淺談實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：化學(xué)是初中教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)科目，初中的化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)被應(yīng)用于學(xué)科教育中，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。本文將針對(duì)實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)探究；應(yīng)用研究

一、 引言

初中的化學(xué)學(xué)習(xí)能夠?yàn)榻窈蟮幕瘜W(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)下，老師引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在具體的實(shí)踐中深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

二、 初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)

（一） 主體實(shí)踐性

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際活動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生掌握知識(shí)、技能，積累自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們成為學(xué)習(xí)的探索者。

（二） 雙向共生性

學(xué)科教學(xué)是實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)有助于加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)，老師要不斷提高自身的文化素養(yǎng)，轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)化學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科的聯(lián)系，創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)，了解知識(shí)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使師生的綜合素養(yǎng)都有不斷的提升。

三、 實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的意義

（一） 符合時(shí)代需要

隨著新課改的推廣，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知程度及學(xué)習(xí)態(tài)度備受關(guān)注。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手法，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)策略?；瘜W(xué)教學(xué)課本中有大量實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容，老師應(yīng)積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)活動(dòng)，制定合適的教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造和諧的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)解決，提高學(xué)習(xí)效率。

（二） 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)手法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生也要不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，開(kāi)拓解題思路進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。

（三） 改變老師的教學(xué)手法

傳統(tǒng)的教學(xué)手法中過(guò)于強(qiáng)調(diào)老師在教學(xué)中的地位，灌輸式的教學(xué)手法導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)十分被動(dòng)，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生不能及時(shí)理解老師所教授的知識(shí)，只能先將知識(shí)點(diǎn)記在課堂筆記上，課后對(duì)筆記本又疏于整理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的啟發(fā)性思維，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的奧秘，幫助學(xué)生掌握化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。老師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。

四、 需要注意的問(wèn)題

（一） 教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

老師要學(xué)會(huì)跟隨時(shí)代發(fā)展潮流，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增加課堂教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自身實(shí)踐能力。

（二） 注意課堂的調(diào)控藝術(shù)

老師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，要熟悉教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)進(jìn)度，努力為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（三） 要考慮學(xué)生的實(shí)際水平

學(xué)生是教育的主體，可老師在教學(xué)中的地位也不可忽視，老師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及基礎(chǔ)水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，保證教學(xué)質(zhì)量。

五、 實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 在實(shí)驗(yàn)中滲透探究式教學(xué)

化學(xué)教學(xué)要將理論知識(shí)與科學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在具體的實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，老師在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)思路，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如：老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“二氧化碳制取”一課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，首先要準(zhǔn)備好酒精燈、鐵架臺(tái)、燒杯、試管等實(shí)驗(yàn)器材，在進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作前明確告知學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意的相關(guān)事項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生自行組裝實(shí)驗(yàn)儀器，完成實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行二氧化碳的收集，最后書(shū)寫(xiě)出反應(yīng)方程式。通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解程度，學(xué)會(huì)自主思考、解決問(wèn)題。

（二） 在小組合作中的探究式教學(xué)

學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)積極討論交流學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，老師在日常教學(xué)中合理制定教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和小組合作意識(shí)。如：老師在教授化學(xué)燃燒這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)道具為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)講解，用酒精燈、蠟燭等實(shí)驗(yàn)用具來(lái)制定具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將學(xué)生進(jìn)行合理的小組分配，讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組充分討論實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，最后進(jìn)行討論總結(jié)。通過(guò)小組合作的探究式學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生深入了解教學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)探究意識(shí)，在化學(xué)實(shí)踐中訓(xùn)練實(shí)際操作能力。老師積極利用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。

六、 結(jié)語(yǔ)

學(xué)校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)力度，打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，老師要幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸長(zhǎng)平.構(gòu)建探究式教學(xué)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2016，（34）：288.

作者簡(jiǎn)介：蘇強(qiáng)，江蘇省常熟市任陽(yáng)中學(xué)。endprint