探析小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)的有效策略

張昌

【內(nèi)容摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子在小學(xué)時(shí)代的音樂(lè)課堂教學(xué)中就要求他們加強(qiáng)合唱教學(xué)，這主要是為了幫助小學(xué)生從小就對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)細(xì)胞，并且通過(guò)音樂(lè)的實(shí)踐練習(xí)也可以幫助他們從小就有團(tuán)結(jié)協(xié)作的概念。本文主要就是針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教育的加強(qiáng)提出一些合理的建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè) 課堂合唱教學(xué) 有效策略

小學(xué)生之所以要從小就接受合唱教育，是因?yàn)樗軌蜓招W(xué)生的情操，讓小學(xué)生在音樂(lè)的熏陶過(guò)程中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)，這樣不僅能夠豐富他們的業(yè)余生活，還能夠?yàn)樾W(xué)生以后的成長(zhǎng)帶來(lái)正面的影響。

一、當(dāng)下對(duì)于小學(xué)生合唱教育教學(xué)的期許

在小學(xué)階段，新課標(biāo)就明確的將美學(xué)教育編制到了教育日程中，而作為美學(xué)教育代表的合唱教育就更為突出，因此新課標(biāo)對(duì)合唱教育提出了如下幾點(diǎn)建議。

1.以審美為合唱教育的主要內(nèi)容

在新課標(biāo)中明確規(guī)定，要求小學(xué)生通過(guò)課堂合唱教學(xué)提高他們?cè)诤铣械膮⑴c度，主要是讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與合唱教學(xué)，并且通過(guò)豐富的情感運(yùn)用教學(xué)，讓小學(xué)生感受音樂(lè)所帶來(lái)的美感，而小學(xué)生通過(guò)輕松愉悅的環(huán)境就可以更好的融入到合唱教學(xué)中，從而也能夠達(dá)到讓小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)以及從小培養(yǎng)他們的審美觀的目的。

2.合唱所表達(dá)的含義

合唱教學(xué)是小學(xué)美學(xué)教育的重點(diǎn)表達(dá)形式，是小學(xué)生感受和欣賞音樂(lè)的重要途徑之一，也是他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的重點(diǎn)培訓(xùn)方法。小學(xué)生可以通過(guò)合唱教學(xué)獲得美的感受，提高自身的藝術(shù)氣息，激發(fā)他們潛在的音樂(lè)細(xì)胞，從小就培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，有利于他們今后的成長(zhǎng)。

3.要求合唱到達(dá)音樂(lè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

一般來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就是要求小學(xué)生在合唱教學(xué)中多學(xué)習(xí)和了解多聲部發(fā)聲，在合唱過(guò)程中有利于協(xié)調(diào)小學(xué)生之間的合作意識(shí)，并激發(fā)他們潛在的音樂(lè)細(xì)胞和興趣，使得小學(xué)生從小就養(yǎng)成積極表現(xiàn)的性格，從小就樹(shù)立健康良好的觀念對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都奠定了基礎(chǔ)。

二、對(duì)于如何提高小學(xué)合唱教學(xué)的具體措施

在當(dāng)今社會(huì)，由于我國(guó)的合唱教育體系并不完善，因此存在很多地區(qū)根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)合唱教育教學(xué)，而就算存在合唱教學(xué)，但是由于教師資源不足，教學(xué)設(shè)備落后以及教學(xué)方法單一等問(wèn)題也達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我國(guó)為了改善這些現(xiàn)象，提出一些有效的具體措施。

1.激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣和動(dòng)力

只有對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此在學(xué)習(xí)合唱教學(xué)的過(guò)程中首先要激發(fā)出小學(xué)生的興趣。而教師可以通過(guò)以下方法來(lái)提高小學(xué)生的興趣：首先要為小學(xué)生提供多聽(tīng)的機(jī)會(huì)，而他們?cè)诙δ咳局戮腿菀讓?duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，還可以播放一些優(yōu)秀并且適合小學(xué)生觀看的合唱視頻，通過(guò)對(duì)合唱教學(xué)的一些了解，就能夠慢慢的引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱教學(xué)，從而喜歡合唱。

