如何提高高中數(shù)學學習效率

李晨鳴

【摘 要】為了促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的人重視教育改革和學生的學習成績，特別是高中階段，學生們的成績直接關(guān)系到以后未來發(fā)展道路。高中數(shù)學是我國普通教育階段最為重要的一門課程，在高考分數(shù)中占很大的比例。那么高中學生在面對數(shù)學課本知識點不斷加深，且學習難度加大，怎樣保證學生能夠有生機和活力去學習數(shù)學，這也是高中教師和家長共同關(guān)注的話題。本文將重點研究高中數(shù)學，全面闡述提高高中數(shù)學學習效率的意義，并提供相關(guān)的對策幫助學生的成績有所提高。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學 學習效率 學習成績

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0122-02

作為一名高中生深深感受到學習好高中數(shù)學是一件多么重要的事，多么需要一個可以提高自己學習效率的方法。高中數(shù)學是步入更高學府的重要基石，所以高考對于我們高中學生來說十分重要，我們要排除一切困難和消極的心理，尋找高效的學習方法，來提高自己的高中數(shù)學[1]。

一、學習效率的含義

學習效率就是指針對某一門課程，將投入時間和產(chǎn)出的比例，比例越高學到的知識就越多，那么高中數(shù)學學習效率也是一樣，數(shù)學學習的投入就是在學習數(shù)學過程中所需要的時間[2]；數(shù)學學習的產(chǎn)出往往是通過課堂測驗和大規(guī)?？荚嚨臄?shù)學成績來決定，所以高中數(shù)學學習效率直接影響到高中數(shù)學學習效果

二、學習效率的重要性

學習效率一般是評價一個學生對課本知識接受程度的高低，數(shù)學學習效率對高中數(shù)學也是非常重要的事，不僅表現(xiàn)在高中數(shù)學的學習成績上。在整個學習生涯上學習效率將一直相伴左右，尤其是在高中階段擁有較高的學習效率，是學生未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)。高中數(shù)學與其它門課不同，不需要死記硬背，也不是靠拼命做習題就能提高自己的學習成績，高中數(shù)學具有較強的靈活性[3]。也可以理解為高中數(shù)學成績好的學習，他肯定有一套比較合適自己的學習效率，相反高中數(shù)學成績較差的學生肯定沒有重視自己的學習效率，所以才會導致自己的學習成績較差，綜合以上說明高中數(shù)學學習必須注重學習效率。

高中數(shù)學是高考中最重要的一門課程，對未來道路有著至關(guān)重要的作用，如果有高效的數(shù)學學習效率，那么我們就擁有充分時間去學習其他課程，做到各門課平等發(fā)展，還可以將高中數(shù)學學習效率經(jīng)過自己的柔和加以細化充分利用到其他門課程，真正意義上做到輕松學習，毫無學習壓力，增加我們的自信心，顯得高考是那么簡單的事，光輝道路就在眼前。

三、產(chǎn)生高中數(shù)學學習效率低的原因

對整個高中階段學生的學習成績來說，絕大部分學生的數(shù)學成績較差，很明顯的偏科現(xiàn)象，從我們學生角度看，這就是學習效率低導致的，那么到底有多少因素導致我們學習數(shù)學效率低呢，如下介紹；

（一）理解力差

理解力差直接表現(xiàn)出你的智商較低，那么智商直接關(guān)系到對新事物的認識、接受、運用等各方面綜合的能力。但是人的智商基本上處于中等水平，所以每個人的智商都是差不多，不存在智商低的問題，所以我們要從潛意識認識到我們的智商一樣，只是理解力的問題。但針對少部分智商低的學習，需要家長和老師積極指導、鼓勵、理解[4]。

（二）數(shù)學基礎(chǔ)較差

絕大數(shù)數(shù)學學習成績差的原因就是數(shù)學功底較差，從初中開始就沒有理解數(shù)學上各個公式，名字的含義，甚至是根本就沒有去記下這些內(nèi)容。高中數(shù)學涉及到的公式和名詞含義較多，如果不積極主動去背誦記憶，那么在運用的過程中，很容易出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，特別是在考試中，導致公式用錯，整個題目去全部答錯，這種現(xiàn)象非常常見，不該出錯的時候出錯，特別是在高考中，一分干掉一萬人是多么重要的一分[5]。還有些學生在做習題的時候完全依賴課本，只要涉及到公式就去查閱書本，在查閱書本的時間都可以做一道題目了，這就大大降低了學生的數(shù)學學習效率。

（三）思維能力差

思維能力對于高中數(shù)學來說特別重要，思維能力強的學生，他的數(shù)學成績肯定不會差，因為思維能力強的人可以更好準確的表達自己的想法，能夠把感性認識的事物信息進行抽象分析、歸類、轉(zhuǎn)換成自己的觀念，通過規(guī)范的文字表達出來。思維能力強的學生不僅在高中學習上有優(yōu)勢，在理化上的學習也有優(yōu)勢，在考題中簡單的幾句話所想表達內(nèi)容和解答方向一下子就懂，答題速度快且準確。相反思維能力較差的學生，在考試中完全不理解題目所講述的內(nèi)容，那么肯定不能正確答題，學起來就特別相當?shù)睦щy。

（四）空間感差

幾何在高中數(shù)學重要組成部分，曾經(jīng)是一門單獨的學科，在高中階段會針對幾何進行學習。學習好幾何重要的前提就是能夠有較強的空間感，題目所表達的內(nèi)容在圖示里的位置[6]。一般數(shù)學成績好的學生對空間感特別強，答題時立刻在自己的腦海中呈現(xiàn)出立體圖，可以隨時轉(zhuǎn)動，一切都在自己的掌握之中。

（五）數(shù)學學習興趣不高

學習興趣對于一個學生來說特別重要，也是關(guān)鍵到自己的學習成績。學習興趣是對某個知識點有一種積極主動愿意學習的情緒，也是學生最好的老師。當然數(shù)學成績好的學生，肯定對數(shù)學這門課有較強的學習興趣。而那些數(shù)學成績不好的學生肯定是對數(shù)學這門課沒有興趣，才會導致自己不愿意去接受，更不愿意去學習和探究，只會在課堂上進行簡單的學習，接受老師所講述的內(nèi)容，為了應付考試才去做一些題目。這樣就是沒有學習數(shù)學的興趣，在學習過程中感受不到快樂，更不是自己想學才去學習的。只要有興趣才能愿意去接受新知識，并為學習尋找不同的方法，快樂并學習，才是每個學生最大的愿望。

四、提高高中數(shù)學學習效率方法

（一）擁有有效的學習方法

數(shù)學與其他課程之間的學習方法有著較大的差異，數(shù)學主動思維邏輯性，在學習過程中需要有靈活的思維空間和較強的抽象想象力，不需要像文科那樣注重背誦記憶，需要在課后充分掌握、理解并能夠靈活應用。所以有效并且正常的學習方法才能提高數(shù)學學習效率，對數(shù)學這門課而言顯得格外重要。我們可以通過建立小組進行交談，進行學習方法和知識點之間的討論，還要注重培養(yǎng)自己參加興趣小組，可以從中學習到自己沒有的學習方法和不懂的知識[7]。我認為在日常學習過程中，老師要做到積極引導作用，引導學生用數(shù)學的思維方式去觀察不同事物之間的聯(lián)系，用獨特視角去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，逐漸形成一種散發(fā)性思維的思考能力，這就需要老師不斷創(chuàng)新意識。老師在培養(yǎng)的過程中，必須給學生一個相對較為輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生積極思考問題，用問題作為導向性去引導思考。

（二）充足學習動力

只有學習動力才能積極主動去學習，學習動力是學生學習的首要條件之一。那么數(shù)學這門課的主要作用是什么，為了什么去學習又有何作用呢，這是學生自己以及教師工作和都應該思考和注重的問題。從我自己的學習方法上來說，數(shù)學教學模式需要做到以下幾點：培養(yǎng)學生最基本的計算能力，現(xiàn)在過多學生依賴于計算機；不斷增加學生們自己的抽象思維能力和引用自己所學到的數(shù)學知識點去認識并分析解決問題的能力。要時刻知道學習數(shù)學不僅僅是為了高考，也不是為了去學習好數(shù)學這門課程，還要把學習數(shù)學作為未來人生規(guī)劃的基礎(chǔ)，學習好數(shù)學面對各種經(jīng)濟類、建設(shè)類等各方面的專業(yè)都應靈活應用，更要把數(shù)學與生活相互結(jié)合。做到以上幾點我們才有充足的動力去學習數(shù)學，才能提高數(shù)學學習效率

