高中英語定語從句學習的重點措施分析

摘 要：語法學習是英語學習不可缺少的組成部分。然而作為語法重要構成的定語從句，在高中英語學習中又被視為難點和重點。本文將通過闡述定語從句的概念、指出定語從句學習的要點以及學習方法，進而就高中英語定語從句學習的重點措施進行分析。

關鍵詞：高中英語；定語從句；措施分析

隨著高中階段英語學習難度的加大，很多學生對各類型從句的知識點掌握不夠準確，導致在對句子成分的構成進行分析練習時出現概念不清甚至混淆概念的情況。英語定語從句更是各類型從句中最難理解和掌握的重點之一，英語教師需要多方面采取措施解決學生定語從句學習的困難。

一、 定語從句的概念及構成

1. 英語定語從句的定義

要想讓學生們深刻的掌握和運用英語定語從句，首先要從定語從句的語法概念及組成結構上多角度，全方位地為學生進行解析，從定語從句概念主要包含的五個關鍵詞為切入點進行學習。

定語：定語是指用來對名詞或者代詞進行修飾或者限定的構成成分。

從句：一般是由兩個或者兩個以上的簡單句構成的復雜句。

定語從句：是添加定語連接詞對先行詞進行代替的從句形式，簡而言之，就是復合句子中用作定語的從句被稱為定語從句。

先行詞和關系代詞：先行詞是被定語從句修飾的名詞或者代詞，先行詞多為名詞或者代詞。關系代詞是引導定語從句的詞，關系詞是先行詞和定語從句間的連接。關系詞分為關系代詞和關系副詞。

2. 英語定語從句的基本句型

定語從句的基本句型：主句+先行詞+關系代詞（副）詞+從句

二、 英語定語從句教學以及學習重點

1. 定語從句與其他知識點的復合關系

在教學時，如果單純的就定語從句而講授定語從句的知識點，那么對學生而言是存在一定困難的。在教學之前有必要摸清學生對于簡單句、并列句和其他主從復合句等知識的掌握情況。學生學習定語從句前有必要填補及鞏固基礎語法知識。其次表現在句子成分劃分以及分析的基礎上，句子成分分析的關鍵是謂語，因此在學習定語從句前，關于謂語的相關知識掌握也是重點，能夠準確地分析句子成分才能更好地學習英語定語從句。

2. 準確分辨關系代詞與關系副詞

關系代詞和關系副詞最大的區(qū)別是其充當的成分不一樣。首先關系代詞。關系代詞一般以主語、賓語、定語等形式表現。例如who/whom/that等等。關系副詞一般是句子中關于方位、時間、原因等先行詞的替換，例如where/when/why等等。當然在關系代詞和關系副詞替換先行詞的表現形式中還有很多特殊的使用情況，學生在學習的時候也要靈活全面的掌握，而教師在講解的時候有必要將這些知識點分為幾個模塊進行講解，以求有條理并且是循序漸進地進行。

3. 英語定語從句與先行詞的關系

英語定語從句從與先行詞的關系上可分為兩種：限制性定語從句和非限制性定語從句。二者的主要區(qū)分是對主句意思的影響結果。在句子中去掉限制性定語從句，那么整個句子的意思往往不能得到完整的表述，讓人很難理解句意。而如果去掉的是非限制性定語從句，那么則不影響主句的意思表達。雖然定語從句與先行詞關系的知識點表面上看是很容易理解的，但也是不可忽視的，是需要牢牢掌握的知識點。

4. 從句類型的辨別難度與區(qū)別要義

在學習中學生之所以在判斷定語從句時存在難度，主要原因是學生對于定語從句與其他從句的區(qū)別是模糊不清的。因此辨別各種從句也是學習定語從句的重點。對于此問題，學生以及教師可以使用以下方法快速掌握：第一，主語從句與定語從句的區(qū)別。判斷是主語從句還是定語從句，只要將其引導的整個從句看作是一個詞，倘若向這個詞的前邊看沒有其他任何成分，而向后看有謂語，那么這個就是一個主語從句。第二，同位語從句與定語從句的區(qū)別。同位語從句前的名詞無法代入從句，而定語從句相當于形容詞作為定語修飾先行詞。

5. 特殊句子的重點講解

定語從句除了基本句型外，還有許多特殊情況的存在，這些句子往往不能按照常規(guī)的規(guī)律進行分析，如果掌握不好這些特殊情況，容易給定語從句的學習帶來困擾。特殊情況可分為兩種：第一，當定語從句中出現模糊的時間名詞、模糊的地點名詞等。第二，that連接詞如何使用，什么情況使用等等問題，也是學習的難點和重點。

三、 結束語

高中英語定語從句的學習存在一定難度，短時間內很難完成要點的學習和掌握，因此在學習過程中更加不能孤立定語從句的學習。教學者可以適當的改變傳統的定語從句教學方法，不妨采用一些創(chuàng)新性的教學方法，例如使用歌詞教學法等。只有強化了學習重點，針對性地提出解決措施，才能更好地幫助學生學習英語定語從句。

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作者簡介：

張波，廣東省湛江市雷州市第八中學。endprint