初中音樂教學引入流行音樂的探究

林文引

摘 要?隨著時代不斷發(fā)展，更加注重對人才的全能培養(yǎng)，音樂是社會文化的重要組成部分，對人的生活起著重要的作用。音樂素養(yǎng)的提升有利于學生培養(yǎng)鑒賞美的能力，幫助學生提升自身的品德素養(yǎng)。因此，新課改對初中音樂的教學提出了更高的要求。初中音樂教學不僅要對學生進行音樂文化的培養(yǎng)，更要重視學生欣賞美的能力，加強音樂對學生的個人素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生成為一個德智體美全面發(fā)展的人。其中流行音樂是音樂的重要組成部分，受到很多學生的喜愛，在初中音樂教學中滲透流行音樂文化，可以拉近教師與學生的距離，調(diào)動學生學習音樂的激情，使學生主動的加入到音樂鑒賞的過程中，更大限度的滿足學生的學習需求，點燃學生學習的熱情。

關鍵詞?初中音樂教學;流行音樂滲透;探究;措施

中圖分類號：R136 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0085-01

一、目前初中音樂教學的現(xiàn)狀

現(xiàn)在初中音樂教學的內(nèi)容主要還是傳統(tǒng)的音樂文化，這在一定程度上加強了對學生傳統(tǒng)音樂文化的傳播，使他們受到傳統(tǒng)文化的熏陶，但是由于文化的時代差異性，隨著流行音樂逐漸被大眾接受，它成為音樂的重要組成部分。初中生更加喜歡這種具有流行特征的音樂，因此在音樂課上所講的傳統(tǒng)音樂與學生的需求相差較大，學生也不能理解學習傳統(tǒng)音樂的意義，使得他們在上課時產(chǎn)生情緒，不愿意上音樂課。而教師在教學時，教學的關鍵比較落后，對流行音樂的認識不足，既沒有告訴學生學習傳統(tǒng)音樂的意義，也沒有充分考慮到學生的學習需求。這樣使學生的課堂效率降低，不利于學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、在初中音樂教學中引入流行音樂的重要性

（一）提升學生學習音樂的興趣

流行音樂的發(fā)展對初中生有很深刻的影響，因此把流行音樂引入初中教學中十分重要，不僅可以提高學生音樂學習的積極性，還可以激發(fā)學生對音樂探索的興趣。由于傳統(tǒng)的音樂課堂所講的傳統(tǒng)音樂知識對于學生來說過于枯燥，沒有切實的了解或者實際的經(jīng)歷，學生無法深刻的理解到其中所蘊含的意義，而在加入流行音樂可以讓學生獲得更多的音樂感受，也滿足了學生的真實需求，使學生在課堂上學習的積極性得到提高。這樣可以充分調(diào)動學生的學習熱情，提高音樂課堂的效率，實現(xiàn)對學生音樂素養(yǎng)提高的目的。

（二）培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)

在初中音樂教學的過程中，大部分的音樂課堂教學的模式比較單一，只是單純的照本宣科的給學生灌輸傳統(tǒng)音樂知識，加上學生沒有認識到學習傳統(tǒng)音樂的意義，使學生逐漸對音樂課失去興趣，沒有實現(xiàn)最初的提高學生數(shù)音樂素養(yǎng)的目的。然而在音樂課堂中加入流行音樂，可以讓學生在接受傳統(tǒng)音樂熏陶的同時，加入流行音樂文化與之對比，更能讓學生體會到傳統(tǒng)音樂與流行音樂的區(qū)別，理解他們各自的魅力，使學生主動的加入課堂的學習中，也激發(fā)學生對傳統(tǒng)音樂文化學習的興趣，從而更好地提高學生的音樂素養(yǎng)。

三、在初中音樂課堂引入流行音樂的方式

（一）合適的流行音樂素材

音樂教師在教學設計時，要充分考慮學生的需求以及學生的心理特點，選擇合適的流行音樂素材來進行教學。音樂素材選擇時，要適合學生的發(fā)展，有利于學生樹立正確的人生觀念。例如教師在教學《歌唱祖國》時，發(fā)現(xiàn)學生的興趣不高，這時教師就可以提前收集有關歌唱祖國題材的流行音樂，在開始講課之前找學生主動的演唱出來，使學生提前進入學習狀態(tài)，提高學生學習的熱情，向?qū)W生傳播正能量，達到激發(fā)學生的愛國主義精神的目的。

（二）適當?shù)膯l(fā)和引導學生

學習音樂最終還是要加強學生的音樂鑒賞能力。因此教師在教學時要正確的引導學生對所學的流行音樂的思考，幫助學生理解歌曲背后的深刻含義，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。例如教師在教學時，可以讓學生發(fā)表自己對于音樂的理解，用自己的語言來描述自己內(nèi)心的感觸，這樣可以使學生主動的加入到課堂的學習中，發(fā)揮學生的主體地位，提高學生的音樂鑒賞能力。同時教師要時刻注意學生的學習狀態(tài)，及時的引導學生進入正題，提高課堂的效率。

（三）多媒體教學設備的引入

音樂教學不是僅局限于歌曲的傳唱，更多的還是其歌曲的內(nèi)涵對學生的影響。例如在學習中國傳統(tǒng)的音樂內(nèi)容時，可以引入《青花瓷》這首流行音樂，幫助學生更好的理解傳統(tǒng)文化的魅力。教師可以利用多媒體技術幫助學生了解一些青花瓷的制作工藝，豐富學生的傳統(tǒng)文化知識。也讓學生深刻的感受每一句歌詞背后所代表的制作工藝，了解中國的傳統(tǒng)瓷器文化，也一定程度上激發(fā)了學生的愛國熱情。這樣可以通過流行音樂的學習，加強學生傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，提高學生音樂文化素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

（四）及時應變，增強學生信心

音樂教師在選擇課堂歌曲時應結(jié)合班級的實際情況，及時的做出調(diào)整。在課堂中可能會遇到學生許多狀況比如走神或者是性格內(nèi)向不愛加入音樂課的學習中，這時教師應該多去鼓勵學生去把自己的情感通過唱歌的形式抒發(fā)出來，增加師生之間的互動，鼓勵學生主動的唱歌，不斷地表揚他們，增強他們的積極性，讓所有學生都能夠感受到音樂帶給人的快樂。

四、結(jié)語

總而言之，在初中音樂教學中引入流行音樂具有一定的現(xiàn)實意義，它可以充分的考慮學生的學習需求，幫助學生更好的學習音樂文化知識，提高學生的音樂素養(yǎng)。因此音樂教師在教學中要正確的認識流行音樂的積極意義，在教學過程中適當?shù)膶W習流行音樂，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]溫國霞.基于初中音樂教學的流行音樂引入分析[J].學周刊，2018（24）：173-174.