

當(dāng)前在實施學(xué)生安全教育教學(xué)的過程中，由于教師缺少游泳安全的教學(xué)觀念，學(xué)生缺少游泳安全意識，加之受到應(yīng)試教育制度與傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生和老師對游泳安全知識的了解都相對缺乏，即使開展游泳安全知識教學(xué)，也并不能對游泳安全知識進行深入的探究。大部分學(xué)生認(rèn)為去泳池游泳就是安全的，并沒有掌握相應(yīng)的游泳技能和游泳的救生技能，這也是造成游泳安全事故發(fā)生的主要原因。

一、當(dāng)前我國游泳安全教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)校安全教育課的結(jié)構(gòu)問題

1、缺少專業(yè)安全教育課程

①我國發(fā)達地區(qū)的小部分中學(xué)有開展游泳教學(xué)課程，但在開展這門課程時大都忽視了對學(xué)生進行游泳救生方面的教育。②中學(xué)生大多是未成年學(xué)生，他們的安全防范意識比較差，在游泳教學(xué)過程中其應(yīng)變能力也比較差，所以容易出現(xiàn)安全問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳的時候出現(xiàn)危險甚至是溺亡事故。③游泳救生技能教學(xué)缺失。一旦學(xué)生在游泳課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了危險，或者是在游泳中出現(xiàn)了事故，如果沒辦法讓學(xué)生進行自救或是教師對學(xué)生進行及時的救援，這樣就極易釀成悲劇。

2、缺少相應(yīng)的專業(yè)教師

據(jù)調(diào)查，全國的中學(xué)都普遍缺乏游泳專業(yè)教師。因此，學(xué)校在開展游泳專業(yè)課程的時候，如果缺乏專業(yè)的游泳教師進行教學(xué)指導(dǎo)，那么在課堂中，學(xué)生（尤其是初學(xué)者）就極易造成溺水事件，若是不能有效自救，或者不能得到教師專業(yè)有效的救援，這樣就很容易讓學(xué)生錯過最佳的救援時間，從而造成嚴(yán)重的后果。專業(yè)的教師不僅僅是要教授學(xué)生游泳技能，還需要對學(xué)生進行游泳安全教育和游泳救生技能培訓(xùn)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)游泳技能的同時也學(xué)到安全常識和救生技能，減少游泳時出現(xiàn)危險的機率。

3、缺少專業(yè)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備

在開展游泳課程之前，學(xué)校需要對自身的游泳設(shè)備進行檢修和定期的檢驗，確定場館及各種游泳器械符合規(guī)定和要求，避免在開展課程的時候出現(xiàn)意外狀況。學(xué)校在開展安全教育之前還要讓教師先進行實景演練，并能在實際教學(xué)中快速處理各種突發(fā)事件，讓學(xué)生們提前適應(yīng)各種環(huán)境，不至于在真正發(fā)生突出事件時出現(xiàn)慌亂。學(xué)校購進專業(yè)設(shè)備的時候一定要購買完善、齊全的設(shè)備，尤其要購進質(zhì)量過關(guān)的安全保護設(shè)施，一旦學(xué)生發(fā)生危險能夠得到及時的救援，以確保學(xué)生的人身安全。

4、領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，游泳救生安全教育流于形式

一些學(xué)校僅僅開展了游泳課卻忽略了游泳救生的安全教育。現(xiàn)今學(xué)生溺水事故不斷發(fā)生，各個學(xué)校也在竭盡所能的開展學(xué)生游泳安全教育，但這些教育成效都是差強人意，產(chǎn)生這種情況的最大原因是學(xué)校開展的游泳安全教育大都是流于形式，并沒有進行有針對性的游泳救生技能的安全教育。 目前各學(xué)校開展的防溺水安全教育不外乎是以下幾種：第一是主題班會，第二是宣傳板報，第三是宣傳畫冊，第四是全校安全教育大會，第五是通過各種信息平臺發(fā)布防溺水安全的注意事項等。這些形式上的教育對學(xué)生已經(jīng)不是有效的教育手段，隨著社會的發(fā)展，學(xué)生對于新生事物的興趣增強，原有的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會學(xué)生的需求了。因此，游泳安全教育也不能停留在原有的模式上，不能因為有學(xué)生溺水而禁止學(xué)生去游泳，只有通過不斷的引導(dǎo)和傳授學(xué)生有效的游泳救生技能，才能訓(xùn)練并提高學(xué)生的應(yīng)變自救能力。一旦發(fā)生了危險學(xué)生才具備足夠的技能來應(yīng)對危險，從而大幅減少學(xué)生游泳安全事故的發(fā)生。

（二）教師在開展游泳安全教育時出現(xiàn)的問題

1、缺乏游泳技能

在中學(xué)開展游泳安全教育課的時候往往會出現(xiàn)教師缺乏游泳安全技能的現(xiàn)象，也就是我們所說的專業(yè)不對口的問題。學(xué)校聘請的游泳教師需要達到一定的等級，不僅僅要具備游泳技能還需要有比較強的應(yīng)變能力， 及時應(yīng)付課堂上出現(xiàn)的各種問題，遇到學(xué)生溺水事件時需要教師展開及時的救援。但是目前大部分中學(xué)的相關(guān)的負責(zé)安全教育的教師或班主任都沒有經(jīng)過游泳救生的專業(yè)培訓(xùn)，因此在對學(xué)生進行游泳安全教育的時候也就不專業(yè)，無法為學(xué)生分析出現(xiàn)的各種問題，也不能傳授學(xué)生相應(yīng)的救生技能，從而加大了游泳安全事故發(fā)生的概率。

2、缺乏教學(xué)能力和方法

教師在對學(xué)生們的游泳能力進行訓(xùn)練的時候需要運用正確的教學(xué)方式進行教學(xué)，一旦教師不能采取正確有效的教學(xué)方式就容易讓學(xué)生迷失方向。尤其是一些未成年的中學(xué)生，他們還缺乏面對突發(fā)事件的能力，一旦遇到對自身生命安全受到威脅的事情就容易不知所措，在游泳安全教學(xué)上有很大的安全隱患；教師在開展游泳安全教育課程的時候如果沒有及時對學(xué)生進行這方面的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈?yīng)變能力，甚至是忽略了安全意識，這樣就極易出現(xiàn)安全事故；專業(yè)教師要對學(xué)生們進行及時的游泳救生技能的教育和演練，如果學(xué)生不能在課堂上學(xué)習(xí)到面對問題的應(yīng)急方法就容易出現(xiàn)安全事故。單一的教學(xué)方法也沒法讓學(xué)生提起足夠的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)的效果就會大打折扣。這就要求老師在游泳安全教學(xué)中同樣要采用多種形式的教學(xué)方法和手段，學(xué)練并舉，引導(dǎo)學(xué)生掌握游泳救生的技能，增強學(xué)生的應(yīng)變能力，減少游泳事故的發(fā)生，因此教師的教學(xué)能力是十分重要的。

3、缺乏社會責(zé)任感

當(dāng)前教師是學(xué)生學(xué)習(xí)游泳知識的重要組織者與引導(dǎo)者，對學(xué)生的安全教育發(fā)揮著舉足輕重的作用，但是教師在對學(xué)生進行游泳教學(xué)的過程中，大都重視對學(xué)生進行游泳技巧的教學(xué)，卻忽略了游泳安全知識的講解和救生技能的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在游泳過程中存在著大量的安全隱患。出現(xiàn)這種情況的第一種原因是由于教師缺少安全責(zé)任感，忽略了對游泳安全的教學(xué)，認(rèn)為中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的安全意識，也已經(jīng)掌握了一定的游泳技能，所以在進行游泳課程教學(xué)之前，沒有對游泳場地和設(shè)施設(shè)備進行安全檢查，也不能合理告知學(xué)生游泳池的水位高度，水池內(nèi)水的溫度以及場地內(nèi)的水體質(zhì)量與游泳場地周圍設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)生并不能明確自己在進行游泳訓(xùn)練的過程中需要掌握的技能技巧與安全問題，從而造成了學(xué)生一旦進入泳池就會出現(xiàn)身體不適應(yīng)的現(xiàn)象出現(xiàn)，對學(xué)生的生命安全造成嚴(yán)重的影響[1]。

（三）學(xué)生自身的安全防范意識差

1、學(xué)生在泳池中安全意識差

學(xué)生缺少游泳安全意識，上課沒有聽從教師的安排合理進行游泳技巧的學(xué)習(xí)，上課聽講不認(rèn)真，游泳過程中散漫，不服從管教。此外，學(xué)生缺少正確的游泳意識，其大都認(rèn)為有用之前的準(zhǔn)備活動是多余的，所以就不認(rèn)真進行熱身，從而導(dǎo)致進入游泳池就會出現(xiàn)肌肉痙攣的現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)重時則會危及學(xué)生的生命安全。

2、學(xué)生缺乏救生技能

中學(xué)生普遍是未成年的年紀(jì)比較小的青少年，自身的救生技能比較弱，在游泳課及平時游泳的時候他們無法預(yù)估到出現(xiàn)的問題，安全意識比較差，不能進行自我保護，因此他們在上游泳課的時候一旦遇到突發(fā)問題就會對中學(xué)生的自身安全造成威脅。

