電子白板在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

陳瀟鷹

摘 要?隨著新課改的不斷深入以及科學(xué)技術(shù)的而不斷發(fā)展，電子白板輔助英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)的常態(tài)，其具有特殊作用，更能夠在一定程度上提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。筆者作為一名高中英語(yǔ)教師，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)積極應(yīng)用電子白板于教學(xué)課堂，其改變了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，沖擊了過(guò)去的教學(xué)模式，使高中英語(yǔ)課堂煥然一新。所以下文筆者也將就電子白板與英語(yǔ)教學(xué)相契合的必要性入手，談一談如何推進(jìn)電子白板在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞?單子白板;高中英語(yǔ);教學(xué)應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0013-01

在目前的現(xiàn)代教育課堂中，電子白板作為一種新式教學(xué)工作走入教師的教學(xué)視野，成為了教師實(shí)施教學(xué)的一大有力武器。電子白板是通過(guò)電磁感應(yīng)，結(jié)合計(jì)算機(jī)及投影機(jī)實(shí)施無(wú)紙化教學(xué)的一種新模式。它在我國(guó)教育的積極推動(dòng)下以新姿態(tài)走入了高中英語(yǔ)教學(xué)課堂，為高中英語(yǔ)教學(xué)課堂帶來(lái)了新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。

一、電子白板應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)課堂的必要性

之所以要求將電子白板積極地應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)課堂，是因?yàn)槠渚哂蟹e極作用，更與高中英語(yǔ)教學(xué)課堂相契合。

（一）電子白板具有自身優(yōu)勢(shì)，能夠促使高中英語(yǔ)向現(xiàn)代化教育方向發(fā)展

電子白板的出現(xiàn)是信息技術(shù)與教學(xué)課堂融合的一種表現(xiàn)，其能夠?qū)⑽淖?、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等等電子信息融為一體，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)中圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的要求，從而生動(dòng)化和形象化高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地接受英語(yǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

（二）新課改的教育新需要，能夠促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)變革及新課程改革的步伐

在當(dāng)下教育新時(shí)代，一支粉筆、一張嘴的教育教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足新課程的需要，在《高中英語(yǔ)新課標(biāo)》中明確提到。教師要利用下代教育技術(shù)來(lái)拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，而電子白板就能夠達(dá)到這樣的教學(xué)目的，同時(shí)能夠沖擊傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育教學(xué)課堂，改變當(dāng)下的英語(yǔ)教學(xué)新模式，讓英語(yǔ)教學(xué)課堂能夠換發(fā)新的生命力。

（三）提高其英語(yǔ)教學(xué)課堂有效性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用電子白板來(lái)實(shí)施教學(xué)，能夠利用其超文本結(jié)構(gòu)克服傳統(tǒng)線條結(jié)構(gòu)的缺陷，能夠拓展學(xué)生的思維空間。同時(shí)電子白板能夠提高其教學(xué)有效性，能夠讓學(xué)生的多方面能力得到增強(qiáng)，如英語(yǔ)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等多種能力，能夠提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓英語(yǔ)教學(xué)課堂更高效。

二、電子白板有效應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)課堂的對(duì)策

筆者認(rèn)為，英語(yǔ)教師要想推進(jìn)電子白板在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂的而應(yīng)用，可以從以下幾個(gè)角度入手：

提高自身教學(xué)素養(yǎng)，正確認(rèn)識(shí)電子白板的積極作用，信息技術(shù)的發(fā)展要求教師必須成為新時(shí)期的教育接班人，而傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法已經(jīng)不再適合當(dāng)下電子白板教育教學(xué)工作的需要，所以教師必須先從自身入手來(lái)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，以正確的姿態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)電子白板的積極作用并且發(fā)揮電子白板的積極作用于高中英語(yǔ)教學(xué)課堂。

教師在教學(xué)理念上必須堅(jiān)持以生為本教學(xué)，更要將興趣教學(xué)和多元化教學(xué)作為自己教學(xué)的切入點(diǎn)，要通過(guò)不斷的豐富自己和自我學(xué)習(xí)去掌握現(xiàn)代化的教育新手段，以能夠靈活利用電子白板來(lái)實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)。

（一）利用電化手段，開(kāi)展情景模擬教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

情境教學(xué)法（Situational?Language?Teaching）理論非常適應(yīng)用于電子白板的教學(xué)活動(dòng)，它能夠通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生提供與教學(xué)文本相契合的環(huán)境，從而帶領(lǐng)學(xué)生走入文本之中在真實(shí)自然的語(yǔ)言情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，從而在提高學(xué)生參與度的基礎(chǔ)上提高其教學(xué)有效性。當(dāng)然，情境教學(xué)法的應(yīng)用要求注意以學(xué)生為主體，要注意情境語(yǔ)言的創(chuàng)設(shè)以及電子白板的合理應(yīng)用。

如在學(xué)習(xí)必修一Unit?1“Friendship”時(shí)，為了讓那個(gè)學(xué)生能夠掌握一定的句式結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度，如Are?you?afraid?that……？I（dont）think……等。讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)描述自己的朋友，并且列出朋友間存在的問(wèn)題，和解決問(wèn)題跌方式方法。教師就可以利用電子白板來(lái)展示不同的句型句式，同時(shí)為學(xué)生模擬一個(gè)例句，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)班級(jí)情境，讓學(xué)生結(jié)合自己的好朋友來(lái)進(jìn)行warming-up，利用一兩句話告訴全班同學(xué)他的朋友是什么樣的人，讓學(xué)生在班級(jí)情境中搜索。這樣學(xué)生能夠靈活掌握句型句式，同時(shí)能夠模擬電子白板的例句提供形勢(shì)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以積極地姿態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

（二）利用電子白板，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)

高中英語(yǔ)課程對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)十分頭疼，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)科目中其陌生字詞、句型句式較為困難，語(yǔ)法更是復(fù)雜多變。要想提高其教學(xué)有效性，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握上述內(nèi)容。教師就可以利用電子白板來(lái)進(jìn)行知識(shí)的對(duì)比教學(xué)和突出教學(xué)，利用不同的顏色、字體的表現(xiàn)形式來(lái)突出不同的重點(diǎn)，以讓學(xué)生在直觀圖片的對(duì)比刺激下加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握度。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，電子白板具有自身無(wú)可比擬的積極作用。作為新時(shí)代的教育教學(xué)工作者，高中英語(yǔ)教師必須正確認(rèn)識(shí)其自己專(zhuān)用，努力將其實(shí)踐應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)課堂，以更好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，讓高中英語(yǔ)課因電子白板的加入而更高效。