農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策

柳淑云

摘?要：近幾年來(lái)，新課程改革的春風(fēng)吹遍大地，教育觀念逐漸由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，小學(xué)美術(shù)越來(lái)越引起廣大師生、家長(zhǎng)的重視，大部分學(xué)校也都配備了美術(shù)室，美術(shù)教育活動(dòng)也開(kāi)展得如火如荼，為了深入了解農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀，筆者對(duì)古雷地區(qū)小學(xué)的部分師生進(jìn)行了交流，分析古雷地區(qū)小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，結(jié)合筆者多年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與廣大同行分享點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;美育;瓶頸;策略

農(nóng)村小學(xué)的硬件設(shè)施以及師資隊(duì)伍比不上城市小學(xué)，因此要想更好地在農(nóng)村小學(xué)推進(jìn)美術(shù)教育，必須深入了解農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀，才能夠合理的利用農(nóng)村美術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新的突破。

一、 農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀

近些年，雖然國(guó)家不斷增大對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育設(shè)施的投入以及加快農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，但是農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)之間的差距不是靠這簡(jiǎn)單的外力就能夠抹平的。為進(jìn)一步了解農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀，本文以古雷地區(qū)小學(xué)為樣本，深入調(diào)查了解了農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)今的教育情況，認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育主要存在以下兩個(gè)不良現(xiàn)象。首先，美術(shù)課程地位低下，美術(shù)課被其他課程大量擠占。其次，在美術(shù)課堂上，看到的是教師埋頭苦講，學(xué)生看著模型一心苦畫(huà)，不僅效率低下，而且學(xué)生積極性不高。

二、 農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育不良現(xiàn)象產(chǎn)生的因素

通過(guò)對(duì)古雷地區(qū)的小學(xué)走訪以及和當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)老師交流，本文認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育產(chǎn)生上述兩個(gè)不良現(xiàn)象的主要因素有以下三點(diǎn)。

（一） 教學(xué)理念過(guò)時(shí)，導(dǎo)致美術(shù)課程地位低下

在與古雷地區(qū)小學(xué)的孩子們交談中，我們了解到經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等應(yīng)試教育的主要科目占用了美術(shù)課，原本在課程安排中美術(shù)已經(jīng)是處于邊緣地位了，然而卻再三被擠占。在與小學(xué)美術(shù)老師交談中，我們可以得知美術(shù)老師他們也是很無(wú)奈，因?yàn)閷W(xué)校一方面存在升學(xué)的壓力，另一方面為了能夠提升學(xué)校知名度，從而獲得更好的生源，所以只能占用美術(shù)、體育等課程。追根溯源可以發(fā)現(xiàn)，造成這一現(xiàn)象的原因還是學(xué)校仍采取應(yīng)試教育的教學(xué)理念，忽視素質(zhì)教育，一切以分?jǐn)?shù)論成敗。

（二） 教學(xué)方法單調(diào)落后，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下

在農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)課堂上，我們可以看到的是教師埋頭苦講，學(xué)生看著模型一心苦畫(huà)，老師用機(jī)械性的教授代替了學(xué)生去自主發(fā)現(xiàn)探索的這個(gè)重要過(guò)程。在教學(xué)中，仍然只重視純粹的美術(shù)技能與技巧的訓(xùn)練，而且忽視美術(shù)文化與精神的學(xué)習(xí)，這種以教師為主導(dǎo)完全忽略學(xué)生的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致課堂效率低下，學(xué)生積極性不高。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因還是在于教師的教學(xué)方法單調(diào)落后，讓采取較為傳統(tǒng)保守的講授法，教學(xué)形式單一使得美術(shù)課枯燥無(wú)味，久而久之學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)興趣。

