取法傳統(tǒng) 古為今用
——硬筆書法教育傳承與創(chuàng)新的突破口

一、硬筆書法與硬筆字

我們知道任何工具的最初出現(xiàn)，都是以實用為主的，只是隨著人們生活水平的提高，引發(fā)人們對美的需求，最后才慢慢地從實用性走向藝術(shù)性，毛筆如此，硬筆亦是如此。

1884年，美國人沃特曼發(fā)明了鋼筆，因其使用便利、快捷而受到人們的青睞。20世紀初，鋼筆傳入我國，魯迅等一大批新文化運動的文人都曾是鋼筆使用的積極倡導者。隨著社會的發(fā)展，鋼筆取代毛筆而逐漸成了人們?nèi)粘鴮懙闹饕ぞ?，并派生出了蘸水筆、鉛筆、圓珠筆、水寫筆等等。

毛筆寫字有毛筆書法，那么用硬筆寫出來的字算不算書法？對此，二十世紀八九十年代在書法界曾經(jīng)有過爭論，焦點就是硬筆字能不能成為硬筆書法。反對者認為不存在硬筆書法，因為中國書法只有用毛筆在宣紙上書寫才能產(chǎn)生，硬筆書法缺乏藝術(shù)性，它只是毛筆書法的附庸；支持者認為硬筆字通過提按和工具的革新也能表現(xiàn)毛筆書法的韻味和特征，并認為古代的甲骨文就是用刀刻在動物骨頭上的，那時的刀就是一種硬筆，硬筆書法符合“書貴瘦硬方通神”的審美取向。當時的爭論到現(xiàn)在也沒有什么定論，但現(xiàn)在看當初的爭議也不是沒有意義的，起碼讓人們了解了毛筆和硬筆各自特點。其實，在當前國家大力弘揚中國傳統(tǒng)文化，倡導文化自信和文化自覺的大背景下，我們不妨換個角度看待這個問題，就會認識到無論是毛筆還是鋼筆，都是書寫漢字的工具，只要拿起筆來寫字，就是對漢字文化的學習與傳承，而漢字本身就蘊含著圖像的造型之美。實踐證明，無論是毛筆，還是硬筆，只要是漢字書寫，就能夠產(chǎn)生書寫美的元素——書法。

經(jīng)過近40年的發(fā)展，人們對硬筆書法由先前的狂熱繼而轉(zhuǎn)向理性的思考與探索，賦予硬筆書法以更多的藝術(shù)內(nèi)涵，硬筆書法已經(jīng)發(fā)展成為書法中的一個藝術(shù)門類，滲透到社會的各個階層，逐漸為人們所接受，與毛筆相比，硬筆書法有著更廣泛的群眾基礎(chǔ)。用毛筆和硬筆寫字，只是書寫工具的不同，其他行筆、結(jié)體，兩者基本上是一致的。

江蘇省書法家協(xié)會主席孫曉云女士在2017年江蘇省第二屆中小學書法教育論壇的講話中就指出，兒童把鋼筆字、鉛筆字寫好，就是書法學習的開始。因此，可以說硬筆與毛筆是同根同源的，硬筆書法與毛筆書法并存共進是歷史的必然；硬筆書法成為書法藝術(shù)中的一種新的形式，并擁有數(shù)量眾多的書家和廣大的欣賞者，這也是歷史的必然。

二、硬筆書法傳承的取舍

硬筆書法雖然作為書法藝術(shù)的一個分支，具有一定的觀賞性，但與毛筆書法相比，還存在著硬筆字形小、藝術(shù)表現(xiàn)力不夠豐富等問題。就目前硬筆書法學習現(xiàn)狀來看，初學者大多把硬筆字帖作為學習的范本，而目前市場上的硬筆字帖大多良莠不齊，魚目混珠，容易引人誤入歧途。這就涉及硬筆書法學習傳承的問題，這個問題解決不好，就會影響硬筆書法的學習。我們經(jīng)?？吹接行┤说挠补P字寫得很整齊清晰，筆畫里卻缺少內(nèi)容，筆畫之間也缺乏聯(lián)系；還有些人的硬筆字寫得十分端正，但過于四平八穩(wěn)，少了應有的變化，缺少“書法味”；也有些人的硬筆字龍飛鳳舞，有聲有色，但仔細看便破綻百出，是華而不實的“花架子”。種種不足，歸根結(jié)底是缺乏傳統(tǒng)經(jīng)典書法用筆和結(jié)體的基本功。所以，硬筆字要成為“書法”，基本條件就是要賦予硬筆字以藝術(shù)性，就要借鑒繼承傳統(tǒng)經(jīng)典的毛筆書法技法。

