班主任工作中資源建設(shè)開發(fā)的對策研究

摘 要：班主任工作中各類資源建設(shè)開發(fā)的主要策略，包括如何對各類資源進(jìn)行整合，推進(jìn)資源共享等。

關(guān)鍵詞：班主任 ；資源建設(shè)；對策

一、 開發(fā)人力資源建設(shè)的對策

1. 班主任自覺加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)

班主任自身是班級人力資源中最關(guān)鍵的部分，所以班主任必須嚴(yán)格要求自己，做好表率，要求學(xué)生做到的，首先自己要做到，用自身的人格魅力來影響和感染學(xué)生。班主任自身的素質(zhì)是班主任以身作則的首要因素，是班主任教育管理藝術(shù)的源泉，是其本身的思想政治教育行為對學(xué)生產(chǎn)生心理效應(yīng)的信任基礎(chǔ)，是班主任工作中能有效地影響學(xué)生心理及行為潛能的重要條件，它可以發(fā)揮班主任自身感召力的人格優(yōu)勢，是班主任工作所必須具備的條件。班主任自身的素質(zhì)是一種對學(xué)生無形但又是非常有力的教育資源，是對班主任工作起主導(dǎo)作用的教育資源。

2. 加強(qiáng)與各任課老師合作

學(xué)生在學(xué)校里除了有班主任，還有很多其他學(xué)科的任課教師，各任課老師對學(xué)生均有教書育人的責(zé)任，并且對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。因此，各任課老師理所當(dāng)然地屬于班級管理的人力資源范疇，并且對班級管理的順利開展起著非常大的作用。作為班主任，應(yīng)該注意整合各科任課教師、溝通教師與學(xué)生之間的關(guān)系，在他們之間起著很重要的橋梁作用。因此，班主任要熱情幫助各任課教師做好教學(xué)工作，為他們的工作提供各種方便，做到主動(dòng)幫助任課教師了解學(xué)生，及時(shí)關(guān)注并處理好學(xué)生與任課教師之間關(guān)系。實(shí)際上班主任協(xié)助各任課教師做好教學(xué)工作，邀請任課教師參與班級管理，可以使任課教師這一人力資源的教育功能更大程度的發(fā)揮。

3. 發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，所以班主任要加強(qiáng)到學(xué)生既是班級管理的對象，又是班級管理的主體意識(shí)，是將學(xué)生視為人力資源，用學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生、學(xué)生教育學(xué)生，這將是班主任開發(fā)人力資源的一個(gè)重要舉措。

（1）培養(yǎng)自我管理意識(shí)

現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，他們既是班級的被管理者，同時(shí)也希望成為班級的管理者，一旦他們真正參與管理，必將大幅度提高班級的管理效率，這將是一片最廣闊的教育資源。為此，班主任應(yīng)該努力做到：一是培養(yǎng)學(xué)生自我教育，學(xué)生個(gè)體是自身的教育資源，即發(fā)揮其主體作用，實(shí)現(xiàn)自我教育。二是鼓勵(lì)學(xué)生互助教育，即在班級管理中讓學(xué)生互相幫助的教育方式，讓學(xué)生們成為彼此的教育資源。

（2）選好用好班級干部

班級干部也是班主任工作中又一重要的人力資源，好的班干部隊(duì)伍能夠很好地發(fā)揮其模范帶頭作用。選好班干、培養(yǎng)班干、用好班干是班干資源建設(shè)中重要的三個(gè)環(huán)節(jié)，做好它們可以為學(xué)生樹立好的表率，影響和帶動(dòng)全班學(xué)生共同進(jìn)步，增強(qiáng)班級的凝聚力，這樣班主任可以更好地教育引導(dǎo)，大大提高班級管理效率和效果。

（3）發(fā)揮榜樣學(xué)生作用

班級的學(xué)生都是同一年齡段的，他們的世界觀、人生觀往往有相通性。班主任可以利用他們中的一些優(yōu)秀代表對其他學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)說法，這樣他們會(huì)更容易感同身受，這樣從身邊的典型學(xué)習(xí)，更容易接受，可以更高效地做好班級管理工作。

