砥礪前行 完善自我

陸劍

摘?要：高中歷史交流課活動絕不是專門去看某人表演或為了評職稱，而是通過交流取長補短，最終促進(jìn)個人更快更好的成長。筆者從分配至今，參加過不少交流課及比賽，有迷茫有醒悟，有想法有動力，有落實有反思。相信在明燈指引、個人歷練的過程中，自己定會逐漸成長。

關(guān)鍵詞：高中歷史;交流課;活動體會

俗話說：“人生不如意十之八九?！钡蚁胝f的是人生如意一二即可。

一、 明燈指引

我借著新課改春風(fēng)到了某高中工作，和諧的環(huán)境與濃厚的教研氛圍讓我能全身心地研究教法學(xué)法，加上一些前輩教師的細(xì)心教導(dǎo)、其他同仁的真誠交流，慢慢地形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。一段時間之后自己也懈怠了，剛開始偶爾考得不理想還有借口但是后來頻率增加了，不由引起我的重視，此時的我將自己的情況向一些要好的前輩訴說，他們都覺得自己的本職的任務(wù)要做好，自己的專業(yè)也不能放，要認(rèn)真分析得失，自己多總結(jié)多反思。

二、 好事多磨

也許是年少氣盛，一些前輩的話并沒真正聽進(jìn)去，既不參加比賽，又按照老一套的教法去教學(xué)生，不研究也不做題，一直在高一、高二輾轉(zhuǎn)，自己也逐漸退化。

人有時還是要經(jīng)過挫折后才會成長，某年參加縣青年教師基本功比賽時，比賽的形式已發(fā)生很大變化，以前是說課、做課件上課，現(xiàn)在是做題、命題。我一下子被淘汰，連進(jìn)入決賽的資格都沒有，為此我氣了好幾天。但我自己心里清楚，自己高考題鉆研很少，更別提命題了。也許正是這一痛擊，我發(fā)現(xiàn)自身弱點，努力改進(jìn)，迎頭趕上。除了做題之外，還在本校上了幾節(jié)交流課與公開課，也順利被評為縣級名師。

三、 自我覺悟

我相信我這輩子都記得這一年，一是再次上了一節(jié)縣公開課，二是參與市優(yōu)質(zhì)資源微課研發(fā)，我相信這些成績的取得與我的想法、做法改變有很大的關(guān)聯(lián)。尤其是2016年的優(yōu)質(zhì)課評比以及之后的觀摩活動讓我再次覺悟。

2016年11月3日的縣優(yōu)質(zhì)課的比賽采用的是模擬課堂教學(xué)，我并不了解這是怎樣的方式，也不知如何著手，所以未進(jìn)入市里比賽。但一些前輩給我耐心的講解，模擬課堂其實就是沒有學(xué)生的情況下將整個課堂的流程再現(xiàn)，通過自己的語言組織表述出來，課堂的時間、過渡語自己要掌控好，整個表述在10分鐘左右。在講解之后給了我觀摩市高中歷史優(yōu)秀課的機會，這次觀摩讓我看到了不同風(fēng)格的教師，心里暗自肯定了一些方式并在學(xué)案上做了記錄。

（一） 舉例的藝術(shù)

在觀摩的過程中發(fā)現(xiàn)，各位老師不止停留在書本上的知識，更注意補充材料，開闊學(xué)生的視野。比如有老師列舉周恩來步入日內(nèi)瓦會議和萬隆會議簽字，也有播放和平共處五項原則事件的視頻，還有引用習(xí)總書記在和平共處五項原則上的一些講話內(nèi)容，這些例子的恰當(dāng)運用讓學(xué)生對這部分的內(nèi)容更容易理解。所以在教學(xué)的過程中，例子的選取，對學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容起著非常重要的作用。

（二） 啟發(fā)的技巧

在講課的時候，怎樣引導(dǎo)他們對知識抽絲剝繭，讓他們思維的火花燃燒起來，這對于整個教學(xué)的推進(jìn)與氣氛的活躍影響較大。比如一個老師問一邊倒政策的影響，學(xué)生僅局限課本的一些話，無法深入回答。另一個老師則從國際、國內(nèi)等因素去啟發(fā)學(xué)生，一步步帶著學(xué)生思考、接近答案，很自然地為后面講和平共處五項原則的意義埋下伏筆。這樣的方式不由引發(fā)我的思考，同樣的話題，前一位老師提問下去學(xué)生無從著手。而后一位老師卻能讓學(xué)生有很多話要說，這不得不讓人佩服她的教學(xué)藝術(shù)。同樣的課堂，不同教師以不同方式對知識進(jìn)行了不同安排，不難發(fā)現(xiàn)想辦法讓學(xué)生主動想去說的那種方式是現(xiàn)今形勢下保證課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

（三） 表達(dá)的方式

倘若我當(dāng)時站在講臺上比賽或下面有人聽課的話，自己可能就會把自己掌握的知識直接說出來，不僅語速肯定不慢，整節(jié)課可能會混亂，而且會忽視學(xué)生的想法與說法，這或許也會讓學(xué)生一下子很難消化。但是市二中的一位教師在教學(xué)的過程中，語言的組織到位，對時間的把握，面帶笑容的儀態(tài)，對知識以及材料的講解更是拿捏到位，整節(jié)課的宏觀把握，輕松愉悅，著實受學(xué)生歡迎，讓同行教師非常認(rèn)可。所以，不管形式如何，都要充分準(zhǔn)備，面帶笑容，有話慢慢說。

（四） 設(shè)備的巧用

我們目前基本已采用多媒體教學(xué)，但電子白板、錄播教室的運用用之甚少。然而時代的需要，課改的趨勢讓我們必須要盡快掌握這些設(shè)備。比如海門中學(xué)的那位年輕教師課件中對新中國初、50年代、70年代、新時期的外交的政策的設(shè)計新穎以及在講解過程中電子白板的靈活切換，加上最后巧妙地安排了本課重難點以及脈絡(luò)，讓學(xué)生對該課有直觀的了解，贏得了觀摩老師以及評委們的一致贊賞。

從這次觀摩活動中我學(xué)到同行們的成功之處，也發(fā)現(xiàn)了不少自己亟待改進(jìn)的地方。我們青年教師，在教學(xué)方面，多觀摩、多改進(jìn);在現(xiàn)代化手段上多摸索、多運用;在習(xí)題上要多練習(xí)、多鉆研;在專業(yè)成長上，要有目標(biāo)多努力。

四、 結(jié)語

從分配到如今，經(jīng)歷過不少次交流課活動及比賽，個人感覺成長了不少。在大數(shù)據(jù)時代，信息日趨更新，教學(xué)方式也應(yīng)與時俱進(jìn)。因此，我們必須要多學(xué)習(xí)，多交流，多感悟，多完善，只有不懈地去追求卓越，才會不斷地提高自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]王世波.新課改背景下優(yōu)化高中歷史教學(xué)的探索[J].吉林教育，2011（4）.