論提高教育質量與制度管理的相關性

摘 要：教育，是一個學校發(fā)展的根本目的。而提高教育質量，又是各個學校積極追逐的目標。優(yōu)質的教育質量和優(yōu)秀的成績是成正比的。影響教育質量的因素有很多，本文主要通過論述學校制度管理對提高教育質量的影響，淺談兩者的相關性。并從制度管理方面討論，提出一些改進學校管理的措施和方法，以提高教學質量，培養(yǎng)良好的教學風氣和健康的校園文化。

關鍵詞：教育；教育質量；制度管理

一、 校園制度管理建設的重要性

社會的進步和發(fā)展離不開優(yōu)秀人才的積極參與和建設，而人才的培養(yǎng)基本上都是在高校完成的。所以說高校的教學管理和教學質量對人才培養(yǎng)有著重大作用。從上個世紀后期開始，我國教育事業(yè)發(fā)展水平不斷提高，人們的思想覺悟也越來越高，越來越多的人愿意走進高校，接受更高水平教育和培訓。與此同時，各學校為了適應教育改革的步伐，不斷創(chuàng)新教育模式，提高教學水平和教育質量，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和各類專業(yè)技術人員，以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對高素質人才的需要。

提高教育質量也離不開校園制度的管理和規(guī)范，校園風氣和校園文化氛圍的構建對教學質量有很大的影響。良好的校風能夠促進學生素質的養(yǎng)成、提高他們的自覺性；松散的教育環(huán)境容易導致有些老師課堂應付、課下不做備案、學生逃課、課堂注意力不集中等現(xiàn)象，為了杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，各高校也更加重視在教學管理制度方面的改進，以建設良好的教學環(huán)境，促進校園建設。

同一個地區(qū)、教學設備相同、生源相似的學校，因為教學管理模式的不同，從而導致了教學質量的不同。同時還有的學校，相比其他學校而言，教學資質較差，但是通過校領導的多方努力，加強學校的制度建設和校園管理，從而使學校踏上了一個新臺階，離打造名校的目標更進一步。所以說管理出效益，管理出質量，教學管理的規(guī)范化是提高教學質量的重要因素。

二、 嚴格規(guī)范校園制度管理對提高教學質量的積極作用

（一） 加強教師隊伍的力量

學校是一個培養(yǎng)人的場所，這就要求我們的老師們要具備合格的教學資質和崇高的教書育人的精神境界。規(guī)范對教師行為的監(jiān)督和考核，有利于加強教師隊伍的建設，提高教師的責任意識和思想覺悟。通過組織教師學習教育改革新文件，在教學模式上加以創(chuàng)新和改革，為教育融入新元素，從而加強師資力量，提高教育教學水平。

（二） 建設了良好的學習環(huán)境

目前高校中普遍存在著學生逃課的問題，并且很嚴重。究其原因是考勤制度體系不規(guī)范，導致校園學習氛圍處于一種懶散、混亂的狀態(tài)。嚴格的制度規(guī)范，獎罰分明的制度，可以對學生起到積極的引導作用。對學生的考勤、紀律、衛(wèi)生環(huán)境等方面加以嚴格管理，執(zhí)行懲罰制度，極大地影響著校園學習氛圍和生活環(huán)境，良好的校園環(huán)境為提高教育質量提供了重要保障。

（三） 校園安全得以保障

及時、有效、到位的安全管理，能夠為教育工作創(chuàng)造良好的條件。校園安保工作也是教育改革的重要環(huán)節(jié)，學校如果能及時做好安全保衛(wèi)工作，就能夠保障教育工作的有序開展。這是學校安保部門義不容辭的責任和義務，及時發(fā)現(xiàn)并解決突發(fā)事件，把不安全因素消滅在萌芽中，為師生保駕護航。

三、 如何規(guī)范學校制度管理

（一） 校領導嚴格制度管理

學校相關負責部門要建立健全各項規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行，堅持以制度管人，用制度管事。我們可以根據(jù)實際情況來制定教學目標，并實行獎懲制度，對教師進行考核制度，將教師德、能、勤、績考評與教育教學過程管理緊密結合，實行量化管理，強化目標管理。要將各項目標任務進行分解，責任到人，充分發(fā)揮目標的導向激勵作用，要做到人人身上有指標、有擔子、有壓力，激發(fā)人的工作動力、創(chuàng)造力。

（二） 恪守教育準則

老師是傳道、授業(yè)、解惑的重要角色。我們的責任不僅僅是要在課堂上為學生傳授知識，更重要的是要提高自身的教育素質，在傳授知識和技能的過程中，與學生同進步。做到課前認真?zhèn)湔n，課后對需要幫助的同學進行一對一輔導，及時準確了解學生的知識掌握程度，班主任、輔導員還要定期對學生的考勤、紀律、衛(wèi)生等情況進行檢查，保證教學活動有序進行。

（三） 加強對學生的人文關懷

學校要想規(guī)范化管理，不僅要在教學秩序方面加以管理，還要保證校園生活秩序的穩(wěn)定、健康。我們可以定期對學生進行心理、品德教育，輔導員與學生之間要加強溝通和交流，加強對學生的生活方面的關注，及時了解班級情況，及時防止意外事情的發(fā)生，在管理上，要采取正確有效的教育方式，耐心處理問題，避免簡單粗暴的教育方式。

（四） 積極建設校園文化

在校園管理制度建設中，不能忽略校園文化的制度建設，我?？梢酝ㄟ^讓師生全過程共同參與、充分討論校園文化建設的活動中來，形成全體師生的共識后，構建文化核心理念，將校園文化思想深入人心。相關組織和社團，還可以定期舉辦活動、大賽等等，激發(fā)學生的潛力，促進校園文化的多樣性。

四、 總結

學校是學生素質培養(yǎng)，學習知識的重要場所，提高教學質量、為社會培養(yǎng)出更多高素質的專業(yè)型人才是我們義不容辭的責任。提高教學質量離不開校園制度的管理和建設。任何組織或者團體，沒有相應的紀律和制度，終將會成為一盤散沙，學校發(fā)展同樣亦是如此，只有建立起完整、有效的規(guī)則，嚴格規(guī)范師生的行為，才能保證學校教育等各項工作的順利進行。相信只要在我校領導的正確管理和引導下，教師的責任意識會不斷增強，學生的自覺性也會不斷提高，教學成果會更加顯現(xiàn)，從而形成良好的教學氛圍、健康的校園文化和規(guī)范的教學管理制度，真正做到對教育負責，對學生負責，和對社會負責。

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作者簡介：鄒劍翔，江蘇省常州機電職業(yè)技術學院。endprint