簡析足球游戲在高校足球教學(xué)中的運用

蔡 瑩

（河南大學(xué)，河南 開封 475000）

足球在我國體育運動中占據(jù)著重要地位，也是高校學(xué)生必修的體育課程，但是傳統(tǒng)高校足球教學(xué)方式單一、內(nèi)容僵化，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，甚至“逃課”。將足球游戲作為足球教學(xué)的輔助手段，可以活躍足球課堂氣氛，再加上足球不受教學(xué)場地、教學(xué)器材等因素的影響，大大拓寬了學(xué)生參與足球訓(xùn)練的活動空間，有助于學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練并鞏固足球技戰(zhàn)術(shù)，還能形成良好的團隊合作意識，其鍛煉價值和教育價值不可低估。鑒于此，本文著重探析足球游戲在高校足球教學(xué)中的運用，旨在增強足球課堂感染力，讓學(xué)生更好地掌握足球技能，達(dá)到磨煉意志、增強體質(zhì)的目的。

1 足球游戲的特點

1.1 趣味性

足球游戲是一種特殊的游戲活動，它是在足球運動技能技巧的基礎(chǔ)上添加了游戲成分，目的是為了讓足球運動變得更加新奇、趣味。從這方面來看，足球游戲內(nèi)容必定帶有濃厚的趣味性，這種足球活動模式下的學(xué)生會興致勃勃地發(fā)揮自我，有趣的足球游戲讓他們找到了足球教學(xué)的快樂。與此同時，如果體育教師采用足球游戲，就能以“趣味”帶動“我要學(xué)”，讓學(xué)生擺脫“被動學(xué)習(xí)”的方式，順應(yīng)素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”理念，這說明趣味性是足球游戲的首要特點。

1.2 競爭性

在日常足球比賽中，雙方球員為了奪得比賽的最終勝利，都會產(chǎn)生“不擊敗對方不會罷休”的心態(tài)，這說明比賽過程充滿了激烈的競爭性。實際上，競爭性也是足球游戲的顯著特點，它關(guān)系游戲雙方的比賽結(jié)果，將足球游戲與足球戰(zhàn)術(shù)、足球比賽進(jìn)行相互融合，有效迎合了學(xué)生求勝欲望強烈的心理。由于學(xué)生對新事物具有極強的好奇心，樂于挑戰(zhàn)新事物，他們很希望在游戲競爭中體現(xiàn)個人價值，這就使得大部分學(xué)生會主動參與具有競爭力的足球游戲教學(xué)活動，同時也會養(yǎng)成良好的競爭意識。

1.3 多樣性

足球運動的道具、規(guī)則都很簡單，幾乎不受場地、人員、器材的限制，甚至可以編排出形式各異的足球游戲。由于變化多端的足球游戲能滿足學(xué)生對足球訓(xùn)練方式的要求，豐富足球運動內(nèi)容，為往日無趣的足球活動增添了許多生機，可大大開闊學(xué)生眼界，促使他們迅速掌握足球運動技巧，感受足球運動的無窮魅力，即多樣化是足球游戲的又一個重要特點。

2 足球游戲在高校足球教學(xué)中的優(yōu)勢

2.1 創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣

目前，我國大力推行素質(zhì)教育，提倡創(chuàng)新教育，導(dǎo)致許多傳統(tǒng)足球教學(xué)模式漸漸遭受被社會淘汰的命運，高校足球教學(xué)更是傾向于新穎獨特的足球訓(xùn)練方法。其實，將足球游戲引入高校足球教學(xué)，可以有效創(chuàng)新教學(xué)模式，衍生出形式各異的足球教學(xué)內(nèi)容，不斷營造出能夠引發(fā)學(xué)生興趣的足球教學(xué)環(huán)境，即把運動看作游戲，真正體現(xiàn)新時代的“快樂教育”理念，有助于大學(xué)生熟練掌握足球技戰(zhàn)術(shù)。

2.2 減輕學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)身心健康

現(xiàn)階段，社會競爭日益激烈，“就業(yè)難”的問題早已波及校園，給每一位學(xué)生造成了很大的學(xué)習(xí)壓力，以至于許多大學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒、飲食不規(guī)律、睡眠不足，甚至自暴自棄，即當(dāng)代大學(xué)生的身心健康令人擔(dān)憂。實際上，合理的游戲教學(xué)法可以調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，有利于學(xué)生掌握各種技術(shù)動作，充分享受足球運動過程中的愉快感，釋放學(xué)生生活的壓力。也就是說，足球游戲能夠放松學(xué)生的身心，消除學(xué)生的疲勞感，既鍛煉了學(xué)生身體，又使學(xué)生獲得了心理上的享受，對學(xué)生養(yǎng)成健康的心理具有積極的促進(jìn)意義。

2.3 陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)團隊精神

大學(xué)生是青年群體的主力軍，精力旺盛，陽光向上，而繁重的功課往往讓他們產(chǎn)生一種壓抑感，嚴(yán)重影響各門功課的學(xué)習(xí)，如足球?qū)W科就受其影響。作為高校體育教師，應(yīng)注重大學(xué)生的年齡特點，采取能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式，而足球游戲恰好可以調(diào)節(jié)學(xué)生因功課繁重引起的郁悶情緒，同時以游戲本身的多樣性、競技性實現(xiàn)節(jié)奏歡快的學(xué)習(xí)氛圍，有助于陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)團隊精神。如此，學(xué)生就會積極主動地與人合作，全身心地投入足球教學(xué)中，有助于增強足球競技運動中必需的團隊精神，也能幫助學(xué)生形成頑強拼搏的作風(fēng)、文明守紀(jì)的品質(zhì)及合作意識。

2.4 優(yōu)化足球活動，提高教學(xué)效果

體育本身就具有娛樂性，只因某種教學(xué)方式的呆板而顯得無趣，如高校足球教學(xué)就存在這種情況，影響教學(xué)質(zhì)量。為了改變這種狀況，體育教師需要對課堂足球活動進(jìn)行優(yōu)化，可以添入一些趣味性較強的游戲，活躍足球課堂氛圍，給予學(xué)生輕松施展才華的空間，有助于提高足球教學(xué)效果。由于足球游戲能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生置身于整個課堂活動的主人翁地位，然后以多元化的游戲活動充實足球教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的足球視野，從而大大提升高校足球教學(xué)的活躍度。通過對足球教學(xué)活動的優(yōu)化，能夠幫助學(xué)生精準(zhǔn)地掌握各種足球運動技能，對完成足球教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果起著重要作用。

3 高校足球教學(xué)中運用足球游戲的有效措施

3.1 熱身階段的足球游戲

在高校足球教學(xué)中，有效運用足球游戲，讓學(xué)生愉快地參與足球活動，實現(xiàn)“寓教于樂”的新式教學(xué)方法，有利于提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，增強足球教學(xué)的實效性。從教學(xué)的流程來看，熱身階段是學(xué)生參與足球活動的首要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能否全身心投入教學(xué)活動的關(guān)鍵。由于傳統(tǒng)足球教學(xué)推行的集體廣播操、集體慢跑等的效果并不明顯，而足球游戲在熱身運動中的鍛煉功效相當(dāng)突出，如采用“運動接球”“顛球比賽”等的游戲內(nèi)容， 給足球課堂注入了許多樂趣，學(xué)生會瞬間感到快樂無比，進(jìn)而不由自主地參與足球課堂活動。與此同時，“游戲式”的熱身運動能夠加快學(xué)生體內(nèi)血液流動的速度，促使他們身心達(dá)到運動要求，為課堂中足球技戰(zhàn)術(shù)能力的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備工作。

