貫徹“十九大精神”，推進(jìn)“兩學(xué)一做”，提升高職院校大學(xué)生文化素質(zhì)教育

河北省承德石油高等?？茖W(xué)校體育健康與藝術(shù)教育部 劉 飛

1.學(xué)習(xí)貫徹“十九大精神”和推進(jìn)“兩學(xué)一做”與高職院校大學(xué)生教育相結(jié)合的重要性

高職院校大學(xué)生在思想上積極進(jìn)取、開(kāi)放活躍，接觸新環(huán)境適應(yīng)力較強(qiáng)。且都具備著靈敏的思維，有著獨(dú)特的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)；他們志向遠(yuǎn)大，敢于責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，對(duì)未來(lái)事物有著美好的想象和希望，對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展有著美好的向往與追求。但是，大學(xué)生的思想方面和教育方面面臨巨大的考驗(yàn)。受西方思想文化的沖擊，大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀備受侵蝕，盲目信崇西方的民主主義、拜金主義、性開(kāi)放主義，同時(shí)在思想上和信仰上開(kāi)始動(dòng)搖；改革開(kāi)放后，新時(shí)代背景下高職院校大學(xué)生的精神領(lǐng)域體現(xiàn)的自我中心主義、利益主義、物質(zhì)主義逐漸顯露出來(lái)。社會(huì)中難免會(huì)出現(xiàn)負(fù)能量的思想侵蝕大學(xué)生的健康思想。有一部分大學(xué)生會(huì)在政治信仰上迷失方向，在堅(jiān)定理想和信念上選擇放棄，在價(jià)值觀與精神領(lǐng)域中出現(xiàn)偏差和扭曲等一系列問(wèn)題。所以，要貫徹“十九大精神”和推進(jìn)“兩學(xué)一做”與高職院校大學(xué)生教育相結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生信念的堅(jiān)定和理想的堅(jiān)持。

1.1 學(xué)習(xí)貫徹“十九大精神”和推進(jìn)“兩學(xué)一做”，是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要

學(xué)習(xí)貫徹“十九大精神”和參加“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)、思想政治建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署。做，要靠學(xué)來(lái)指導(dǎo)；學(xué)，要靠做來(lái)證明。以“十九大精神”和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育重點(diǎn)要解決一些黨員的信仰搖動(dòng)松懈、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)失去耐心，對(duì)中國(guó)走社會(huì)主義路線布滿懷疑；重點(diǎn)要解決黨員的黨性意識(shí)，因時(shí)間隔太久了變得淡忘而模糊，黨紀(jì)渙散無(wú)標(biāo)準(zhǔn)法度。實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，一定要將“十九大精神”“兩學(xué)一做”的精髓落實(shí)到高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，要如影隨形。

1.2 學(xué)習(xí)貫徹“十九大精神”和推進(jìn)“兩學(xué)一做”，是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的需要

自十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)開(kāi)始加強(qiáng)黨的建設(shè)，是我黨一直以來(lái)所提出的重大課題。習(xí)近平同志在“五四青年節(jié)”講話中指出，大學(xué)生培養(yǎng)和加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，從自身做起，在勤學(xué)、修德、明辨、篤行上下功夫。【2】習(xí)主席希望廣大的青年人將自己的韶華時(shí)光奉獻(xiàn)給祖國(guó)，在實(shí)現(xiàn)中華民族“中國(guó)夢(mèng)”的大偉藍(lán)圖上畫(huà)上色彩凝重的一筆。美國(guó)最著名的中國(guó)問(wèn)題專家沈大偉（David Shambaugh）近20年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨在組織和思想上的建設(shè)舉措，同時(shí)也指出中國(guó)國(guó)產(chǎn)黨處在改革的道路上要格外認(rèn)真對(duì)待黨員的素質(zhì)。大學(xué)生是一面旗幟，是先鋒和模范，更是我國(guó)高素質(zhì)的后備軍，學(xué)習(xí)貫徹“十九大精神”和推進(jìn)“兩學(xué)一做”對(duì)提高大學(xué)生的整體綜合素質(zhì)尤為重要【3】。

1.3 學(xué)習(xí)貫徹“十九大精神”和推進(jìn)“兩學(xué)一做”，是高職院校大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要