3、學(xué)生缺少學(xué)校傳授的專業(yè)的安全教育

學(xué)校開展安全教育課大都是流于形式，只是利用班會或大會的形式告訴學(xué)生游泳是不安全的，學(xué)生只在形式上學(xué)了部分的理論知識，從沒有進行過任何形式的游泳救生技能的實際操練，一旦發(fā)溺水事件，學(xué)生大都是束手無策從而導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生。

4、社會環(huán)境對學(xué)生的不良影響

目前社會上經(jīng)常會出現(xiàn)在泳池中做高難度高危險的動作的現(xiàn)象，學(xué)生往往會因為好奇或好出風(fēng)頭模仿這些不良做法，從而極易出現(xiàn)危險，因此社會環(huán)境對學(xué)生的影響也不容忽視。

（四）游泳場中出現(xiàn)的安全問題

1、不正規(guī)的泳池缺乏安全保證

泳池是學(xué)生游泳的主要場所，也是學(xué)生家長最為信賴的游泳場所，其安全與否嚴(yán)重關(guān)系著中學(xué)生的游泳安全問題：其一，當(dāng)前游泳池的管理還不夠規(guī)范，屬于多部門聯(lián)合管理，這樣一旦泳池出現(xiàn)問題，部門之間容易產(chǎn)生互相推脫責(zé)任的情況，而且也容易出現(xiàn)監(jiān)管不到位的現(xiàn)象；其二，部分游泳池沒有配備足夠的救生員，游泳救生的設(shè)備設(shè)施也不完善，例如沒有配備足夠的救生器材，沒有配備常用的救生藥品，更沒有配備支持生命的高級器械，如氧氣瓶和氧氣呼吸面罩；其三，在游泳的高峰時期，由于游泳的人數(shù)眾多，大部分泳池因為追求經(jīng)濟利益而不適當(dāng)控制游泳人數(shù)，往往容易發(fā)生事故；其四，絕大部分游泳場館的救生員連續(xù)值崗的時間過長（按照《游泳救生員》的相關(guān)規(guī)定，一般情況下，救生員連續(xù)值崗不應(yīng)該超過2小時[2]），過重的工作強度容易使救生員產(chǎn)生視覺疲勞，因此也埋下巨大的安全隱患。

2、泳池救生員缺乏責(zé)任心

在游泳池中救生員們時常不能及時的注意到泳池中的突發(fā)情況，一旦有學(xué)生發(fā)生溺水情況，救生員沒有發(fā)現(xiàn)人們的呼救或者是救生員沒能及時對其進行救援就會出現(xiàn)危險。

3、泳池管理不力存在缺陷

泳池的管理存在漏洞，有些泳池設(shè)備受損不能得到及時的檢修和更換，不能適應(yīng)正常的運轉(zhuǎn)，又或者是損壞的設(shè)施存在嚴(yán)重的安全隱患而沒有被發(fā)現(xiàn)，因此導(dǎo)致事故發(fā)生。所以泳池中的設(shè)備管理和維護是十分重要的也是必要的，需要有關(guān)機構(gòu)建立長期有效的監(jiān)督機制來督促泳池經(jīng)營者做好相關(guān)工作，確保泳池設(shè)備的完整性和安全性，從源頭抓起，減少安全隱患。

（五）課余時間家長對學(xué)生的監(jiān)管不力

1、假期家長沒能很好的對孩子進行游泳安全教育

對于家長們來說學(xué)生在假期應(yīng)該受到有效的約束，減少參加對學(xué)生們來說有可能造成傷害的活動，尤其是學(xué)生在參加游泳活動的時候家長更應(yīng)該對他們加強安全教育。由于孩子們年紀(jì)較小，不能自己分辨游泳活動是否安全，特別是在野外游玩時，更容易因為缺少家長必要的教育與監(jiān)管而發(fā)生溺水安全事故，因此需要家長對學(xué)生進行及時的安全教育。

2、課余時間家長對學(xué)生監(jiān)管較松

在課余時間家長對學(xué)生的監(jiān)管力度比較松，沒辦法對學(xué)生進行有效的看管，尤其是當(dāng)學(xué)生結(jié)伴去游泳時就可能會出現(xiàn)一定的問題，不利于對學(xué)生的人身安全進行保護。

3、家長沒能及時糾正學(xué)生不良的游泳習(xí)慣

對于家長們來說陪同學(xué)生一起游泳時需要對學(xué)生們的游泳動作進行監(jiān)管，保證學(xué)生們在游泳的時候姿勢正確，條件允許的情況下，家長應(yīng)該盡可能的讓孩子們到有資質(zhì)的地方參加游泳技能和游泳救生技能的培訓(xùn)，讓孩子在成長過程中增添一份安全保障。

