思想政治教育視域下醫(yī)學院校創(chuàng)新醫(yī)德培養(yǎng)模式探究

摘 要：醫(yī)德培養(yǎng)是醫(yī)學教育的永恒主題，它對我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展具有重要影響。醫(yī)學院校應(yīng)跟隨時代發(fā)展的腳步，在思想政治教育視域下，通過開展理想信念教育、開展系列社會實踐活動、營造良好醫(yī)德培養(yǎng)氛圍，來使醫(yī)德培養(yǎng)效果有效實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；醫(yī)學院校；醫(yī)德；模式

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的進一步完善，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到了全面迅速的發(fā)展，但收獲成績的同時，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。例如，近年來我國多次發(fā)生因醫(yī)患關(guān)系不和諧而導致的傷人事件，雖然影響醫(yī)患關(guān)系的因素多種多樣，但部分醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德滑坡卻是導致醫(yī)患關(guān)系不和諧的重要因素。可見，良好醫(yī)德的培養(yǎng)對于和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建具有重要意義。對此，作為培養(yǎng)專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學院校，應(yīng)結(jié)合學生特點，在思想政治教育視域下，積極探索創(chuàng)新醫(yī)德培養(yǎng)模式，以期實現(xiàn)醫(yī)德在每位醫(yī)學生心中的真正內(nèi)化。

一、 醫(yī)德的內(nèi)涵解讀

作為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員，除了要掌握專業(yè)的醫(yī)療技能，還需要擁有高尚的醫(yī)德。所謂醫(yī)德，即醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，是社會普遍道德在醫(yī)學領(lǐng)域的具體化，是醫(yī)務(wù)人員在工作過程中用來調(diào)節(jié)醫(yī)患關(guān)系、處理與患者之間所有問題的道德規(guī)范、觀念意識及行為準則的綜合體。具體來說，它主要包括四個方面的內(nèi)容，赤城濟世的行醫(yī)準則、不圖名利的道德品質(zhì)、認真仔細的工作態(tài)度、積極創(chuàng)新的探索精神。

二、 醫(yī)學院校創(chuàng)新醫(yī)德培養(yǎng)模式的必要性

醫(yī)學院校是培養(yǎng)專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的重要平臺，是醫(yī)學生形成醫(yī)德的關(guān)鍵階段，這項工作能否做好關(guān)系到我國未來的整體醫(yī)德狀況。所以，積極探索新途徑、新模式，以加強對醫(yī)學生進行醫(yī)德培養(yǎng)是一項意義重大的時代號召。

（一） 醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的必然要求

隨著時代的快速前進，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到了長足發(fā)展，但同時必須要看到它面臨著兩大挑戰(zhàn)：一是醫(yī)患關(guān)系的緊張趨勢亟須人性化、生活化的醫(yī)療服務(wù)；二是健康理念的轉(zhuǎn)變即生物健康理念向生物、心理、社會綜合健康理念的轉(zhuǎn)變要求更高醫(yī)療服務(wù)水平。這樣的時代變遷及挑戰(zhàn)對醫(yī)學院校人才培養(yǎng)提出了更高要求，對此，醫(yī)學院校必須積極創(chuàng)新探索培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)療衛(wèi)生事業(yè)接班人為使命，滿足我國醫(yī)學發(fā)展要求及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的需要。

（二） 醫(yī)學人才培養(yǎng)的必然要求

國家教育部、衛(wèi)生部在《關(guān)于加強醫(yī)學教育工作提高醫(yī)學教育質(zhì)量的若干意見》中明確提出“醫(yī)學教育，德育為先。要將德育和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)列為醫(yī)學教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容”。醫(yī)學自形成以來，從來就不是一門純粹的自然科學，因為它的服務(wù)對象是有著生命的人類，所以醫(yī)學同時是一門復雜的社會科學，故而，作為培養(yǎng)專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學院校必須要結(jié)合醫(yī)學的復雜性、社會需求的變化性等，積極創(chuàng)新培養(yǎng)模式，以有效實現(xiàn)符合社會需求的醫(yī)學人才的培養(yǎng)。

三、 思想政治教育視域下醫(yī)學院校醫(yī)德培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新

醫(yī)學的特殊性要求醫(yī)學生是醫(yī)學領(lǐng)域的重要建設(shè)者，他們肩負著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康快速發(fā)展的重要使命。因此，醫(yī)學院校在思想政治教育視域下積極探索并創(chuàng)新醫(yī)德培養(yǎng)模式對于實現(xiàn)這一使命具有重要意義。具體可從如下三點著手：

