新時(shí)期幼兒學(xué)前教育的策略和方法探討

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)幼兒學(xué)前教育越來(lái)越重視。幼兒學(xué)前教育在新時(shí)期下逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，幼兒教師的專業(yè)程度也在逐漸提高。要想使幼兒學(xué)前教育得到進(jìn)一步發(fā)展，相關(guān)部門(mén)以及人員需要對(duì)幼兒教育提起重視，并且不斷加大教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師的專業(yè)水平得到不斷提高。隨著人們生活水平的顯著提高，人們對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，把知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給孩子，這種教育方法會(huì)讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。社會(huì)的發(fā)展需要更多的人才，我國(guó)對(duì)人才的培養(yǎng)也越來(lái)越重視，因此，做好幼兒學(xué)前教育十分有必要。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；幼兒學(xué)前教育；策略；方法

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0287-01

一、幼兒學(xué)前教育概述

隨著新時(shí)期教育水平的不斷發(fā)展，幼兒學(xué)前教育也在隨之進(jìn)行變更，相關(guān)部門(mén)以及人員對(duì)教育改革提起了重視，使我國(guó)教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。從幼兒園教學(xué)近況來(lái)看，還有諸多問(wèn)題亟待解決，由于人們的教學(xué)思想觀念并沒(méi)有得到相應(yīng)的改變，致使幼兒學(xué)前教學(xué)水平難以得到顯著提高。教師使用的教學(xué)方法并不科學(xué)，致使整體的教學(xué)效率難以得到顯著提升。教師在教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分激發(fā)，這也是導(dǎo)致教學(xué)效率難以提高的一個(gè)原因。針對(duì)這些問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)以及人員需要進(jìn)一步研究，并找出應(yīng)對(duì)策略，將教學(xué)方法與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)而找出更加適合幼兒學(xué)前教育的方法。

二、幼兒學(xué)前教育的有效策略以及方法

1.教學(xué)活動(dòng)中注重設(shè)問(wèn)引導(dǎo)。

幼兒正處于活潑好動(dòng)時(shí)期，對(duì)很多事情都有興趣，如果他們意識(shí)到生活中有問(wèn)題存在，就會(huì)想辦法找出答案，這是孩子主動(dòng)探索世界的一個(gè)是重要時(shí)期。作為幼兒園教師，要對(duì)幼兒的一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心觀察，把自己設(shè)計(jì)出的問(wèn)題引入到幼兒的世界當(dāng)中，并讓他們對(duì)這些問(wèn)題產(chǎn)生疑問(wèn)，一步步的引導(dǎo)他們從已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)中尋找出相應(yīng)的答案。因此，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的疑問(wèn)以及想法提起重視，然后將自己設(shè)定出的問(wèn)題引入到幼兒的學(xué)習(xí)中，一步步的引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，讓幼兒對(duì)這些疑問(wèn)進(jìn)行不斷探索，進(jìn)而在探索的過(guò)程中吸取更多的知識(shí)。比如，幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住一些東西，如果磁鐵運(yùn)動(dòng)吸到的東西也會(huì)隨之移動(dòng)，針對(duì)這一情況，教師應(yīng)該一步步引導(dǎo)幼兒探索有關(guān)磁鐵這方面的問(wèn)題，并讓幼兒積累這些知識(shí)。

2.幼兒審美感知能力的有效培養(yǎng)。

第一點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)到大自然的美。教師應(yīng)該對(duì)幼兒的情感進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)他們逐步對(duì)自身情感進(jìn)行抒發(fā)，教師應(yīng)該多讓孩子與外界事物進(jìn)行接觸，增加他們對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)，同時(shí)需要設(shè)計(jì)一些課外活動(dòng)，讓他們更多的感受到大自然的美，進(jìn)而讓他們的情感得到抒發(fā)。此外，教師可以增加幼兒的視覺(jué)體驗(yàn)，可以讓幼兒觀看一些電影，通過(guò)這樣的形式讓孩子了解到更多的知識(shí)；第二點(diǎn)，讓幼兒欣賞藝術(shù)，接觸藝術(shù)。幼兒教師在開(kāi)展美術(shù)教育課程時(shí)，需要對(duì)藝術(shù)的教育作用提起重視。要想使幼兒的欣賞藝術(shù)能力、審美能力得到有效提高，教師應(yīng)該多設(shè)置一些與美術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的活動(dòng)或者課題，讓幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作充滿興趣，在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒了解到更多知識(shí)，讓幼兒了解到生命運(yùn)動(dòng)規(guī)律。教師還可以開(kāi)展音樂(lè)教育，進(jìn)而對(duì)孩子的藝術(shù)審美進(jìn)行培養(yǎng)。幼兒可以通過(guò)跳舞唱歌來(lái)開(kāi)發(fā)他們的智力，讓幼兒對(duì)美有更深的體會(huì)，對(duì)他們的情感以及性格進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而使他們的情感得到更好的抒發(fā)；第三點(diǎn)，讓幼兒體會(huì)游戲中的美。教師可以開(kāi)展一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒從中體會(huì)到創(chuàng)造美。教師應(yīng)該依據(jù)幼兒的具體情況設(shè)計(jì)一些科學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們充分的融入到游戲中，在這過(guò)程中將他們的審美能力進(jìn)行提高。