2.讓小學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成傾聽(tīng)和模仿的意識(shí)

在小學(xué)階段，對(duì)于一些簡(jiǎn)短的優(yōu)美單旋律小學(xué)生主要以模仿為主，小學(xué)生可以通過(guò)模仿嘴型、照著鏡子、多聽(tīng)音準(zhǔn)等方法來(lái)增強(qiáng)他們的發(fā)音。還可以通過(guò)柯達(dá)伊手勢(shì)以及手指五線譜，讓小學(xué)生根據(jù)手勢(shì)的位置和音高相配來(lái)熟悉唱名、唱準(zhǔn)。再者老師還需要重視小學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，督促他們?cè)谡n堂上仔細(xì)捕捉每一個(gè)不同的聲音，而當(dāng)小學(xué)生在模仿教師演唱時(shí)，可以讓他們相互討論和評(píng)價(jià)，主要是為了培養(yǎng)他們的聽(tīng)辨能力和觀察能力。例如：我曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)課例《蝸牛與黃鸝鳥》，是采用奧爾夫教學(xué)與合唱教學(xué)相結(jié)合的方法，通過(guò)“蝸?！?、“黃鸝鳥”、“人”這三個(gè)角色的情景設(shè)定，再加上聲勢(shì)的基礎(chǔ)以及母音的模唱，展開(kāi)了合唱歌曲的教學(xué)。通過(guò)這些手段不僅可以讓小學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲，還可以加強(qiáng)小學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。

3.采用不一樣的輔助教學(xué)

關(guān)于輔助合唱教學(xué)的方式有多種：第一種就是通過(guò)樂(lè)器來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，樂(lè)器可以幫助小學(xué)生掌握比較難的音準(zhǔn)，例如：教師可以在課堂中通過(guò)鋼琴、小提琴或者口琴等樂(lè)器來(lái)幫助小學(xué)學(xué)習(xí)；第二種就是教師在教學(xué)合唱過(guò)程中，通過(guò)小學(xué)生之間的相互合作來(lái)輔助合唱，如老師唱前一聲部小學(xué)生嘗試唱二聲部，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)要求他們可以獨(dú)自完成一二聲部的合唱；第三種就是通過(guò)情景設(shè)定的教學(xué)方式來(lái)完成合唱，這種方法就跟歌劇表演中的角色表演類似，有著異曲同工之效。

4.堅(jiān)持不懈的養(yǎng)成良好合唱的習(xí)慣

學(xué)習(xí)必須有始有終，也需要從小就有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“冰凍三尺，非一日之寒”是大家都明白的道理，小學(xué)生想要學(xué)習(xí)好合唱，還需要長(zhǎng)期不斷的堅(jiān)持。教師在課堂中教導(dǎo)小學(xué)生科學(xué)的發(fā)音及練習(xí)方法，并且用自己豐富的情感去感染和激發(fā)小學(xué)生合唱的激情，小學(xué)生長(zhǎng)期處于這樣有效的學(xué)習(xí)和激情的氣氛中，可以使他們形成自己的合唱方法，也有利于增強(qiáng)他們的合唱水準(zhǔn)。

結(jié)語(yǔ)

在合唱教學(xué)中教師要不斷的引導(dǎo)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分的顯示出教師領(lǐng)頭羊的作用，還需要將課堂教學(xué)與課余練習(xí)相結(jié)合從而把合唱的效率提高。教師也要督促小學(xué)生常常練習(xí)，增強(qiáng)他們的音樂(lè)感，讓他們從小養(yǎng)成審美觀念，為小學(xué)生的德智體美發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 邱婷. 淺談小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效策略[J]. 教育界：基礎(chǔ)教育研究，2011（7）：134-134.

[2] 董芳. 淺析小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)的有效策略[J]. 投資與合作，2014（8）：349-349.

（作者單位：吉林省扶余市新源鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint