大數(shù)據(jù)環(huán)境下的成人教育管理創(chuàng)新研究

吳靜

【摘 要】大數(shù)據(jù)時代在推動成人教育的發(fā)展，大數(shù)據(jù)也對成人教育管理模式產(chǎn)生了影響。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)環(huán)境；成人教育；管理創(chuàng)新

【中圖分類號】G724 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0121-01

目前的社會處于大數(shù)據(jù)時代，在便捷的互聯(lián)網(wǎng)與移動客戶端背景下，出現(xiàn)了大量的信息，為此在成人教育中應(yīng)當(dāng)對這種大數(shù)據(jù)時代進(jìn)行充分把握與運(yùn)用，貫徹國家終身教育的教育發(fā)展理念，積極創(chuàng)新成人教育模式。

一、大數(shù)據(jù)的概念

大數(shù)據(jù)具有更大的容量，資源豐富，教育中需要的海量信息均能夠利用大數(shù)據(jù)輕松的解決。為教育提供了基礎(chǔ)保障。大數(shù)據(jù)有更高的多樣性，數(shù)據(jù)來源渠道多樣，如網(wǎng)絡(luò)文章、網(wǎng)絡(luò)搜索、社交媒體等，內(nèi)容形式多樣，包括辦公文檔、格式、圖片、音頻、視頻等，為教育提供了更加多樣化的信息。大數(shù)據(jù)有更快的生成速度，數(shù)據(jù)移動和創(chuàng)建的速度快，時效高，為教育提供了方便。

二、成人教育的內(nèi)涵

從社會這個角度出發(fā)，成人教育就是對成年人進(jìn)行教育教學(xué)。但是這樣的看法是不科學(xué)的。成人教育中的成人并不是單純的指已滿十八周歲的公民，而是指在社會中能夠承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任的一類群體，他們的社會認(rèn)知水平達(dá)到了成人應(yīng)該有的水平。所以說成人教育就是對有上述心理特征的人進(jìn)行的教育，并且與普通教育存在著不同，具有社會性格非正規(guī)性這兩個特征。

三、大數(shù)據(jù)時代對成人教育管理與發(fā)展的影響

1.積極影響。

（1）促進(jìn)成人教育發(fā)展規(guī)劃的有效制定。

在目前大數(shù)據(jù)與信息時代的背景下成人教育的發(fā)展應(yīng)當(dāng)充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，盡可能地收集、整合各種數(shù)據(jù)信息，促進(jìn)成人教育發(fā)展規(guī)劃的不斷完善。結(jié)合人才發(fā)展規(guī)劃和教育發(fā)展規(guī)劃確定成人教育的發(fā)展方向。成人教育發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)充分進(jìn)行有潛力的大數(shù)據(jù)分析，充分利用特定區(qū)域，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會發(fā)展水平的具體領(lǐng)域，不斷完善成人教育領(lǐng)域發(fā)展規(guī)劃。充分利用大數(shù)據(jù)平臺，成人教育學(xué)生知識與技能的有效提升，加強(qiáng)終身教育的實行促使更多的人進(jìn)行成人教育。

（2）為成人教育個性化教育管理提供可能。

互聯(lián)網(wǎng)的普及，使人們的社交平臺日漸多樣化，微信、微博等給人們的生活帶來了豐富多彩的信息與數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)集的方式，人們的動態(tài)信息被搜集、匯總、分類和分析，個性化推薦、預(yù)測及建議得以提供給不同的人。在大數(shù)據(jù)時代下，成人教育也可利用大數(shù)據(jù)的這一功能，根據(jù)成人教育學(xué)生的不同特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的不同，對不同類型的教學(xué)方式有針對性地設(shè)計，對成人教育效果的提升有重要作用。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，成人教育在管理中可動態(tài)地捕捉分析成人學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，對大數(shù)據(jù)的信息跟蹤與預(yù)測功能充分發(fā)揮，通過個人數(shù)據(jù)檔案的建立，可以使教師與學(xué)生在教學(xué)中對自身掌握知識技能的情況更加及時和全面的了解，在為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供方便的同時，有利于教師的個性化教育，從而為成人教育個性化教育管理目標(biāo)的實現(xiàn)提供了可能。

（3）擴(kuò)充成人教育的教育資源。

隨著我國教育事業(yè)的推進(jìn)，成人教育的結(jié)構(gòu)數(shù)量和教學(xué)條件也取得了很大的進(jìn)步。這些都給成人教育的發(fā)展提供了有利保障。在素質(zhì)教育的改革下，我國的受教育者在專業(yè)選擇上呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。給成人教育提供了更多生源可能性。在進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代之后，成人教育的模式在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改變，線上教育在成人教育中逐漸發(fā)展起來，成人教育就可以通過更多的渠道獲得知識。大數(shù)據(jù)時代的到來不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，還能夠合理分配成人教育的資源。教師在互聯(lián)網(wǎng)上就能夠搜集到更多的教育教學(xué)的信息，把這些信息科學(xué)合理的融入到教學(xué)過程中，促進(jìn)了成人教育的教學(xué)效果。