黨政工作開(kāi)展的好壞決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量。偉大領(lǐng)袖鄧小平同志曾在改革開(kāi)放后的思考中指出，教育工作方面出現(xiàn)了重大失誤，青年人的思想政治教育工作被疏忽，導(dǎo)致青年人缺乏共產(chǎn)主義的理想信念?！鞍萁鹬髁x”之風(fēng)癡迷至極，把金錢(qián)價(jià)值看作最高價(jià)值、一切價(jià)值都要服從于金錢(qián)價(jià)值的思想觀念和行為，造成思想道德觀念的扭曲，毫無(wú)信仰和信念衡量的標(biāo)準(zhǔn)【4】。德育是責(zé)任，道德是做人的根本，所以我們要增強(qiáng)高職院校大學(xué)生的德育教育工作，強(qiáng)化他們的意志堅(jiān)定能力。青年大學(xué)生的德育工作可以說(shuō)是我國(guó)的立國(guó)之本、興國(guó)之魂的基礎(chǔ)核心要素。習(xí)近平總書(shū)記指出：“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。”貫徹“十九大精神”和“兩學(xué)一做”教育工作的開(kāi)展，是傳承和發(fā)揚(yáng)我黨的革命精神及優(yōu)良傳統(tǒng)，以此契機(jī)讓高職院校大學(xué)生的言行舉止在各個(gè)方面都能像一名合格的共產(chǎn)黨員一樣。

2.學(xué)習(xí)貫徹“十九大精神”和推進(jìn)“兩學(xué)一做”，開(kāi)創(chuàng)高職院校大學(xué)生教育工作新局面

2.1 學(xué)習(xí)貫徹“十九大精神”和推進(jìn)“兩學(xué)一做”，加強(qiáng)高職院校大學(xué)生基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)高職院校大學(xué)生基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)，深入進(jìn)行“十九大精神”和推進(jìn)“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)。目前高職院校大學(xué)生基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)孤單勢(shì)弱，對(duì)基層黨組織的指示教導(dǎo)和約束工作帶來(lái)一定的困難。因此，增強(qiáng)高職院校大學(xué)生基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)工作迫在眉睫。學(xué)生黨支部的工作開(kāi)展需要黨的意識(shí)性強(qiáng)、政治堅(jiān)定、公道正派、作風(fēng)優(yōu)良、善于學(xué)習(xí)、清正廉潔、高素養(yǎng)的專業(yè)教師參與，才可以全心全意為具有堅(jiān)定理想信仰、勤于做事、敢于無(wú)私奉獻(xiàn)的大學(xué)生群體，迅速提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)。充分發(fā)揮基層黨組織凝聚人心、服務(wù)群眾、戰(zhàn)斗堡壘、促進(jìn)和諧的作用，推動(dòng)和發(fā)展黨的一系列精神。

2.2 學(xué)習(xí)貫徹“十九大精神”和推進(jìn)“兩學(xué)一做”，創(chuàng)建高職院校大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教育模式

貫徹“十九大精神”和開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨黨章黨規(guī)、深入貫徹落實(shí)習(xí)主席十九大精神、做合格的黨員。深化教育增強(qiáng)高職院校大學(xué)生的意識(shí)磨練和政治覺(jué)悟。力爭(zhēng)創(chuàng)建高職院校大學(xué)生群體之間的互幫互助主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育模式。開(kāi)展大學(xué)生自主學(xué)習(xí)專題教育遠(yuǎn)比高職院?；鶎狱h組織帶領(lǐng)學(xué)習(xí)的成效要好。充分發(fā)揮青年大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谄鋬?nèi)心自發(fā)的形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，而不是一味地形式化主義應(yīng)付基層黨組織下達(dá)的任務(wù)，脫離黨的實(shí)質(zhì)精神。

【結(jié) 語(yǔ)】

學(xué)習(xí)貫徹“十九大精神”和推進(jìn)“兩學(xué)一做”融入高職院校大學(xué)生教育，是中國(guó)發(fā)展的希望和民族的未來(lái)。打鐵還需自身硬，從嚴(yán)治黨從基層黨組織抓起。文化素質(zhì)是形成綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)、突破口，提升青年大學(xué)生文化素質(zhì)教育決定著國(guó)家的發(fā)展?！安煌跣模频Z前行”，把青年大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義【5】。