（三）養(yǎng)成良好的習慣

興趣和習慣是我們學習好每門課的最好老師，良好的學習習慣會讓我們自覺的去學習。那么在數(shù)學這門課我要有什么樣的習慣呢，例如：課前預習，課堂上認真聽講、養(yǎng)成不懂就問的習慣、還需要一套完整的學習計劃，學習計劃需要根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，并不是適用于所有人，每個人都有不同學習特點，首先要按照自己的性格愛好以及時間作息規(guī)律做好相應的規(guī)劃，這樣肯定可以穩(wěn)定前進，當然計劃并不是一個計劃，要有短期計劃和長期計劃，這樣才能促使我們更好的學習[8]。

由于高中階段學習特別繁忙，學習需要花大量的時間來做習題，很少有人在課前進行預習。預習只是一個大概了解的過程，并不需要花更多的時間，了解該章節(jié)講述的側(cè)重點和難點在哪里就可以了，帶著問題去聽講，才會事半功倍，當然課堂上專心聽講同樣重要，老師在課堂上講述的都是重點，老師重點教會我們基本知識、使用技巧，所以上課期間學生必須認真聽講。

（四）重視課堂訓練和課后復習

新知識點的接受主要在課堂上進行，所以要特別重視課堂內(nèi)的學習效率，不斷尋找正確的學習方法。課堂上要緊跟老師的思路，進行對比出自己的解題思維與老師不同之處。在老師將所有知識點全部講解完后，要做到溫故而知新，同時在課堂上有疑問點必須當時提出，讓老師為我們解答，還要積極主動完成老師的課堂作業(yè)，課后對知識點進行歸納和總結(jié)，形成一個自己的知識體系。

（五）正確對待每次測試

考試對于學生來說是一件非常頭疼的事，沒有認真對待每次考試，總認為這次考不好還有下次，在面對考試時就需要學生樹立正確的心態(tài)，把每一次考試都能夠認真對待，考出理想的成績。這就要求學生必須把精力放在基礎(chǔ)知識、技能、方法等方面上，因為課堂測試的內(nèi)容基本上基礎(chǔ)題。若出現(xiàn)較為難且第一次遇到的題目，試后可以查閱相關(guān)資料，尋找解題方法，總結(jié)歸納對學生來說非常重要。

五、結(jié)語

數(shù)學是一門非常靈活的科目，同一個知識點會在不同題目中出現(xiàn)，且解答方法不同。我們一定要樹立正確的學習方法，杜絕錯誤的學習方法，避免埋頭苦學，多做題目等類型的錯誤方法。倡導掌握好的習方法，養(yǎng)成積極主動學習的習慣，尋找老師的輔導。本文主要以學生的角度進行分析，存在較多的不足，針對老師的問題沒有進行闡述，為了提高高中數(shù)學學習效率需要老師和學生共同努力。

參考文獻：

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[3]侯穎亮.高中數(shù)學教學中如何調(diào)動學生學習積極性[J].學周刊，2018（09）：71-72.

[4]張茗嫻.怎樣學好高中數(shù)學——高中數(shù)學學習方法的分析[J].才智，2018（02）：109.

[5]王旭潼.怎樣學好高中數(shù)學——對高中數(shù)學學習方法分析[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（02）：354-355+362.

[6]李濟澤.高中數(shù)學學習中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J].中國高新區(qū)，2018（01）：93.

[7]熊永欣.提高高中數(shù)學函數(shù)學習效率和把握數(shù)學思想的探索[J].中國高新區(qū)，2018（01）：130.

[8]俞舒涵.高中數(shù)學學習過程中常見問題與解題規(guī)律[J].學周刊，2018（03）：95-96.