信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用

段偉娜

【摘 要】隨著現(xiàn)階段信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)不僅僅可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能在最大程度上促進(jìn)小組合作的學(xué)習(xí)效率，由此可見(jiàn)應(yīng)用信息技術(shù)的重要性。在此，對(duì)于信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的必要性以及相關(guān)應(yīng)用策略進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；小組合作；學(xué)習(xí)效率

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0178-01

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在一定程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及創(chuàng)造能力的提高，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的不良影響，越來(lái)越多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師意識(shí)到這一點(diǎn)，積極進(jìn)行改革，在教學(xué)課堂上中實(shí)行小組合作教學(xué)模式，并取得一定的成效。隨著現(xiàn)階段教學(xué)環(huán)境的改變，我們發(fā)現(xiàn)，小組合作教學(xué)過(guò)程中需要借助信息技術(shù)輔助教學(xué)才能不斷適應(yīng)這一階段的變化，為了促進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用水平的提高，在此，選擇這一課題進(jìn)行深入的分析。

一、信息技術(shù)應(yīng)用的必要性

1.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以將這些輔助教學(xué)作為傳播知識(shí)的工具，向?qū)W生生動(dòng)形象的傳達(dá)相關(guān)知識(shí)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，這樣可以在一定程度上提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高其教學(xué)質(zhì)量。尤其是在數(shù)學(xué)這一學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，往往存在較多的抽象思維知識(shí)，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)講，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)存在一定的難度，信息技術(shù)就可以將這些知識(shí)較為生動(dòng)形象的向?qū)W生表達(dá)，學(xué)生就可以提高對(duì)這些質(zhì)量的掌握水平。

2.提高學(xué)生信息素養(yǎng)，提高小組合作學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，除了可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及營(yíng)造相關(guān)教學(xué)氛圍之外，還可以在一定程度上提高學(xué)生的信息化素養(yǎng)。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生在獲取相關(guān)信息之后并對(duì)這些信息進(jìn)行處理以及分析，從而能夠獨(dú)立的操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行問(wèn)題的解決，除此之外，還可以提高小組合作學(xué)習(xí)效果。由于教學(xué)方法的改變，勢(shì)必會(huì)改變學(xué)習(xí)方法，在以信息化為基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)效率將會(huì)大大提高。

二、信息技術(shù)提高小組合作學(xué)習(xí)效率的主要措施

1.生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高小組合作興趣。

在未使用的信息技術(shù)之前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，小組合作主要是以相關(guān)課本知識(shí)為基礎(chǔ)的，這種合作方式其學(xué)校效率不高。然而通過(guò)現(xiàn)階段的信息化技術(shù)應(yīng)用之后，教師可以積極使用信息技術(shù)生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，例如，在進(jìn)行數(shù)與代數(shù)教學(xué)過(guò)程中，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一直都是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行這一教學(xué)，可以將所占的百分比用圖形的大小進(jìn)行表示，通過(guò)減少或是增加相應(yīng)的百分比，進(jìn)而表現(xiàn)百分比的應(yīng)用形式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)這樣的方法，學(xué)生在課堂上進(jìn)行積極討論，在一定程度上激發(fā)每一個(gè)小組成員的學(xué)習(xí)熱情，讓小組成員在課堂上保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行更多時(shí)間的探討，從而不斷提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，教師還可以通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)造出真實(shí)的教學(xué)情境，還可以促進(jìn)小組成員之間進(jìn)行問(wèn)題的分析以及處理，大大提高其討論效率。

2.為小組合作降低難度。

在傳統(tǒng)的小組合作學(xué)習(xí)模式中，由于各個(gè)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的討論僅僅來(lái)源于課本，特別是在需要解決的問(wèn)題較為困難的情況下，各個(gè)學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力不同，這導(dǎo)致討論起來(lái)存在一定的問(wèn)題，達(dá)不到小組合作效果。然而通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，再次進(jìn)行小組合作的過(guò)程中，各個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自身興趣的不同，分配相應(yīng)的任務(wù)，例如，喜歡查找資料的學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)信息的收集；希望畫(huà)圖的同學(xué)，就可以利用相關(guān)信息軟件進(jìn)行畫(huà)圖。通過(guò)這樣的分工，不僅僅可以提高問(wèn)題解決的效率，這也可以在一定程度上降低了小組合作的難度，積極培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，為小學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.提高小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

眾所周知，在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于抽象知識(shí)的存在，這導(dǎo)致有一部分的問(wèn)題被留到了課后處理，這在一定程度上影響了相關(guān)問(wèn)題的解決。通過(guò)信息技術(shù)就可以解決這一問(wèn)題。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，小組合作的場(chǎng)所就不僅僅與學(xué)校，在課后以及周末的時(shí)候?qū)W生就可以通過(guò)相應(yīng)的軟件進(jìn)行聯(lián)系，例如，QQ、微信、微博等。通過(guò)這樣的方法可以為學(xué)生提供更多的交流機(jī)會(huì)，從而提高小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。除此之外，在信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，學(xué)生為了解決相關(guān)問(wèn)題，在課后就可以通過(guò)這些信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)的搜索，在一定程度上拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，不斷加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，還能在合作過(guò)程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生還可以在合作過(guò)程中，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

隨著現(xiàn)階段信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)不僅僅可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能在最大程度上促進(jìn)小組合作的學(xué)習(xí)效率，由此可見(jiàn)應(yīng)用信息技術(shù)的重要性。在此，對(duì)于信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的必要性以及相關(guān)應(yīng)用策略進(jìn)行了分析。