（一） 積極開展理想信念教育，指導學生形成正確的職業(yè)價值觀

理想信念教育是思想政治教育的一個重要內(nèi)容，對此，醫(yī)學院?？沙浞职l(fā)揮課堂教育的主陣地作用，及時更新并完善教學內(nèi)容，豐富教學形式，有效推動學生對社會主義核心價值觀的深度認同。第一，學校應(yīng)及時了解時態(tài)，準確掌握時勢，把握最新社會信息資源，并能將其應(yīng)用到實際教學之中，實現(xiàn)教學內(nèi)容的新穎性及發(fā)展性。第二，學校應(yīng)與時俱進，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+豐富教學形式，創(chuàng)新教學方法，開展線上線下雙教學模式。第三，學校應(yīng)積極推動“引進來”策略，所謂“引進來”指的是將社會上的醫(yī)學專家、醫(yī)藥企業(yè)負責人、人文教育家等請進校園，開展職業(yè)精神教育專題講座，借此引導學生形成正確的職業(yè)價值觀。第四，完善教學目標，將專業(yè)技能的培養(yǎng)與醫(yī)德的培養(yǎng)有機結(jié)合，真正實現(xiàn)教學目標的完整性。

（二） 創(chuàng)新開展系列社會實踐活動，有效培養(yǎng)學生社會責任感

社會實踐是深化大學生思想政治教育的重要手段，由于它的受眾是社會個人或組織，能夠為學生提供更多接觸社會的機會，所以可作為培養(yǎng)學生醫(yī)德的又一陣地。第一，學校應(yīng)積極開展以了解國情、民情為主要內(nèi)容的研究性實踐活動。對此，可利用寒暑假時間，結(jié)合團委等學生管理部門積極開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐志愿服務(wù)活動，引導學生在送醫(yī)下鄉(xiāng)、愛心體檢等深入基層的過程中，實現(xiàn)自身責任感的養(yǎng)成。第二，學校應(yīng)積極開展以文化熏陶及感染為主要內(nèi)容的感受性實踐活動。對此，可組織學生在重要節(jié)日參觀如白求恩紀念館等極具感染力的歷史遺跡，促使學生在參觀的過程中形成正確的價值觀念。第三，學校應(yīng)積極開展以關(guān)愛弱勢群體為主要內(nèi)容的參與性實踐活動?？山M織學生積極參與關(guān)愛鰥寡老人、助殘助幼等系列志愿服務(wù)活動，促使學生在實踐過程中養(yǎng)成仁愛之心。

（三） 落實資源整合，營造醫(yī)德培養(yǎng)的良好氛圍

醫(yī)德的培養(yǎng)需要學校、教師、學生共同努力來營造良好氛圍，而實現(xiàn)這三方面資源的有效整合才是良好氛圍形成之根本。第一，學校可借助先進的設(shè)計理念將校園布局、景觀設(shè)置、綠化安排、雕像塑造、建筑命名等環(huán)境因素與醫(yī)學院校辦學理念及人才培養(yǎng)目標相結(jié)合，為廣大師生打造一個優(yōu)美、典雅、體現(xiàn)專業(yè)的校園環(huán)境。第二，教師是教育事業(yè)的主導力量，充分發(fā)揮教師主導作用對于醫(yī)德培養(yǎng)意義重大。在教學過程中，教師應(yīng)始終遵循“身正為師，德高為范”的原則，有效發(fā)揮醫(yī)德榜樣的示范效能。第三，醫(yī)學生是醫(yī)德培養(yǎng)的接受主體，在接受與養(yǎng)成的過程中，學生應(yīng)主動提升自身醫(yī)學修養(yǎng)積極性，為醫(yī)德培養(yǎng)良好氛圍的形成注入能動性。

參考文獻：

[1]杜治政.醫(yī)學生的培養(yǎng)目標與人文醫(yī)學教學——人文醫(yī)學教學若干問題的探討[J].醫(yī)學與哲學，2015（5）.

[2]丘祥興，孫福川.醫(yī)學倫理學[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2012.

[3]范明，范衛(wèi)東，張獻全.醫(yī)學院校政治思想理論教師在醫(yī)學生醫(yī)德培養(yǎng)中的作用[J].檢驗醫(yī)學與臨床，2009（17）.

作者簡介：

金云，河南省洛陽市河南推拿職業(yè)學院。endprint