3.加強(qiáng)“三化”教育。

個(gè)性化、民主化以及環(huán)境化就是所謂的“三化”。要想使新時(shí)期下的教育水平得到顯著提高，就需要對(duì)“三化”教育提起重視。

（1）個(gè)性化教育。教師在開(kāi)展幼兒教育時(shí)，要想讓幼兒吸收更多的知識(shí)，就需要將每個(gè)幼兒的個(gè)性進(jìn)行充分發(fā)揮，因此，教師需要對(duì)個(gè)性化教育提起重視。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)出個(gè)性化的教學(xué)方案。如果幼兒比較好動(dòng)，就可以使用督促措施；如果幼兒比較內(nèi)向，就可以對(duì)幼兒多多進(jìn)行鼓勵(lì)。

（2）民主化教育。教師在開(kāi)展民主化教育時(shí)，應(yīng)該給予孩子一定的發(fā)言權(quán)，與幼兒共同商量探討紀(jì)律的制定，這樣不僅使幼兒能夠自覺(jué)的遵守紀(jì)律，還能讓幼兒的學(xué)習(xí)能力得到有效提高。幼兒教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)突出的孩子，并且積極鼓勵(lì)幼兒參與到討論活動(dòng)當(dāng)中。

（3）環(huán)境化教育。要想使幼兒的自我監(jiān)督能力得到進(jìn)一步提高，教師就應(yīng)該減少對(duì)幼兒的批評(píng)，幼兒教師可以在教學(xué)環(huán)境中設(shè)置更多具有教育意義的事物，可以在幼兒睡覺(jué)的房間中布置一些圖畫(huà)，這些圖畫(huà)可以讓他們更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以在廁所中貼一些節(jié)約用水的圖畫(huà)等。

4.將游戲的作用充分發(fā)揮。

幼兒教師開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)可以對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響，因此，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)課題，在課題的設(shè)計(jì)過(guò)程中要增加游戲環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該科學(xué)的選擇操作性強(qiáng)、合理的游戲。第一點(diǎn)，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的過(guò)程中，幼兒的注意力都會(huì)相當(dāng)集中，也會(huì)對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)觀察，在這個(gè)過(guò)程中幼兒知道什么對(duì)自己有利什么對(duì)自己不利，因此，通過(guò)游戲可以對(duì)幼兒的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)；第二點(diǎn)，幼兒在開(kāi)展游戲時(shí)，部分游戲會(huì)有情節(jié)、場(chǎng)景上的變化，這些因素都可以讓學(xué)生通過(guò)自身想象力來(lái)確定。因此，幼兒會(huì)充分發(fā)揮他們的想象力，使游戲變得更加精彩。在游戲開(kāi)展的過(guò)程中，教師可以讓幼兒自己確定游戲內(nèi)容，并給予他們制定游戲規(guī)則的權(quán)利，他們會(huì)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，這對(duì)于他們智力開(kāi)發(fā)起著重要作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本文的闡述可以了解到，要想使幼兒學(xué)前教育得到進(jìn)一步發(fā)展，幼兒教師就應(yīng)該將幼兒的自身潛能進(jìn)行充分挖掘，對(duì)他們的探索能力、創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，幼兒教師應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)到成功感，讓幼兒充滿疑問(wèn)、好奇，并一步步引導(dǎo)他們探索新知識(shí)、新事物，進(jìn)而將這些疑問(wèn)解決。

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作者簡(jiǎn)介：陸雨星（1991.11—），女，漢族，籍貫：安徽銅陵樅陽(yáng)，幼教三級(jí)，學(xué)歷本科，單位：銅陵市楊家山幼兒園。