論新時代高校思想政治教育工作與專業(yè)教育的關(guān)系

【摘 要】全國高校思想政治工作會議上的重要講話，集中體現(xiàn)了習(xí)總書記的教育思想，是新時代指引高等教育事業(yè)改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。新時代下，從中央到地方對高校思想政治教育工作提出了更新更高的要求，本文對思想政治教育專業(yè)、專業(yè)教育和思想政治工作的內(nèi)涵界定進(jìn)行了剖析和梳理，力求重新審視思想政治教育工作與專業(yè)教育的之間關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】新時代；思想政治教育；專業(yè)教育

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0066-01

高等教育是以培養(yǎng)社會各個領(lǐng)域的高級專門人才為目的的專業(yè)教育，它對社會發(fā)展的作用比其它層次的教育更直接和密切，承載著為國家培養(yǎng)高端人才的歷史使命?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“以育人為本，全面實施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題。作為人才培養(yǎng)的高地，大學(xué)理應(yīng)以服務(wù)國家為使命，積極回應(yīng)時代發(fā)展要求，在素質(zhì)教育方面凸顯人才培養(yǎng)的功能，發(fā)揮思想政治教育工作在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的重要作用。

一、專業(yè)教育與思想政治教育工作的界定

專業(yè)教育（specialty education） 指的是根據(jù)國家教育行政部門規(guī)定的專業(yè)劃分為大學(xué)生提供的專門教育，目的是讓學(xué)生掌握本專業(yè)的基本知識和技能 ， 成為該專業(yè)領(lǐng)域的高級專門人才。以本科為例，在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（2012年10月第四次修訂目錄頒布實施）中，擬定了基本專業(yè)（352種）和特設(shè)專業(yè)（154種），并確定了62種專業(yè)為國家控制布點專業(yè)，是高校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、實施人才培養(yǎng)、安排招生、授予學(xué)位、指導(dǎo)就業(yè)，進(jìn)行教育統(tǒng)計和人才需求預(yù)測等工作的重要依據(jù)。高等教育專業(yè)化成為高等教育發(fā)展的主要特征之一。

思想政治教育專業(yè)是高校專業(yè)教育設(shè)置中的一個專業(yè)類型，全稱為“馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)”，原屬于法學(xué)一級學(xué)科。2005年，中宣部、教育部建立馬克思主義理論建設(shè)工程，將“馬克思主義理論”升級為一級學(xué)科，“思政教育”、“馬克思主義基本原理”、“馬克思主義中國化”、“馬克思主義發(fā)展史”、“國外馬克思主義研究”5個專業(yè)隸屬于該學(xué)科之下為二級學(xué)科，其性質(zhì)是馬克思主義理論專業(yè)。思想政治教育專業(yè)是以馬克思主義為基礎(chǔ)、為核心、為指導(dǎo)方向的學(xué)科專業(yè)，是高度綜合的學(xué)科專業(yè)。它不像其他文科專業(yè)那樣專業(yè)內(nèi)容行走于本專業(yè)范圍之內(nèi)，而是靠人文社會科學(xué)各個相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)支撐；從相關(guān)性上說，作為本專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的人文社科專業(yè)或理論有：哲學(xué)、史學(xué)、法學(xué)、中外（各門）思想史、政治學(xué)、倫理學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會主義理論、法學(xué)專業(yè)之理論法學(xué)、文學(xué)專業(yè)之文藝?yán)碚?、心理學(xué)、思維科學(xué)之方法論等。大多數(shù)綜合性普通高校都設(shè)立了公共管理學(xué)院（系）并招收思想政治教育專業(yè)本（專）科生，從這個意義上講，思想政治教育的性質(zhì)為專業(yè)教育，其目的是為國家培養(yǎng)思想政治教育工作高級專門人才。