3.2 提升足球技能的游戲

足球運動不是盲目地踢球，而是遵循一定的踢球規(guī)則，并以較強的足球技能戰(zhàn)勝對方，整個過程充滿了激烈的競技性。由此可見，良好的足球技能是每一位足球運動員參賽的必備條件。高校足球教師必須重點培養(yǎng)大學(xué)生足球運動的技能技巧，加大傳球、接球、運球、頭頂球、射門、掩護(hù)球等技能的訓(xùn)練力度。傳統(tǒng)足球教學(xué)模式奉行的是教師講解、學(xué)生自主練習(xí)，整個教學(xué)過程死氣沉沉，學(xué)生的足球技能得不到提高。其實，高校體育完全可以引入游戲，合理地安排足球技能技巧，讓足球游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，如體育教師要創(chuàng)新一個良好的足球教學(xué)環(huán)境，壓力不能過大，盡量讓學(xué)生輕松上陣，游戲內(nèi)容可以為“在限時、增加盯防人數(shù)、規(guī)定空間內(nèi)，球員迅速擺脫對方”的足球游戲，從而培養(yǎng)學(xué)生接球、傳球、搶點射門等方面的足球技能。

3.3 提升足球戰(zhàn)術(shù)的游戲

足球運動需要所有球員的齊心協(xié)力，整個團隊才能擰成一股繩，進(jìn)而形成強大的競技力量，最終以出色的戰(zhàn)術(shù)贏得勝利。不難想象，球員與球員之間的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)謀劃能力就顯得尤為重要，即球員必須抓住最佳傳球路徑、最佳時間、最佳射門時機等足球運動戰(zhàn)術(shù)，而足球游戲可以促進(jìn)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。高校體育教師可以合理設(shè)計足球游戲內(nèi)容，如“過一傳球”“攻堡壘”等足球游戲，滲入足球技戰(zhàn)術(shù)，這樣可以讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)略足球戰(zhàn)術(shù)，掌握足球運動中戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的真正內(nèi)涵，從而全方位促進(jìn)足球戰(zhàn)術(shù)水平的提升。與此同時， 通過這樣的足球游戲教學(xué)，還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓他們從內(nèi)心明白足球戰(zhàn)術(shù)的有效發(fā)揮離不開團隊成員的共同努力。

3.4 訓(xùn)練門將隊員的游戲

打造一個優(yōu)秀的足球隊伍，體育教師需要重視守門員的訓(xùn)練，這個角色對整個足球訓(xùn)練質(zhì)量的提高起著不可低估的作用。如果采用游戲教學(xué)法，體育教師很有必要設(shè)計一些訓(xùn)練守門員方面的足球游戲，加大對門守門員的訓(xùn)練力度。具體來講，在足球游戲教學(xué)活動中，可以設(shè)計一些“守門員專項訓(xùn)練”方面的游戲，如“補救突破球”“補救凌空抽射”“反彈球”等足球游戲教學(xué)，這樣有助于提高守門員的各種高球、低球、半高球的撲殺能力。當(dāng)然，高校足球教師不能采用單一的游戲形式，應(yīng)廣泛征集豐富多彩的足球游戲，并對其進(jìn)行篩選和組織，優(yōu)選能夠增強守門員能力的足球游戲，讓他們信心百倍地參與足球運動。

4 結(jié) 語

足球游戲是一種特殊的游戲活動，它不僅能夠引發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，還能提升學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生足球運動中的團隊合作精神，對學(xué)生今后的社會適應(yīng)能力具有一定的促進(jìn)意義。高校應(yīng)清楚地認(rèn)識游戲教學(xué)法的優(yōu)勢，加強場地、器材等的硬件設(shè)施建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的足球訓(xùn)練環(huán)境。作為高校體育教師，更要勤于鉆研，吃透教材，有效結(jié)合學(xué)生的特點和現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境，有針對性地構(gòu)思適合的游戲形式，大量收集能夠增強學(xué)生足球運動能力的體育游戲資料，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編出安全性強的足球游戲，努力培養(yǎng)具有真實技戰(zhàn)術(shù)水平的優(yōu)秀足球運動員。