多角度提高初中英語(yǔ)寫作質(zhì)量

【摘要】英語(yǔ)是初中階段教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的一門課程。而寫作在英語(yǔ)教學(xué)中占有非常重要的位置，是學(xué)生英語(yǔ)能力的重要體現(xiàn)。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從多個(gè)角度出發(fā)，在日常教學(xué)注重學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提升。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；寫作質(zhì)量；夯實(shí)基礎(chǔ)；理清思路；錦上添花

【作者簡(jiǎn)介】任和秀，重慶市渝北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校。

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)在工作中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響也越來越大，所以，學(xué)好英語(yǔ)不僅是教育教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求，也是學(xué)生未來發(fā)展必備的技能。在初中階段，英語(yǔ)寫作一直以來都是學(xué)生的薄弱項(xiàng)，也是學(xué)生英語(yǔ)能力提升的一大障礙，教師需要積極地探索和研究教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的寫作現(xiàn)狀進(jìn)行全方位的分析，結(jié)合實(shí)際情況從多種角度對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力進(jìn)行提升。因此，本文從以下幾個(gè)方面入手來對(duì)多角度提高初中英語(yǔ)寫作質(zhì)量進(jìn)行探究，以期能夠讓學(xué)生在不久的將來寫出優(yōu)秀的英語(yǔ)作文。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

俗話說：巧婦難為無米之炊。而對(duì)于英語(yǔ)寫作而言，英語(yǔ)詞匯就是學(xué)生手中的“米”，如果詞匯量積累不足，學(xué)生即使有好的想法和創(chuàng)意，也很難在作文中展現(xiàn)出來。而且詞匯的積累是個(gè)長(zhǎng)期的過程，教師需要讓學(xué)生意識(shí)到詞匯積累的重要性，在日常學(xué)習(xí)中有意識(shí)的進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)和積累。當(dāng)然，教師在教學(xué)中也要盡可能多的幫助學(xué)生進(jìn)行積累，這樣師生共同努力，不僅學(xué)生的寫作能力會(huì)得到提升，而且，學(xué)生其他方面的英語(yǔ)能力也會(huì)隨著提升。

例如：在教學(xué)《My names Gina》時(shí)，為了讓學(xué)生積累更多的詞匯，也為了給學(xué)生提供一種積累詞匯的方法，我在進(jìn)行本課教學(xué)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生增加了一個(gè)新的任務(wù)。也就是讓學(xué)生多觀察課本上的圖片，根據(jù)圖片來進(jìn)行詞匯積累在英語(yǔ)課本上有很多彩圖，在圖中除了表達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，還有很多內(nèi)容可供學(xué)習(xí)，如：在課本上中的2a部分，學(xué)生要聽對(duì)話給圖片進(jìn)行編號(hào)，我在學(xué)生完成這部分內(nèi)容之后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想圖片中涉及到的所有東西的英語(yǔ)該怎么說。如，在第一張圖中，除了兩個(gè)學(xué)生在握手之外，還有公交車、樹、指示牌等內(nèi)容，學(xué)生通過觀察很容易就能積累這些詞匯。如此一來，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的詞匯量必然會(huì)增加，學(xué)生在寫作中也不必再為詞匯犯難。

二、理清思路

就像精美的建筑需要巧妙的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一樣，英語(yǔ)作文也需要有清晰的思路和巧妙的結(jié)構(gòu)安排。在初中英語(yǔ)寫作中，學(xué)生的基礎(chǔ)其實(shí)相差不大，而且基礎(chǔ)的提升相對(duì)容易，但是要想提升學(xué)生的寫作質(zhì)量，寫作思路和作文結(jié)構(gòu)的影響也是很大的。教師需要教導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行審題，理清寫作思路，并提升寫作速度。

例如：在一次作文中，要求學(xué)生介紹身邊熟悉的人或物時(shí)，學(xué)生要仔細(xì)審題。首先要求寫作介紹的是身邊的、熟悉的；其次是人或者是物。在看清寫作要求之后，學(xué)生可以從寫作結(jié)構(gòu)上進(jìn)行構(gòu)思，也可以從寫作內(nèi)容上進(jìn)行構(gòu)思，或者兩者結(jié)合進(jìn)行構(gòu)思。如，既然是介紹，慣常思路是要寫一些身高、年齡、長(zhǎng)相之類的基本情況，然后再寫性格特點(diǎn)、興趣愛好等。如：有的學(xué)生這樣寫：My grandmother is seventy years old， her face is covered with wrinkles， but she is very kind……然后具體寫了一些事跡來襯托奶奶的慈祥，最后寫Grandma has a deep influence on me in the way of growing up. I will always love grandma.這樣的作文結(jié)構(gòu)采用的是總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)生的寫作思路很清晰，很有條理性，這樣的作文讓教師讀起來能很快知道學(xué)生要表達(dá)的意思，可以列為優(yōu)秀作文之列。所以，在英語(yǔ)寫作時(shí)，理清思路、結(jié)構(gòu)清晰是非常重要的。

三、錦上添花

一篇好的英語(yǔ)作文，必定是有其突出亮點(diǎn)的。在初中階段，不要求學(xué)生的作文多么標(biāo)新立異，但也需要作文中有讓人讀過就能記住的點(diǎn)。學(xué)生寫第一遍的時(shí)候由于時(shí)間等因素的限制，可能很難達(dá)到這樣的要求，這就需要學(xué)生在寫作完成后進(jìn)行反復(fù)修改。在一次次的修改中，學(xué)生很有可能會(huì)迸發(fā)出更好的創(chuàng)意，給自己的作文錦上添花。

例如：在一次關(guān)于友誼的習(xí)作中，學(xué)生的作文有很大的改進(jìn)空間，我沒有直接對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是讓學(xué)生先進(jìn)行閱讀和修改。之前學(xué)生在寫作的時(shí)候只有半小時(shí)的時(shí)間，時(shí)間很緊迫，現(xiàn)在沉下心來再看自己的作文，很多學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的問題，如：有的學(xué)生寫了很多短句，即：Her name is Nana. She is 14 years old. She is very tall. She is my good friend.這些短句的使用并沒有錯(cuò)，但是讓人看起來很像是初學(xué)英語(yǔ)不久的學(xué)生寫出來的，而不像是一個(gè)初中生的作文，學(xué)生在修改后，多加入了一些描述，如，在寫她很高時(shí)，修改為She is tall. She stands in front of me and can completely block me.這樣修改過后，內(nèi)容充實(shí)豐富了許多，再進(jìn)行完善后，就能很好的起到了錦上添花的效果。這樣一來，學(xué)生在多次修改中寫作能力會(huì)得到大幅度的提升。

總而言之，學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提升不是一朝一夕就能達(dá)成的，這需要教師和學(xué)生長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累。而在此過程中，學(xué)生還需掌握寫作的基礎(chǔ)和方法，并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，在不斷的積累、調(diào)整和嘗試中，不僅學(xué)生的寫作能力會(huì)得到提升，而且對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)的形成也具有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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