（三） 教師專業(yè)水平有待提升，師資隊(duì)伍匱乏

在實(shí)踐調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致美術(shù)課堂氣氛沉悶，課堂效率低下的原因是因?yàn)榻虒W(xué)方法的單調(diào)過(guò)時(shí)，其根源還是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)水平有待提升，專業(yè)的美術(shù)老師嚴(yán)重匱乏。正所謂：“術(shù)業(yè)有專攻”，在農(nóng)村小學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)有不少的學(xué)校美術(shù)老師都是由學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)等其他科目老師越俎代庖兼任的。又或者是聘用社會(huì)上具有粗淺美術(shù)功底的人擔(dān)任美術(shù)老師。沒(méi)有足夠的專業(yè)素養(yǎng)是難以在教學(xué)方法上突破革新，所以教師的專業(yè)素養(yǎng)還有待提升。

三、 優(yōu)化提升農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的策略

對(duì)于在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育所產(chǎn)生的不良現(xiàn)象以及對(duì)其產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，本文認(rèn)為可以采取以下四個(gè)措施優(yōu)化提升農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育。

（一） 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視美術(shù)教育

長(zhǎng)久以來(lái)中小學(xué)教育都是受到應(yīng)試教育的制約，迫于升學(xué)壓力，學(xué)校以及家長(zhǎng)都把主要精力放在了有關(guān)孩子升學(xué)的課程上。因此，雖然國(guó)家近些年不遺余力地推廣素質(zhì)教育，在城市小學(xué)教學(xué)中也取得較大轉(zhuǎn)變，但是在農(nóng)村小學(xué)還是收效甚微。其主要原因還是農(nóng)村小學(xué)教學(xué)理念過(guò)時(shí)老舊，沒(méi)有從根本上接受素質(zhì)教育。要想實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行改革。關(guān)鍵在于要抓住課程改革這一機(jī)遇，從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，重視美術(shù)教育在提升國(guó)民素質(zhì)中發(fā)揮的不可替代的作用。美術(shù)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、價(jià)值觀，塑造學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)，讓學(xué)生能夠放飛思維，接受新事物，把美術(shù)融入生活中，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德、智、體、美、勞的全方面發(fā)展的新時(shí)代人才。

（二） 巧妙發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)優(yōu)勢(shì)

針對(duì)在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方法單調(diào)落后，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下這個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)鉆研教材，巧妙利用教材，引入生活實(shí)踐與美術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，發(fā)揮出農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢(shì)。從近些年的美術(shù)新版教材中，可以看出鄉(xiāng)村題材的內(nèi)容對(duì)于教材所占比例有了大幅度的提升，在教材里更多的講解了關(guān)于農(nóng)村的人和事，這就有利于農(nóng)村小學(xué)的教師鉆研教材，巧妙利用教材將生活實(shí)踐引入美術(shù)教學(xué)中。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)地處農(nóng)村，關(guān)于教材所提及的農(nóng)村生活場(chǎng)景可以實(shí)現(xiàn)近距離接觸，充分發(fā)揮出農(nóng)村小學(xué)優(yōu)勢(shì)，巧妙利用教材將生活實(shí)踐引入到美術(shù)的實(shí)踐教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三） 加大硬件設(shè)施投入

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，要豐富教學(xué)方法改變教學(xué)策略，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了教師刻苦鉆研教材，學(xué)校也應(yīng)該加大硬件設(shè)施的投入，為教師優(yōu)化教學(xué)方法提供必備基礎(chǔ)條件。隨著信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校如果能夠在美術(shù)課堂上實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，由于網(wǎng)絡(luò)包含的海量資源以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，必定能夠給教師提供更多教學(xué)方法改變優(yōu)化的技術(shù)支持。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)水平有待提升，師資隊(duì)伍匱乏這個(gè)問(wèn)題，可以采取“引進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)?！耙M(jìn)來(lái)”指的是當(dāng)?shù)氐慕逃块T應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)的扶持，把專業(yè)的美術(shù)畢業(yè)生招進(jìn)來(lái)，讓他們把自己的所學(xué)在這塊熱土上發(fā)光，解決農(nóng)村小學(xué)教師一人身兼數(shù)職的問(wèn)題。“走出去”則指的是學(xué)校應(yīng)注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，專業(yè)水平的提升，一方面優(yōu)化校本課程，另一方面選送優(yōu)秀教師到外面學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法。通過(guò)雙管齊下，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)才能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育新的突破。

參考文獻(xiàn)：

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