二、游泳安全教育面臨問題的應(yīng)對措施

（一）提升教師的安全教育意識

教師是對學(xué)生進行安全游泳知識教學(xué)的主要人員，所以教師需要加強自身的安全教育意識，要普及中學(xué)生游泳救生技能，以盡可能的減少中學(xué)生溺亡事件的發(fā)生。

例如：教師可以對學(xué)生進行心臟復(fù)蘇術(shù)的教學(xué)，可以對學(xué)生進行將他人拖回岸上的救援方法的教學(xué)，以便發(fā)生危險的時候能讓學(xué)生進行自救或者救援。教師需要教授學(xué)生一些基本的救生原則，比如在岸上對溺水人員進行救生比在水中對溺水人員進行救生更加有效；在發(fā)生溺水事件的時候首先應(yīng)該尋找救生器材，這樣比徒手對溺水人員進行營救要有效；在發(fā)生溺水事件的過程中可以先尋找他人幫助自己輔助救援；若是多人同時掉入水中，則需要先救援意識較為清楚的人員，以便提升其存活概率。教師要明確游泳安全意識教學(xué)的重要性，進而合理展開救援活動[3]。

（二）提高學(xué)生的游泳安全意識

端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要對學(xué)生進行游泳安全知識教育，需要教授學(xué)生岸上救生的技巧，教授學(xué)生使用救生器材的方式，以便學(xué)生在課堂上能夠更好的掌握自救與救援的方法。教師可以給學(xué)生播放游泳溺亡的相關(guān)視頻，通過視頻的形式向?qū)W生進行心臟復(fù)蘇術(shù)的介紹，從而讓學(xué)生把握救生技巧，此外，學(xué)校還可以準(zhǔn)備與應(yīng)急措施相關(guān)書籍讓學(xué)生閱讀，使學(xué)生更好的掌握應(yīng)對溺水救援的應(yīng)急方法。只有學(xué)生的安全意識提高了，學(xué)生才能夠注意游泳的關(guān)鍵事項。

（三）改善游泳場建設(shè)

學(xué)校需要加強游泳場場地安全建設(shè)設(shè)施，需要強化救援設(shè)備的準(zhǔn)備，需要在游泳場地合理建設(shè)深水區(qū)與淺水區(qū)，以滿足不同身高和心理的學(xué)生進行的游泳活動。

（四）普及學(xué)生游泳救生技能教學(xué)

提高學(xué)生的游泳安全意識，強化學(xué)生對游泳安全知識和游泳技能的掌握，最重要的就是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的游泳救生技能，比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到游泳場或者戶外游泳場地，讓學(xué)生進行游泳救生技能的訓(xùn)練，針對學(xué)生在游泳中容易發(fā)生的意外情況進行培訓(xùn)教育，例如：在野外如何利用現(xiàn)場物品救人，如何在意外發(fā)生的情況下自救，被困時如何脫困等，提高學(xué)生在發(fā)生意外的情況下自救成功的機率。

學(xué)生對游泳救生技能有較為迫切的需要?，F(xiàn)階段所發(fā)生溺水事故都表明溺水者缺乏基本的游泳救生技能；在河源市體育運動學(xué)校的問卷調(diào)查中，有84.3%的學(xué)生認(rèn)為游泳救生技能對自己是有用的，有68.2%的學(xué)生反映老師沒有講過游泳安全的相關(guān)知識，超過56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開展游泳救生技能教學(xué)。因此，教師急需要定期組織學(xué)生進行救生器材使用方法與救生技能實際演練，以便學(xué)生能夠熟練掌握各種救生器材的使用方式，掌握救生方法[4]，為學(xué)生的人身安全提供多層次的保障。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前我國中學(xué)生游泳安全教育面臨著多種問題，其主要表現(xiàn)為教師游泳安全教育意識淡薄，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)游泳安全知識的耐心，學(xué)校游泳安全設(shè)施不全面等，這就需要學(xué)校能夠強化教師的安全意識，讓教師合理教授學(xué)生安全救生技巧，并組織學(xué)生開展游泳安全的實踐活動，不斷強化學(xué)生的游泳安全意識，保證學(xué)生的生命安全。

參考文獻：

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[2]沈浩然主編.游泳救生員：泳池救生.高等教育出版社，國家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心、中國救生協(xié)會組編. 2010.4，13（11）：90，92.

[3]王紅.廣州市中學(xué)生游泳教學(xué)現(xiàn)狀的研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報.2015（04）

[4]王猛.我國普通中學(xué)游泳校本課程開發(fā)的研究[D].福建師范大學(xué)2014.