試論基于新常態(tài)下的高職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革方略

摘 要：隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職旅游專業(yè)教學(xué)中也不斷提出較高的要求。但是在當(dāng)前高職旅游教學(xué)中由于受到一定因素的影響，從而導(dǎo)致在教育教學(xué)中不能取得理想的教學(xué)效果。本文先闡述了目前高職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，接著分析了高職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性，最后提出了基于新常態(tài)下的高職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革策略，以便更好地提升學(xué)生英語(yǔ)水平，使得學(xué)生能夠更好地滿足社會(huì)發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；高職旅游專業(yè)；英語(yǔ)教學(xué)改革

高職教育作為高等教育的重要組成部分主要的任務(wù)就是在教育教學(xué)中培養(yǎng)專門的技術(shù)人才，以便更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。高職院校教育中英語(yǔ)是一門必修課，在教育教學(xué)中起到重要的意義。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，學(xué)好英語(yǔ)尤其重要。高職旅游專業(yè)的學(xué)生未來(lái)職業(yè)主要是與人進(jìn)行面對(duì)面的交流，服務(wù)中以語(yǔ)言交流為主，并且要求在語(yǔ)言交流中盡量不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，否則就可能會(huì)影響到自身的職業(yè)形象，也就不能很好地滿足社會(huì)需求。

一、 目前高職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，我國(guó)與國(guó)際交流也在不斷加強(qiáng)，我國(guó)旅游行業(yè)也得到更多的發(fā)展和推廣，但是在當(dāng)前旅游行業(yè)發(fā)展中存在缺少旅游行業(yè)人才的現(xiàn)狀，尤其是對(duì)高素質(zhì)旅游人才的缺乏，在旅游行業(yè)發(fā)展中需要旅游人才不僅具有一定的專業(yè)知識(shí)，還要具有一定的英語(yǔ)交際能力，以便更好地適應(yīng)旅游行業(yè)的需求。為此，這就需要在高職旅游專業(yè)發(fā)展中不僅僅注重旅游專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要能夠注重英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用能力的提升，以便更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中在系統(tǒng)性和指導(dǎo)性上都相對(duì)缺乏，在教學(xué)中往往是改革的口號(hào)很響，但是在教育教學(xué)中取得的成果并不是那么理想，教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)卻不知該如何進(jìn)行應(yīng)用。此外，由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差，教師在教育教學(xué)中教學(xué)觀念相對(duì)比較落后，在教學(xué)中僅僅重視理論教學(xué)，但是對(duì)學(xué)生實(shí)踐方面卻不是那么重視，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)理論和實(shí)踐相脫節(jié)。這樣的教育教學(xué)發(fā)展模式不能很好地滿足社會(huì)的發(fā)展需求，也就不能很好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、 高職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性

（一） 學(xué)生英語(yǔ)水平有待提高

當(dāng)前高職旅游專業(yè)教學(xué)中學(xué)生的英語(yǔ)水平比較低，為此，提升學(xué)生的高職旅游專業(yè)英語(yǔ)水平成為亟待解決的問(wèn)題。高中生在學(xué)習(xí)時(shí)都具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是水平相對(duì)比較低。中專、技校類的學(xué)生在英語(yǔ)水平上更是要差一些，為此，高職旅游專業(yè)教學(xué)中要注重提升學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

（二） 注重教育教學(xué)的針對(duì)性

高職旅游專業(yè)教學(xué)中要注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)中了解學(xué)生基礎(chǔ)以及興趣，以便使得教學(xué)更加具有針對(duì)性。此外，在課程的設(shè)置上要具有一定的創(chuàng)新性，但是在當(dāng)前教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，教學(xué)方式也相對(duì)單一，不能很好地體現(xiàn)旅游專業(yè)的特色。此外，在高職旅游專業(yè)中在基礎(chǔ)上設(shè)施上也相對(duì)比較缺乏，在教育教學(xué)中由于缺乏相應(yīng)的設(shè)施不能很好地滿足教學(xué)內(nèi)容，也就不能取得較好的教育教學(xué)效果。

三、 基于新常態(tài)下的高職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革策略

（一） 注重學(xué)生主體、教師素質(zhì)的提升

高職旅游專業(yè)教學(xué)中在注重提升自身教學(xué)理念的同時(shí)還要注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，加強(qiáng)師生之間的交流，以此更好地提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。教師要注重自身素質(zhì)的提升，在教育教學(xué)中通過(guò)崗前培訓(xùn)或者是自學(xué)的方式不斷提升自身教學(xué)水平。此外，還可以通過(guò)校外聘請(qǐng)教師的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)給學(xué)生傳授一線經(jīng)驗(yàn)，豐富教師隊(duì)伍的不足，以此更好地提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

（二） 注重閱讀教學(xué)改革

新常態(tài)下的英語(yǔ)教學(xué)要能夠注重閱讀教學(xué)的成分，教師在教學(xué)中要注重了解教材以及學(xué)生的情況，在教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)各種各樣的閱讀方案，首先要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主參與到閱讀教學(xué)中，以此提升學(xué)生的閱讀能力。此外，在閱讀教學(xué)中還要能夠通過(guò)跟讀、串讀等方式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。要能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行分組訓(xùn)練，讓學(xué)生在分組閱讀中相互學(xué)習(xí)、相互感染，以此取得較好的教育教學(xué)效果。在高職旅游教學(xué)中要將課程改革和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，通過(guò)結(jié)合學(xué)生比較熟悉的例子進(jìn)行教學(xué)，以此取得較好的教育教學(xué)效果。

（三） 注重教學(xué)模式的改革

在高職旅游專業(yè)教學(xué)中首先注重摒棄填鴨式教學(xué)模式，在教育教學(xué)中注重將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境。此外，還要注重師生之間的互動(dòng)，讓師生都能夠動(dòng)起來(lái)，這就需要教師在教育教學(xué)中首先要注重教學(xué)目標(biāo)的制定，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行教育教學(xué)，在給學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)要注重學(xué)生之間的搭配，要讓成績(jī)好的學(xué)生來(lái)帶成績(jī)相對(duì)不好的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便更好地提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。此外，還要注重學(xué)生的主體地位，教師的作用更多的是引導(dǎo)者，讓學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考能力。

四、 結(jié)語(yǔ)

高職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)作為學(xué)生發(fā)展的重要部分，需要在教育教學(xué)中適應(yīng)時(shí)代以及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的改革，要能夠注重從教材、課程、學(xué)生、教師等幾個(gè)方面作出改革，以便使得教學(xué)內(nèi)容能夠更好地滿足社會(huì)的發(fā)展需求。

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作者簡(jiǎn)介：張斕，講師，新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint