小學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂觀對(duì)待生活態(tài)度探究

黃歡歡

摘?要：在生活中我們常常會(huì)遇到形形色色的難題，這些不易解決的問題可能困擾著我們的生活，如果沒有一個(gè)積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)，就很容易因?yàn)橐恍┐驌舳饾u消沉，甚至不能再次融入正常人的生活中去。只有我們擁有一個(gè)積極樂觀的心態(tài)，才不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就備受打擊無法釋懷。小學(xué)正是學(xué)生們整個(gè)人生的開始階段，在這個(gè)階段能否建立一個(gè)正確積極的價(jià)值觀與樂觀的心態(tài)顯得尤為重要，極大程度地影響了孩子的整個(gè)人生。所以我們要對(duì)學(xué)生在校教育提高重視，開展多種教育形式，幫助孩子們提早地建立一個(gè)積極樂觀的心態(tài)。

關(guān)鍵詞：樂觀;教育;克服困難

現(xiàn)在的許多孩子都生活在爸爸媽媽精心營(yíng)造的溫室之中，他們不知道自己的母親為此付出了多么巨大的心血，只是覺得自己將來有一天總能大有作為，但當(dāng)真正受到挫折時(shí)，立刻就沒有了曾經(jīng)的意氣風(fēng)發(fā)，灰頭土臉地不愿意從失敗中走出來，讓父母急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻毫無辦法。這就不僅使我們要進(jìn)行反思，為什么我們現(xiàn)在的教育讓孩子們?cè)絹碓匠惺懿涣舜煺叟c失敗，越來越經(jīng)受不起風(fēng)浪的考驗(yàn)。

一、 從小培養(yǎng)孩子樂觀面對(duì)生活的勇氣

當(dāng)今社會(huì)形態(tài)在不斷變化，人們的意識(shí)形態(tài)也在不斷改變，但在追求個(gè)性化的過程中也出現(xiàn)了許多問題，有的人因?yàn)樽约嘿I的股票暴跌而選擇跳樓，有些高中生因?yàn)榻?jīng)受不住壓力而選擇結(jié)束自己年輕的生命，還有許多年輕人因?yàn)楣ぷ骰蛘咔楦兄锌此茻o法解決的問題而選擇終日借酒消愁。凡此種種，都足以引起我們的警醒，我們是不是沒有在小的時(shí)候給孩子樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀，以至于日后當(dāng)他們遇到一些麻煩事的時(shí)候沒能做出正確的選擇。我們是不是給了他們太過于順風(fēng)順?biāo)纳睿瑢?dǎo)致他們根本就沒能認(rèn)識(shí)到樂觀的態(tài)度是多么重要，甚至他們可能覺得，生活中根本沒有什么事情是需要依靠樂觀的態(tài)度才能面對(duì)的，以至于后來遇到問題的時(shí)候他們手足無措，最后自己只能選擇逃避。這些血淋淋的教訓(xùn)告訴我們，讓孩子們從小就樹立一個(gè)積極樂觀的生活態(tài)度是多么的重要。所以我們的教育從一開始就應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度，注重小學(xué)教育中對(duì)孩子們的性格塑造，讓孩子們能夠盡早地有一個(gè)正確的價(jià)值觀。

二、 家校結(jié)合的教育手段促進(jìn)孩子成長(zhǎng)