二、 開發(fā)財(cái)力資源建設(shè)的對策

班主任工作中的財(cái)力資源是指專供班級使用的經(jīng)費(fèi)和這些經(jīng)費(fèi)的來源，其包括：第一，校外贊助；第二，學(xué)校發(fā)放；第三，班級自籌及自創(chuàng)等方面的費(fèi)用。俗稱“班費(fèi)”。我們都知道，班級經(jīng)常開展活動(dòng)能夠增強(qiáng)班級向心力，可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，但開展班級活動(dòng)需要一定的經(jīng)費(fèi)，這些經(jīng)費(fèi)從何而來，如何管理、如何使用都非常重要，所以開發(fā)班級的財(cái)力資源建設(shè)的意義重大。

班費(fèi)管理要做到：1. 班級財(cái)力取之有道，班費(fèi)獲取應(yīng)該本正源清、取之有“道”，這就要求班費(fèi)來源要遵循以自愿繳納原則、贊助公益性原則、開源節(jié)流原則。 2. 班級財(cái)源管之有規(guī)，班費(fèi)的管理一定要有完善的制度約束：自收自支、責(zé)任到人、集體監(jiān)督、適當(dāng)干預(yù)。3. 財(cái)力支出用之有度，班費(fèi)的使用尤其要慎重和科學(xué)，具體包括：合理預(yù)算、謹(jǐn)慎支出、杜絕浪費(fèi)、人文關(guān)愛。財(cái)力資源是班級資源建設(shè)的一個(gè)重要方面，班級財(cái)力在一定程度上影響班級的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、活動(dòng)開展的規(guī)模與數(shù)量等。班級財(cái)力資源建設(shè)是鍛煉班級干部的舞臺(tái)，可以培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與節(jié)約意識(shí)。

三、 開發(fā)信息資源建設(shè)的對策

隨著信息化時(shí)代的到來，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的飛速發(fā)展發(fā)展，各級各類學(xué)校都加速推進(jìn)信息化進(jìn)程，使得班主任工作本身的信息化含量也隨之增加，這就對班主任的信息化水平提出了更高的要求，班主任要能熟練地進(jìn)行電子文檔、表格處理和數(shù)據(jù)庫管理，班主任要利用信息網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)工作內(nèi)容、更新工作手段，增強(qiáng)工作效果，做一個(gè)適應(yīng)新世紀(jì)需要的現(xiàn)代化班主任。

班主任要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流空間，與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，這樣也可以了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)生活。班主任還可以運(yùn)用信息手段，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源舉辦各類主題班會(huì)，進(jìn)行文明禮儀教育、法制教育、心理健康教育等等，寓德育于生動(dòng)活潑的活動(dòng)之中，這樣使以前單純的說教變得更加具有趣味化，學(xué)生更感興趣，并且德育功能更強(qiáng)，德育實(shí)效更高。同時(shí)班主任可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，建立起班級信息的管理系統(tǒng)，可以包括學(xué)籍管理、考勤記錄、成績管理、和獎(jiǎng)懲記錄等，系統(tǒng)可以詳細(xì)地記載班級的各種信息，又能將各種信息綜合呈現(xiàn)出來，使班主任對班級情況一目了然，提高了班主任工作的效率。

班主任的工作對學(xué)生的成長以及學(xué)校的發(fā)展都發(fā)揮著無可比擬的重要作用，但是班主任工作具有任務(wù)重、涉及面廣、要求高等特點(diǎn)，所以很多教師不愿意承擔(dān)，或者是承擔(dān)了，也付出了努力，但工作效果差。所以為提高班主任工作的能力，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效，班主任要努力整合無限客觀的、潛在的教育資源，并建設(shè)好資源系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各資源的教育價(jià)值，讓班主任工作更高效、更有創(chuàng)造性！

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作者簡介：董秀芳，江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院。endprint