淺談德育在體育教學中的滲透

韋洪強

【摘 要】體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結(jié)在一起，它能使人積極向上勇于創(chuàng)新，它能促使個性、獨特氣質(zhì)的形成。所以學校體育教育不僅是強體魄、長知識、增技能，更重要的一方面是讓學生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。在體育教學中滲透德育，關鍵是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學校和學生的實際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，有的放矢地使德育工作貫穿于學校體育教學的各個環(huán)節(jié)之中。只有不斷的探尋滲透的方法才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度，促進學生健康成長。

【關鍵詞】體育教學；德育教育；滲透

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0169-01

隨著教育的不斷改革，體育課程不再是一個單一的學科，而是融智慧、體質(zhì)、道德品質(zhì)為一體的綜合學科。體育課程旨在鍛煉學生的身體、增強學生的體質(zhì)，這是傳統(tǒng)體育教學的教學目標。在新時代背景下，體育教學在增強學生體質(zhì)的基礎上，更加注重學生的心理健康發(fā)展，使德育和體育教育成為一個有機的整體。如何在體育教育中更好地滲透德育呢？

一、自覺體育意識滲透

良好的集體觀念和組織紀律性，是使教學過程順利進行，完成教學任務的保證。而學生的集體觀念和組織紀律性不是自發(fā)形成的，它要求教師在教學中積極地引導，在運動練習中，要有目的地培養(yǎng)學生關心集體，愛護集體的思想情感以及刻苦耐勞、奮發(fā)向上等優(yōu)良品質(zhì)。從這一認識出發(fā)，我在體育教學中，從大處著眼，小處著手，注意在每個教學細節(jié)中，加強德育滲透，使學生一堂體育課下來，在身心諸方面都得到鍛煉和提高。

例如，課前的隊列準備工作。在體育教學中隊列和體操隊形不僅僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一項嚴格的集體活動。它要求學生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應迅速、動作準確和協(xié)調(diào)一致的應變能力。對增強學生的集體觀念和組織紀律性有不可忽視的作用，也是上好體育課的良好開端。在上課預備鈴響起的時候?qū)W生都還分散在操場上，思想不易集中。針對這一情況，我加強了這方面的思想教育工作，講明隊列準備的意義和作用，曉之以理。同時以身作則提前2-3分鐘到達集隊地點，在和學生的隨意交談中，暗示一部分學生要起積極帶頭作用，預備鈴響即到位排隊，同時留心觀察，注意學生在操場上的表現(xiàn)，預備鈴一響，即鳴哨，令體育委員快速帶隊，我在旁協(xié)助體育委員檢查、督促，簡明扼要地強調(diào)準時、快速到位，是集體對每個學生的要求，而同學迅速到位，是關心、愛護集體思想的體現(xiàn)，事雖小，精神可貴。對預備鈴響后，分散在各處而跑步歸隊的學生，我就從他們關心集體、遵守制度的角度給予表揚，使全班學生都有“一分鐘觀念”，至始至終想到班集體，想到自己是集體的一員。經(jīng)過一時間的努力，每個學生都會自覺形成關心、愛護集體的思想，并在行動上積極地體現(xiàn)出來，一般集體整隊均能在一分鐘內(nèi)完成，最快的一分鐘，真正做到了快、靜、齊。有幾次，我故意稍遲到操場，待我到場，學生已整隊完畢，靜候教師了。

二、言行中的德育滲透

教師的天職就是“自化化人”?！白曰钡莱隽藶閹熣邞斠陨碜鲃t的重要性。所謂“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”“真教師才能培養(yǎng)真人才”“身教重于言教”，都是同一個道理。老師的一言一行，學生都會視為表率，作為一名體育教師不僅要有一般教師治學嚴謹?shù)慕田L，也要時刻傳達健康而朝氣的精神風范。作為教師，個人衛(wèi)生要清爽潔凈，穿著打扮要合體合適，整體形象要整齊利落，示范動作要熟練優(yōu)美，還應勤于學習，掌握現(xiàn)代教育方式，不斷提高專業(yè)技能，使自身教育水平適應當前的教育要求。通過以上種種，一點一滴地引導學生，進而影響、感染學生，從而達到教育的目的。而“化人”，即是一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”般的潛移默化過程。在體育教學中，尊重學生、關心學生，向?qū)W生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。對好學生不過分偏愛，對能力稍差的學生耐心引導，一視同仁；敢于追求真理并引導學生追求真理、敢說真話、敢駁假話，實事求是以德為先地進行體育教學。總之，教師自身的言行就是塑造學生人格的“精神教具”，這是任何教科書和其他物質(zhì)手段所無法代替的。

三、結(jié)合教材特點滲透

體育教材的內(nèi)涵包括教養(yǎng)、教育和發(fā)展三個方面。學校體育包括田徑、體操、武術、球類和體育游戲等各項內(nèi)容。體育教材本身的內(nèi)容都能夠培養(yǎng)學生朝氣蓬勃、遵守紀律、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和機智、果斷、勇敢、頑強的優(yōu)良品質(zhì)。教師在備課時，抓住教學中的各個環(huán)節(jié)，作密切考慮，并根據(jù)學生年齡特征和班級具體情況安排德育的內(nèi)容和要求，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的體育興趣，在完成任務時活用教材滲透德育教育。

在教學中，應有計劃，有目的地進行德育滲透。例如：有關跑的內(nèi)容往往使人感到枯燥乏味，這就需要在教學手段上下功夫，讓他們通過多媒體觀看奧運健兒為國爭光的場面，激發(fā)起刻苦訓練，克服困難的精神；而在上武術課時，一定讓學生了解中華武術博大精深、源遠流長，從而增加學生民族意識、民族感情。

總之，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止只寫在計劃與教案中，或進行空洞的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系，使學校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

參考文獻

[1]《農(nóng)村中學德育初探》北京教育出版社，1993第一版.

[2]《教學實踐與研究》，2004—2.

[3]《中國學校體育》，2002—4.