2.消極影響。

（1）成人教育的地位亟須提升。

在大數(shù)據(jù)時代，世界各國紛紛提高對成人教育的重視程度，看準(zhǔn)了成人教育在提高自身教育競爭力方面的積極作用。在發(fā)達(dá)國家，成人教育與普通教育通常被放在同等教育的地位。在高級技能人才培養(yǎng)和終身教育方面，成人教育有著巨大作用。成人教育不但能夠促進(jìn)知識向?qū)嶋H生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變，而且比普通教育見效時間更快，具有更高的效率。我國對于成人教育的認(rèn)識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如發(fā)達(dá)國家。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代后，成人教育的低效率、見效慢的問題更加凸顯。面對大數(shù)據(jù)時代所帶來的知識爆炸背景，轉(zhuǎn)變我國成人教育地位，縮小與發(fā)達(dá)國家差距，是我國成人教育面臨的挑戰(zhàn)。

（2）成人教育的學(xué)習(xí)效率有待提高。

大數(shù)據(jù)的不斷迅速發(fā)展，給成人教育帶來了更大的挑戰(zhàn)，信息數(shù)據(jù)增長的同時也擴(kuò)大了人們知識技能，傳統(tǒng)的成人教育在現(xiàn)代社會中已經(jīng)得不到滿足，為了滿足現(xiàn)代成人教育的發(fā)展，改善教學(xué)模式，這樣才能使成人教育的發(fā)展和管理得到解決。

四、在成人教育中結(jié)合大數(shù)據(jù)時代的管理創(chuàng)新研究分析

進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時代，成人教育也成為終身教育，我國對成人教育發(fā)展的大力支持，從實際出發(fā)，整合和分析數(shù)據(jù)，不斷規(guī)劃我國的教育發(fā)展，為成人教育的發(fā)展方向指明道路。因為成人教育是一項非生活必須性事業(yè)，所以在對成人教育發(fā)展?jié)摿Τ浞值姆治?，與特定的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平結(jié)合起來，在成人教育中，利用大數(shù)據(jù)平臺將更快速的實現(xiàn)知識技能的傳授，使成人教育研究者更加深入的發(fā)展，讓成人教育不斷創(chuàng)新和改革。

（1）在成人教育中利用大數(shù)據(jù)的各種信息平臺。

在目前信息社會與大數(shù)據(jù)的時代背景下，人們的生活與工作過程中會接觸到各種不同的信息平臺，有利地促進(jìn)了人們的學(xué)習(xí)與工作生活的進(jìn)行，在成人教育發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)對大數(shù)據(jù)時代背景下的不同信息平臺進(jìn)行充分整合，充分發(fā)揮不同平臺的積極作用以服務(wù)于成人教育的進(jìn)行，并建立成人教育機(jī)構(gòu)自主教學(xué)資源的學(xué)習(xí)平臺。充分利用學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)成人教育的創(chuàng)新，從而適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代成人教育的發(fā)展趨勢。隨著智能移動設(shè)備的快速發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)在人們的生活中發(fā)揮著更加重要的作用，為此成人教育應(yīng)將學(xué)習(xí)者的閑暇時間整合在多個平臺上，采用新的教學(xué)模式，促進(jìn)成人教育的不斷發(fā)展。

（2）成人教育發(fā)展規(guī)劃不斷完善，向終身教育發(fā)展。

進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代后，終身教育的全民性要求，對成人教育的發(fā)展提出更多要求。我國應(yīng)通過對大數(shù)據(jù)優(yōu)勢的借助，從我國成人教育的實際情況入手，對各種數(shù)據(jù)信息盡可能地搜集、整合與分析，不斷地完善我國成人教育發(fā)展規(guī)劃。我國成人教育規(guī)劃，應(yīng)將立足點(diǎn)設(shè)立在人才發(fā)展規(guī)劃與教育發(fā)展規(guī)劃方面，為成人教育的發(fā)展方向指明道路。因為成人教育是一項非生活必需性事業(yè)，所以在對成人教育發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行制定的過程中，國家可利用大數(shù)據(jù)對特定地區(qū)的成人教育發(fā)展?jié)摿Τ浞值胤治?，與特定地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會發(fā)展水平結(jié)合起來，完善該地區(qū)的成人教育法律法規(guī)與發(fā)展規(guī)劃。

（3）合理設(shè)置課程，改善教學(xué)、考核手段，發(fā)展個性化成人教育。

大數(shù)據(jù)時代的教育，不但能夠?qū)W(xué)習(xí)者的需求精細(xì)化，在成人教育的課程設(shè)置上，根據(jù)學(xué)習(xí)者的課程需求進(jìn)程改制，能夠適合大部分學(xué)習(xí)者。在大數(shù)據(jù)課程教學(xué)中，現(xiàn)在已經(jīng)打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)課程模式，改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使信息化平臺完全落實到教學(xué)課程中去，通過互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性，利用網(wǎng)絡(luò)平臺積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和學(xué)習(xí)平臺，最大化的實現(xiàn)學(xué)生的授課要求。在考核方面，實現(xiàn)全國統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和學(xué)習(xí)平臺。給學(xué)習(xí)者提供多種教學(xué)模式，利用遠(yuǎn)程授課，可以解決學(xué)生時間問題。相比普通教育來說，成人教育的對象比較獨(dú)特，可以通過大數(shù)據(jù)時代進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，探討分析出一套適合成人學(xué)習(xí)者的個性化的課程。

五、總結(jié)

在大數(shù)據(jù)與教育改革的背景下，成人教育應(yīng)當(dāng)充分抓住目前大數(shù)據(jù)時代下的教育發(fā)展機(jī)遇，采用精準(zhǔn)的課堂數(shù)據(jù)分析進(jìn)行課程內(nèi)容的豐富，對于不同的教育資源進(jìn)行整合，在各種不同的平臺上充分利用教學(xué)信息，創(chuàng)新成人教育模式。

參考文獻(xiàn)

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