淺談高中生如何學(xué)好語文

陳紹軒??

摘 要：語文是一門非常重要的課程，它對學(xué)生的創(chuàng)新能力、邏輯思維能力與語言表達(dá)能力的培養(yǎng)都具有舉足輕重的作用。所以，每個(gè)高中生都要積極地學(xué)好語文，努力提升個(gè)人的語文能力，從而促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。本文主要探討了高中生如何學(xué)好語文的方法，希望可以為大家提供一些借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：高中生；語文；創(chuàng)新能力；語言表達(dá)能力

通過高中語文課程的學(xué)習(xí)，能夠有效地傳承中華傳統(tǒng)的文化，可以幫助高中生積累更多的文化知識，有效地培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，而且這門課程也是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。因此，作為高中生，我們必須要充分認(rèn)識到語文課的重要性，并且能夠采取有效的方法努力學(xué)好語文。

一、 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試學(xué)習(xí)理念

在傳統(tǒng)的高中語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的態(tài)度很被動(dòng)，覺得語文學(xué)習(xí)是枯燥乏味的。由于受到應(yīng)試教育的影響，使得學(xué)生非常重視分?jǐn)?shù)的高低，并且會片面地認(rèn)為語文學(xué)習(xí)即為漢語。而漢語是中國人自己的語言，是在小學(xué)與初中階段就已經(jīng)積累的語言，因此無需對此給予太多的重視，然而這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，會導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為語文課程是一門比較容易的學(xué)科，無須花費(fèi)太多時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。如此一來，就會影響到學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果，并且感受不到語文學(xué)習(xí)的樂趣，會對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，嚴(yán)重者還會失去對語文學(xué)習(xí)的熱情。所以，為了更好地學(xué)好語文這門課，我們必須要充分提高對語文課程的學(xué)習(xí)興趣，充分認(rèn)識到語文的學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，更多的是能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力與閱讀能力等，對自己綜合素質(zhì)的提升與全面發(fā)展都具有極大的促進(jìn)作用。只有真正地轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)理念，才可以積極、自覺地融入到語文學(xué)習(xí)中，才可以體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣所在，才可以有效地提高學(xué)習(xí)效率，收到良好的學(xué)習(xí)效果。

二、 做好課前的有效預(yù)習(xí)

當(dāng)前，一些高中生認(rèn)為語文課學(xué)習(xí)的是漢語，漢語是我們的母語，而且在語文課方面，學(xué)生彼此間的分?jǐn)?shù)差距不會太大，因此就沒有必要花費(fèi)太多的時(shí)間對課本進(jìn)行深入的鉆研，無需花費(fèi)太多的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，以上這樣的認(rèn)識是錯(cuò)誤的。因?yàn)閷τ诮滩亩?，其收錄的文章都是具有針對性的，具有相?yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)方向，會對學(xué)生的高考發(fā)揮著極大的促進(jìn)作用，而且對我們的語文素養(yǎng)具有良好的培養(yǎng)價(jià)值。除此以外，與初中課本相比，高中課本中的文章篇幅更長，內(nèi)容也更深?yuàn)W，假如我們能夠真正地用心去學(xué)習(xí)，那么就可以事半功倍，不斷提升語文素養(yǎng)。所以，在課前學(xué)生要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，將課文的字詞進(jìn)行推敲，認(rèn)真閱讀課文，充分把握作者的寫作思路和寫作意圖，積極地做好預(yù)習(xí)筆記。在課前預(yù)習(xí)的過程中，進(jìn)行深入的思考，提出質(zhì)疑，找到課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后在課堂中能夠進(jìn)行有針對性的聽講，緊跟老師的講授思路，從而更好地解決在預(yù)習(xí)中遇到的各種問題。

三、 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睘榱丝梢哉嬲仡I(lǐng)悟到語文課的精髓，真正地學(xué)好語文，那么我們就必須要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

首先，對文章進(jìn)行泛讀。即對文章進(jìn)行簡單的瀏覽，對文章的整體進(jìn)行閱讀。在實(shí)際閱讀的過程中，無需過多地重視文章的細(xì)節(jié)，僅僅需要掌握文章的大意即可。如此的閱讀方式能夠有效地拓展視野，增長見識，培養(yǎng)語感。

其次，對文章進(jìn)行精讀。這是一種非常關(guān)鍵、有效的讀書方法。我們要對一些比較重要的文章進(jìn)行精讀，然后充分地掌握文章的寫作背景，了解文章的中心思想，體會到文章的精華所在。要反復(fù)地對文章的字句進(jìn)行研讀，了解作者的思想情感。

第三，對文章進(jìn)行背誦。在高中階段，學(xué)生的記憶能力較強(qiáng)，記憶的東西在一生中都可以留下非常深刻的印象。所以在這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)期，我們就要對一些比較優(yōu)秀的篇章進(jìn)行背誦，在今后寫作的時(shí)候，可以更加得心應(yīng)手。通過對優(yōu)秀篇目的背誦，還能夠全面提升我們的語言能力，提升我們的思想境界。

四、 寫好隨筆與讀書筆記

寫作對學(xué)生文字表達(dá)能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)都具有極大的促進(jìn)作用。因此，我們就要善于對日常的生活進(jìn)行觀察與總結(jié)，隨時(shí)隨地將生活的點(diǎn)滴、所感所想記錄下來，養(yǎng)成寫隨筆的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)我們的寫作能力。

另外，要記好讀書筆記。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累和不斷沉淀的過程。為了能夠更好地提升個(gè)人的語文能力，那么我們就要養(yǎng)成邊讀邊記的良好習(xí)慣。在閱讀一些優(yōu)秀著作的同時(shí)進(jìn)行記錄，對此“范式”進(jìn)行模仿，進(jìn)而學(xué)習(xí)到更多的寫作方法，掌握更多的表達(dá)方式，可以更加準(zhǔn)確地把握文章的精華，從而為今后的寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為自身語文能力的提升發(fā)揮極大的推動(dòng)作用。

五、 勤于思考與總結(jié)

孔子曾經(jīng)指出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@就教育我們在語文學(xué)習(xí)中，必須要養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。要真正對自己閱讀的東西展開深入的思考與總結(jié)，可以積累更多的知識，領(lǐng)悟更多的道理。這個(gè)思考的過程對我們自身思維邏輯能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識的形成具有極大的推動(dòng)作用，可以使我們的思想更加嚴(yán)謹(jǐn)、聰慧，使我們對問題的分析、理解與解決能力得到不斷的提升。

總之，高中語文對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生的未來發(fā)展都具有極大的作用與價(jià)值。通過一篇篇文質(zhì)兼美、凝聚著激情和靈感的文章，潛移默化形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，可以不斷充實(shí)我們對生活的體驗(yàn)與感受。所以，高中生要充分認(rèn)識到高中語文的重要性，不斷提高對語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充滿活力、積極主動(dòng)地融入到語文學(xué)習(xí)中，進(jìn)而全面地提升個(gè)人的語文能力，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，成為自己想要成為的人。

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作者簡介：陳紹軒，內(nèi)蒙古包頭市第九中學(xué)。endprint