論述中職體育教學(xué)的有效性

黃宇坤

【摘 要】隨著課堂教學(xué)的不斷科學(xué)化，對(duì)體育教學(xué)的重視也有所提高。中職體育有效性的提高對(duì)中職學(xué)生的全面發(fā)展有十分重要的影響，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)也很有幫助。本文結(jié)合有關(guān)資料分析中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀，為促進(jìn)體育教學(xué)的有效性提出針對(duì)性的措施。

【關(guān)鍵詞】中職體育；現(xiàn)狀；有效性；研究

【中圖分類號(hào)】G226 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0162-01

在傳統(tǒng)的中職教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生未來(lái)就業(yè)和長(zhǎng)期發(fā)展，大多數(shù)是對(duì)專業(yè)學(xué)科技能的培養(yǎng)，體育類教學(xué)容易被忽視。體育教師在中職教學(xué)中對(duì)于開(kāi)展體育技能活動(dòng)或者訓(xùn)練時(shí)，往往注重的是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)體育技能的培養(yǎng)，因此對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)、體育精神的培養(yǎng)就偏離了方向。由于中職學(xué)生的學(xué)歷較低，容易受到社會(huì)的輕視，心理上會(huì)形成不健康的思想，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分不利。而體育鍛煉能夠幫助學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)，拋棄不健康的心理，投入正常的學(xué)習(xí)生活中。因此，加強(qiáng)中職體育教學(xué)的有效性，其實(shí)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也有幫助。

一、中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情不高，甚至對(duì)基礎(chǔ)的體育知識(shí)掌握不全面。教師在體育課堂中往往知識(shí)簡(jiǎn)單地教幾個(gè)體育動(dòng)作，這種教學(xué)手段十分單一，學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)的興趣，因此教學(xué)效率不高。教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣有時(shí)也表現(xiàn)在教師自身，教師需要具備足夠的專業(yè)能力，對(duì)教師教學(xué)素質(zhì)也有一定要求。受新課改的影響，教育主張減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因此，對(duì)中職體育教學(xué)有效性的提高是由必要的。

另一方面，從學(xué)生的角度看，學(xué)生沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)體育學(xué)習(xí)不重視，沒(méi)有主動(dòng)地參與到體育教學(xué)當(dāng)中，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)體育教學(xué)的投入更少。教師如果沒(méi)有營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，不能帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，難以保障中職體育教學(xué)的效率。其次，體育教學(xué)中難免出現(xiàn)一些跨度較大的動(dòng)作，而一些學(xué)生的體育基礎(chǔ)較差，容易造成不利的影響，學(xué)生的情緒也難以把控。

二、發(fā)展體育教學(xué)的重要性

1.有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

由于應(yīng)試教育對(duì)人們的影響較深，體育類學(xué)科在眾多學(xué)科的教學(xué)中處于較弱的地位，大部分學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的重視程度不夠。個(gè)人身體的健康對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是十分重要的，由于大多數(shù)學(xué)生都不具備這個(gè)意識(shí)，身體素質(zhì)較差，很難全心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，最終會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。積極的體育教育有利于促進(jìn)學(xué)生的思維反應(yīng)能力和人體對(duì)外界的適應(yīng)能力，包括免疫力的提高，對(duì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和情緒都有很大幫助。學(xué)校重視體育教學(xué)，其實(shí)就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，因此，加強(qiáng)中職體育教學(xué)的有效性非常有必要。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

中學(xué)階段的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生必須擁有堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志力才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每一個(gè)成功者都有著堅(jiān)毅的品格的意志力，這是成就一番事業(yè)的重要保障?？梢赃@樣說(shuō)，提高體育教學(xué)的效率對(duì)于磨練學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面都十分重要。體育教學(xué)中常常需要完成難度較大的任務(wù)，需要學(xué)生客戶心理障礙和生理障礙，所以，有效的體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成吃苦耐勞、敢于挑戰(zhàn)的意志力。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)多方面合作共同進(jìn)步的社會(huì)，各行各業(yè)對(duì)于就業(yè)者的團(tuán)隊(duì)意識(shí)都十分重視。體育活動(dòng)恰恰涉及到學(xué)生之間的合作，由于項(xiàng)目需要，學(xué)生之間必須相互合作，才能取得成功。例如排球、足球、籃球等球類運(yùn)動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的要求較高，需要小組之間相互配合默契，最終發(fā)揮整體最佳水平。

三、提高中職體育教學(xué)有效性的策略

1.優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容。

也許在大多數(shù)人眼中，體育課只是一門活動(dòng)性較強(qiáng)的課程，可是事實(shí)上，體育課對(duì)學(xué)生的綜合能力也有一定要求。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，重點(diǎn)都是針對(duì)體育知識(shí)和技能提高，對(duì)于體育思想和體育精神的形成以及體育方面的文化學(xué)習(xí)涉及較少。因此，受新課改的影響，現(xiàn)代化體育教學(xué)模式中對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育內(nèi)容更加重視。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氛圍，提高學(xué)生在課堂上的積極性。同時(shí)教師需要根據(jù)男女同學(xué)間的生理差異設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和綜合能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展為高素質(zhì)的人才。

2.加強(qiáng)教師的專業(yè)能力。

教師的教學(xué)效率的其自身教學(xué)能力的專業(yè)程度有著直接影響，因此，體育教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也需要不斷提高自己的體育專業(yè)技能和體育素質(zhì)。在中職體育教學(xué)過(guò)程中，教師需要嚴(yán)格要求自己，例如在課余時(shí)間加強(qiáng)健身，觀看體育方面的紀(jì)錄片等方式提高自己的體育涵養(yǎng)。在新課改的影響下，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容提高關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，也可以適時(shí)地讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反饋。教師在提高體育教學(xué)能力的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，作出做現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高體育教學(xué)的效率，培養(yǎng)更多的體育人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職體育教學(xué)效率的提高不僅依賴教師專業(yè)能力的提高和教學(xué)模式的改變，對(duì)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和體育素質(zhì)也有一定的要求。因此對(duì)于在中職體育教學(xué)過(guò)程中，關(guān)鍵是要制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)提高其個(gè)人素質(zhì)，對(duì)體育課堂進(jìn)行高質(zhì)量管理，促進(jìn)中職體育教學(xué)的有效性。

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