高校思想政治教育工作則屬于素質(zhì)教育，主要包括思想道德教育和思想政治教育兩個層面。思想道德教育即德育側(cè)重道德素質(zhì)教育，思想政治教育注重政治信仰教育側(cè)重意識形態(tài)教育，意識形態(tài)性是思想政治教育的根本屬性，兩者有機(jī)聯(lián)系，統(tǒng)稱為思想政治教育工作。思想政治工作是中國共產(chǎn)黨的傳家寶和政治優(yōu)勢，思想政治教育在學(xué)校的設(shè)置是馬克思主義政黨建設(shè)和社會建設(shè)、思想文化建設(shè)的特色性工作；中國教育一直把思想政治教育定位為學(xué)校培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主陣地和主渠道。思想政治工作貫穿學(xué)校教育全過程，又必須以思想政治理論課程為引領(lǐng)，加強(qiáng)思想政治工作的“公共教育”類課程建設(shè)。高校的思想政治教育一直為中共中央宣傳部、國家教育部直接主管，學(xué)校教育機(jī)構(gòu)和教師隊伍建設(shè)均有特別規(guī)定：要求各學(xué)校有專門的隊伍、專門的機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)班子、專門的校級領(lǐng)導(dǎo)分管；思政教育的課程設(shè)置、內(nèi)容改革、教材建設(shè)均有特別的政策和規(guī)定，任何人不得逾越和違背。以05方案（教社政[2005]5號）為基礎(chǔ)，目前本科學(xué)校設(shè)置的思想政治課程主要有：《馬克思主義基本原理概論》（簡稱“原理”）、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（簡稱“概論”）、《中國近現(xiàn)代史綱要》（簡稱“綱要”）、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（簡稱“基礎(chǔ)”）等四門必修課程，?？茖W(xué)校設(shè)置的課程主要有《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（簡稱“概論”）、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（簡稱“基礎(chǔ)”）等兩門必修課程。

二、新時代思想政治教育工作的特征

習(xí)近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。改革開放以來，推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦已經(jīng)成為了高校思想政治工作的核心任務(wù)。新時代的背景下，將十八大以來黨的理論創(chuàng)新成果和中國特色社會主義實踐融入教材、融入教育實踐中又成為高校思想政治工作的重中之重。在這樣的歷史條件和背景之下，高校思想政治工作呈現(xiàn)出以下幾個新特征。

1.思想政治教育工作的權(quán)威性。

高校的思想政治工作是做人的工作，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。因此，全國思政工作會議上，習(xí)總書記的講話中指出：辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地。黨委要保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強(qiáng)陣地。換而言之，給高校思想政治工作提供堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，確保思想政治工作的地位和作用，確保思想政治工作的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，是新時代思想政治工作的顯著特征和要求。

2.思想政治工作的創(chuàng)新性。

立足新時代，貫穿新思想，著眼新要求，運用新話語，教育部對高校思想政治教育教學(xué)工作提出了四點要求，呈現(xiàn)鮮明的創(chuàng)新性。這種創(chuàng)新包括內(nèi)容上的與時俱進(jìn)，包括形式方法的推陳出新。在實際工作中，以內(nèi)容為根本，可以重點從兩個方面去挖掘，一是充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化教育和思想政治教育功能。中華文化博大精深，在不同的地區(qū)和民族呈現(xiàn)各具特色，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，融入思想政治教育工作是當(dāng)前創(chuàng)新高校思政工作的重要任務(wù)之一。二是黨的理論創(chuàng)新成果的運用。黨十八大以來我們黨的理論建設(shè)、理論創(chuàng)新具有鮮明特色，取得了豐碩成果。以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面推進(jìn)具有許多新的歷史特點的偉大斗爭、黨的建設(shè)新的偉大工程和中國特色社會主義偉大事業(yè)，系統(tǒng)闡述改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍的重大理論和實踐問題，提出了一系列治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，譜寫了馬克思主義中國化新篇章。如何將黨的理論創(chuàng)新成果運用于高校黨建宣傳工作、學(xué)工團(tuán)委工作、思想政治理論課等領(lǐng)域，是高校思想政治工作創(chuàng)新思考的重中之重。

3.思想政治工作的協(xié)同性。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育的意見》（中發(fā)【2004】16號）文件明確指出，廣大教職員工都負(fù)有對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要責(zé)任。當(dāng)前高校思想政治教育實效不佳，思想政治教育隊伍、內(nèi)容、環(huán)境等資源等協(xié)同整合不夠，協(xié)同育人機(jī)制不健全是其重要原因之一。新時代，對高校思想政治工作提出了更新更高的要求。高校思想政治工作是一篇大文章，事關(guān)黨的教育事業(yè)、事關(guān)為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。這篇大文章，需要高校黨政、學(xué)工、團(tuán)委以及教學(xué)教輔機(jī)構(gòu)的協(xié)力配合，尤其是要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

三、新時代思想政治工作與專業(yè)教育的關(guān)系

高校思想政治工作其性質(zhì)是素質(zhì)教育，是素質(zhì)教育的核心和靈魂，決定著素質(zhì)教育的發(fā)展方向。以思想政治理論課程為引領(lǐng)，以其他“公共教育”類課程為支撐，以高校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任等思想政治教育工作隊伍為保障，其教育教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。高校思想政治教育工作與專業(yè)教育既相互聯(lián)系又有根本性差別。高校普遍存在專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人遭遇“瓶頸”的問題，專業(yè)教師重教書輕育人，習(xí)慣將思想政治教育與專業(yè)教育平行對應(yīng)，加上高校有專門的思政教育工作隊伍，開設(shè)了專門的思政教育課程，更讓專業(yè)教師“理所應(yīng)當(dāng)”認(rèn)為專業(yè)教育就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識與技能，走進(jìn)了思想政治教育與專業(yè)教育“互不關(guān)聯(lián)”的誤區(qū)。厘清新時期專業(yè)教育與思政教育的關(guān)系，是擴(kuò)大和鞏固高校全員、全方位、全過程育人的思想基礎(chǔ)。

1.思想政教育工作與專業(yè)教育互為補(bǔ)充。

在這里是把思想政治教育專業(yè)作為高校專業(yè)教育設(shè)置中的一個專業(yè)類型與高校其他專業(yè)設(shè)置并行，一方面學(xué)生可以通過專門學(xué)習(xí)思想政治教育專業(yè)，獲得相關(guān)的專業(yè)知識和技能，成為思想政治教育工作高級專門人才。再輔以學(xué)習(xí)其他專業(yè)學(xué)習(xí)，甚至同時獲得第二、第三學(xué)歷（學(xué)位）為將來求職就業(yè)擴(kuò)寬途徑和渠道；另一方面學(xué)生也可以通過思想政治理論教育專業(yè)學(xué)習(xí)和其他途徑的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)，拓寬知識面和理論視野，以增強(qiáng)適應(yīng)能力，提高學(xué)生的理論思維能力，培養(yǎng)其形成理論轉(zhuǎn)換和知識遷移的能力，為在自己所學(xué)專業(yè)之外再學(xué)一些思想政治教育專業(yè)的本領(lǐng)和技能。

2.思想政治教育工作是專業(yè)教育的延伸拓展。

在這里是把專業(yè)教育作為思政工作的“上位”的概念，高校以培養(yǎng)高級專門人才為主要任務(wù)，專業(yè)教育是高校教育的核心，思想政治教育工作是專業(yè)教育的延伸和深化。即在專業(yè)人才的培養(yǎng)教育過程中，注重與思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合，其中包括思想政治理論課程和其他公共課程延伸、充分挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治教育要素延伸，還包括在專業(yè)人才培養(yǎng)中的以思想政治素質(zhì)教育培養(yǎng)為軸心的素質(zhì)教育延伸。

3.思想政治教育工作是專業(yè)教育的靈魂統(tǒng)帥。

毛主席曾說：政治思想工作是靈魂是統(tǒng)帥，是一切工作的生命線。在這里是把專業(yè)教育作為思想政治工作“下位”概念來闡述的。從這意義上講，思想政治教育是高校工作的重中之重，事關(guān)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。這既是治學(xué)的一種理念 ， 也是一種人才培養(yǎng)模式。將思想政治工作作為專業(yè)人才培養(yǎng)的靈魂和統(tǒng)帥，其目標(biāo)是培養(yǎng)完整的人，學(xué)生不僅學(xué)有專長 ， 術(shù)有專攻 ， 而且在智力、身心和品格各方面能協(xié)調(diào)而全面地發(fā)展； 不僅具有高尚的道德情操、獨立思考以及善于探究和解決問題的能力 ， 而且能夠主動、有效地參與社會公共事務(wù)， 成為具有社會責(zé)任感的公民。

綜上所述，思想政治教育工作與專業(yè)教育并非對立的關(guān)系， 而是相互包含、互為補(bǔ)充、相輔相成的關(guān)系。首先， 思想政治素質(zhì)過硬的人才也需要有過硬的專業(yè)本領(lǐng)。在現(xiàn)代社會， 人必須有謀生之技，方能擇業(yè)糊口——這實際上是價值合理性教育與工具合理性教育的統(tǒng)一。其次， 思想政治教育作為專業(yè)教育的延伸拓展培養(yǎng)的專業(yè)人才，在學(xué)好專業(yè)掌握專業(yè)技能的同時，學(xué)生其他相關(guān)稟賦能夠得到發(fā)展，適應(yīng)性強(qiáng)，且理論思維能力強(qiáng)，求職口徑大。再次 ， 以思想政治教育工作作為專業(yè)教育的靈魂和統(tǒng)帥，學(xué)生將以對人生意義的感悟、社會責(zé)任感、正確“三觀”為引領(lǐng)，成為優(yōu)秀的高級專門人，成為適應(yīng)新時代中國特色社會主義建設(shè)和發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人。

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作者簡介：吳春紅（1976—），女，湖南通道人，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教研部副教授，研究方向：思想政治教育。此論文為湖南省高校思想政治教育課題《高校專業(yè)教師與思政教育工作者協(xié)同育人機(jī)制研究》（編號15C12）階段性研究成果。