我們知道孩子在上學(xué)的過程中，在學(xué)校和家里的時(shí)間最長(zhǎng)，所以我國(guó)的學(xué)?；径际种匾暭倚＝Y(jié)合工作，從家庭和學(xué)校兩個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行全方位的保護(hù)與培養(yǎng)。讓孩子早早地就能夠有一個(gè)積極樂觀面對(duì)生活的心態(tài)，這一點(diǎn)在小學(xué)時(shí)期更容易取得成效。而有些家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的作用還沒有一個(gè)合理的認(rèn)識(shí)，尤其是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)。有些家長(zhǎng)甚至不愿意去開家長(zhǎng)會(huì)，竟然告訴老師：我將孩子交給了你們，還跟我有什么關(guān)系。這種想法讓孩子出了校門以后就沒有約束，甚至在學(xué)校里就目無法紀(jì)，而這些自己不管理孩子的家長(zhǎng)們到了最后往往會(huì)責(zé)怪學(xué)校與老師不夠負(fù)責(zé)任。也許到了最后，這樣的孩子很難像我們喜歡的那些“成功”的孩子們一樣去推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。但我們依舊希望，每個(gè)孩子都能夠樂觀地面對(duì)生活，更好地去過屬于他們自己的生活。

現(xiàn)在孩子們?cè)趯W(xué)校里接受的教育，主要是來源于課本文章和老師們的言傳身教，這就要求學(xué)校對(duì)教材的選擇、教師授課的方式都能夠體現(xiàn)樂觀的態(tài)度、積極面對(duì)人生的生活方式。所以在教師教學(xué)過程中，不能將自己一些消極的情緒轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生們，教授的一定要從始至終都是對(duì)孩子們好的東西，這樣我們才能在未來讓國(guó)家擁有一批高素質(zhì)人才，讓我們整個(gè)社會(huì)的明天更好地發(fā)展。另一方面，在家里父母也要注意自己的言行，孟母為了讓孟子能夠很好地學(xué)習(xí)不顧家境貧寒毅然決然的三次搬家，最終才讓孟子成了亞圣。我們沒有要求每個(gè)人都像孟母一樣去三次搬家，但作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該知道，自己的言傳身教對(duì)孩子的影響是多么的巨大，所以即使在家里，自己可以放松身心，但也不能讓孩子們感受到消極負(fù)面的情緒，讓他們對(duì)未來產(chǎn)生恐懼心理。

三、 從書籍故事中學(xué)會(huì)樂觀

幾乎所有的家長(zhǎng)們都希望自己的孩子從小就能飽覽群書，這是因?yàn)闀锩嬗兄S許多多我們平時(shí)可能沒有辦法經(jīng)歷的東西，比如一個(gè)小孩子，可能沒有魯濱遜那樣荒島求生的經(jīng)歷，但是《魯濱遜漂流記》就能讓他明白，真正的樂觀是什么樣的，到底應(yīng)該怎樣積極地去面對(duì)挫折。所以我們鼓勵(lì)孩子們?nèi)ラ喿x，從書本中學(xué)到那些我們可能沒有辦法很好的言傳身教、需要孩子們自己領(lǐng)悟的東西。而我們能為孩子們做的，就是給孩子們用心挑選一個(gè)適合他們的書單，為他們提供一個(gè)想看書就隨時(shí)可以的環(huán)境，讓他們?cè)诓煌挲g段都對(duì)書本有著充足的興趣與好奇，這樣才能更好地去體會(huì)書中那些精妙的思想，學(xué)習(xí)那些我們經(jīng)歷了世間百態(tài)之后才能感悟一點(diǎn)點(diǎn)的人生哲理，讓他們比我們更好地成長(zhǎng)。

四、 結(jié)束語

樂觀一直是我們最需要的優(yōu)秀品質(zhì)之一，人生在世，難免會(huì)遇到許多不如意的事情，如果一味地悲傷入骨，這樣社會(huì)與國(guó)家還怎么能向前發(fā)展。我們現(xiàn)在作為國(guó)家社會(huì)的中流砥柱，要保持一個(gè)積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活，將來我們的孩子作為祖國(guó)的花朵社會(huì)的希望，也要擁有一個(gè)積極樂觀的心態(tài)，才能持續(xù)穩(wěn)定地推動(dòng)社會(huì)和自身的不斷完善和努力前進(jìn)。所以我們應(yīng)該重視性格培養(yǎng)，讓孩子們能夠養(yǎng)成一個(gè)樂觀的心態(tài)，這樣的小學(xué)教育才是我們希望看見的。