讓音樂課堂成為學生的樂園

張偉

【摘 要】在音樂的教學過程中合理的應用多媒體是非常重要的。學生認識了解音樂可以從視覺、聽覺等各個方面同時體驗。更容易融入到音樂中，隨著音樂的旋律，展開豐富的想象力，這樣可以動之以情，積極參與。讓學生主動去探索去開展實踐活動，讓音樂課成為學生愉快的樂園。

【關(guān)鍵詞】課堂教學；音樂教育；音樂素質(zhì)；音樂欣賞

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0174-01

新的教學理念提出了以音樂審美為核心，重視感受與鑒賞，培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格為首要的基本理念，要求以培養(yǎng)學生興趣愛好為動力，以面向?qū)W生全體為主，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，倡導主動探究合作的學習方式，提倡學科綜合，寓思想教育于與課堂教學之中。作為音樂教育工作者來說，必須研究和努力實施新課標，轉(zhuǎn)變教學理念，樹立學生為主體，拓展學生的想象空間，培養(yǎng)學生興趣的教學模式。下面談一談自己的見解。

一、提高知識素養(yǎng)，才能更好的豐富課堂

常言道“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，可見，老師的只是素養(yǎng)是多么重要。一節(jié)音樂課除了與音樂有關(guān)的知識外，還會涉及到美術(shù)、地理、文學等方面的知識，這就要求音樂老師在鉆研教材的同時，廣泛獵取有關(guān)的書籍，拓寬自己的知識面。改善知識結(jié)構(gòu)，成為綜合型教師。此外音樂老師應具有多種藝術(shù)才能，如聲樂、器樂、舞蹈等表演。扎實的音樂基本功是音樂老師所必須具備的基本素質(zhì)，要保持這種素質(zhì)，就要做到“曲不離口，琴不離手”，并制定切實可行的相關(guān)計劃，使自己在保持原有的音樂基本功的基礎上，還能不斷提高，真正做到“教學相長”。

二、激發(fā)學生興趣

俗話說：“興趣是最好的老師，”沒有了興趣就談不上愉快的學習，也就沒有學習效率。所以我認為，如何提高學生的學習興趣，是值得我們音樂教師探索的一個問題。本人在音樂課的教學過程中認為，很多學生是非常愿意上音樂課的。原因并不是對音樂課本身感興趣，而是因為音樂課這門學科不用考試，是一門比較輕松的科目。實際上，音樂課不僅僅是教會學生唱歌，更重要的是音樂課是開發(fā)和提高學生智力的最好形式。音樂課教學是關(guān)系到學生全面發(fā)展的大事。

培養(yǎng)學生的學習興趣是音樂教學的首要目標，是音樂教學的“原動力”和“催化劑”。教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，主要就是激發(fā)學生的興趣。興趣是一種學習的需要，是推動學生學習的一種內(nèi)部動力，是熱愛音樂產(chǎn)生強烈求知欲的基礎，如何激發(fā)學生的學習興趣途徑也是非常多的。

三、從流行音樂中來提高學生的音樂素質(zhì)

現(xiàn)在的學生特別是中學生，在生活中非常的喜歡流行音樂。身邊的MP3中滿裝了最流行的歌曲，周杰倫、蔡依林等等成為他們心中的偶像，閑下來時張口閉口也都在討論某某明星是否出了新專輯。由此可見流行音樂慢慢的已經(jīng)成了學生們生活中不可缺少的一部分。那些有中國民族特色的音樂也就是所謂的“紅歌”同學們都不感興趣，甚至非常排斥。面對這些問題，我們應該如何的面對呢？

一直以來，在音樂教育中對流行音樂是持抵制態(tài)度的，認為流行音樂有勃于高雅藝術(shù)。因此在教材中流行歌曲是很少見的。我們不少的音樂教師在教學中會遇到這樣的尷尬場面，學生唱課本歌曲時如同嚼蠟，而唱流行歌曲時是興致勃勃、有滋有味。為什么流行歌曲對學生有如此大的吸引力呢？流行歌曲是否可以走進課堂呢？我認為，學生如此喜歡流行音樂，教師不該、也不能把它拒之門外。我們應該結(jié)合教學的實際，索性嘗試采集部分流行歌曲，作為教學資源，把它引用到音樂課教學之中。

流行歌曲帶有強烈的時代特征，是一個巨大的音樂寶庫，它的風格和形式豐富多彩，常常會給我們很大的啟迪，值得我們借鑒。我認為我們音樂教師在教學中可以嘗試一下，理智的引用，大膽的實踐，認真地探究。讓音樂教學攜優(yōu)秀的流行歌曲輕舞飛揚。

四、巧妙應用現(xiàn)代多媒體教學

在音樂課中，精心設制、合理運用現(xiàn)代教學媒體進行課堂教學有其獨特的優(yōu)點，例如不受空間、時間的控制，可以視聽結(jié)合。形象直觀，生動活潑。有利于激發(fā)學生的積極性和主動性。使學生在較短的時間內(nèi)掌握較多的知識，能夠切實解決教師無法用語言再現(xiàn)情景，講清課本中的一些重點、難點。達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效果的目的。使音樂教育現(xiàn)代化，從而更好的為開展學生的素質(zhì)教育服務。

1.多媒體課件在音樂欣賞課中的作用。

音樂欣賞課是音樂教學中的重要組成部分，他對提高學生的音樂素養(yǎng)有重要的作用。在以往的音樂欣賞課上，學生的興趣不是很濃，往往會出現(xiàn)不以為然，坐不住或者是聽不進去的現(xiàn)象。過去教師在導課的過程中，為了提高學生的積極性和興趣，想盡了一切的辦法，比如說：講故事，看圖片，講解等等。但是效果并不是很好，學生只記住老師說的內(nèi)容，對音樂的興趣并不是很大。而如今，我們運用現(xiàn)代的多媒體教學，把視覺，聽覺和實踐活動緊密地聯(lián)系在一起了。在家上教師簡潔精辟的語言做引導，給學生以生動真摯的情景感染，這樣一來，整個課堂就活了，學生的興趣激發(fā)出來了，可他國的效果也就好了很多。

2.多媒體在歌唱教學中的作用。

在歌唱的教學中，不但要教會學生唱歌，更重要的是要學生把所學的歌曲唱好。我認為這是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力的關(guān)鍵所在。而現(xiàn)代多媒體教學對提高學生音樂表現(xiàn)力有重要的作用。學生在處理歌曲的時有些是把握不準的，特別是在巴我情感的時候，教師單單靠語言來描述或是范唱，學生經(jīng)過模仿后效果并不可觀，但是通過多媒體教學，使學生在聽、視、唱于一體，讓學生自己去感受音樂的情感，把主要的精力放在音樂的表現(xiàn)力上。這樣讓學生邊聽，邊看，邊唱，這樣由起初的模仿，慢慢的變成了自己的情感表現(xiàn)。那在教學過程中可以挑選一部分好的同學在大家面前表現(xiàn)一下，教師鼓勵學生大膽的表現(xiàn)。這樣一方面可以帶動大家的積極性，同時也活躍了課堂氣氛，更重要是的大大的增強了學生的演唱欲望。

3.多媒體課件在視唱、樂理教學中的作用。

在音樂學科中，視唱是非常重要的一項技能，是中小學階段音樂學習的基礎，它可以提高學生的識譜能力，培養(yǎng)學生較好的樂感。如在視唱教學中要分析曲目中每一小節(jié)的節(jié)奏型，包括每一個樂句，每一個樂段，還要掌握歌曲中的重點難點，這都要求學生有一定的視唱能力。如果不具備這些識譜的能力，很難把歌曲唱好、唱準。在現(xiàn)代的教學中，教師可以借助多媒體，把歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、速度、力度以及難點和重點，通過電教的手法分片斷展現(xiàn)在學生面前。這樣有助于學生一目了然的了解曲目，分析曲目，大大地提高了教學效果。

總之，在音樂的教學過程中合理的應用多媒體是非常重要的。學生認識了解音樂可以從視覺、聽覺等各個方面同時體驗。更容易融入到音樂中，隨著音樂的旋律，展開豐富的想象力，這樣可以動之以情，積極參與。讓學生主動去探索去開展實踐活動，讓音樂課成為學生愉快的樂園。