書法家吳勇先生指出：“書法經(jīng)典的意義，在于傳承與創(chuàng)新，其中蘊含的書法規(guī)律是今天的書法藝術(shù)賴以存在的基礎(chǔ)，也是書法何以謂之‘好’或‘不好’的準則，它更是創(chuàng)變、生發(fā)出新的藝術(shù)活力的源泉……所謂‘書法有法’，就是要從經(jīng)典書法藝術(shù)中探究出今天的人們可以學習、可以掌握的技巧、規(guī)則、法度?！?/p>

硬筆書法既然不能脫離漢字這個表現(xiàn)載體，那么現(xiàn)成的毛筆書法幾千年來積累的豐富經(jīng)驗為什么不加以借鑒、運用和發(fā)揚呢？古人云：“取法于上，僅得為中；取法于中，故為其下?！苯?jīng)典的毛筆書法已經(jīng)為硬筆書法提供了極為豐富的經(jīng)驗和堅實的基礎(chǔ)，我們通過學習經(jīng)典的法帖，掌握正統(tǒng)的學習方法，把傳統(tǒng)的毛筆學習方法轉(zhuǎn)嫁到硬筆字的書寫上來，硬筆書寫的藝術(shù)性自然而然就會提高。如果撇開對傳統(tǒng)經(jīng)典的借鑒學習，那么硬筆書法的發(fā)展只能南轅北轍。

同時，硬筆書法從風格多樣的傳統(tǒng)毛筆書法中取法，就會形成風格多樣的硬筆書法，或端莊雄偉，或剛勁奇崛，或古拙豪放，或清麗妍美……而這些風格的形成在毛筆書法中都能找到經(jīng)典的樣式。實踐證明，取法毛筆書法是提升硬筆書法藝術(shù)內(nèi)涵，形成不同硬筆書法風格的有效途徑。

我國傳統(tǒng)的毛筆書法博大精深，風格流派眾多，碑帖浩如煙海，對硬筆書法來說這些是否都需要一一學習呢？其實大可不必，由于硬筆工具書寫性能，決定了書寫方法與毛筆應該有所差異，在取法上也理應有所取舍。

1.筆法上的取舍。

毛筆點畫講究的是“欲右先左”的藏鋒和“無往不回”的回鋒，運筆和轉(zhuǎn)折處講究“提按”和“頓挫”，把“藏頭護尾”看作寫字最重要的筆法，這些都屬于毛筆書法中的精華，是出于本身美感的需要，而硬筆筆尖堅硬，彈性很小，寫出來的字線條勻細、流暢。用筆的輕重不會給筆畫的肥瘦帶來太大的反差，流暢、圓轉(zhuǎn)、方折等美感均寓于瘦硬的筆畫之中，書作的外貌形式自然也就不可能與毛筆書法相“統(tǒng)一”了。如果硬筆書法盲目取之，不但不會產(chǎn)生美感，反而成了“東施效顰”式的做作，就會制約硬筆字的書寫速度，影響其實用性，失去了作為硬筆自身應該所具有的“法”和“貌”了。因此，硬筆書法借鑒古代法帖，在外貌形式上也自然可“舍”而不可取了。硬筆書法不必強調(diào)藏鋒，要多用露鋒和順鋒，行筆無須過多考慮是否有中鋒。由此也可說明，凡是硬筆字筆畫中因受毛筆獨特功能影響所造成的起筆帶吻、轉(zhuǎn)折帶肩的現(xiàn)象，實在是一種病筆，當然筆畫間的牽絲不在此列。這種病態(tài)割棄之后，硬筆字反而顯得明快潔凈。

而“內(nèi)擫”與“外拓”也是毛筆書法中常用的筆法?！皟?nèi)擫”，是指筆意緊斂；“外拓”，是指筆意展開?？梢哉f它不受書寫工具的束縛，硬筆書法皆可取之，為我所用。

2.字法上取舍。

“字法”就是字的間架結(jié)構(gòu)。元代書家趙孟頫說：“學書有二：一曰筆法，二曰字形。筆法弗精，雖善猶惡，字形弗妙，雖熟猶生?！庇纱丝磥?，筆法和字法是寫好漢字不可偏廢的兩個重要方面。關(guān)于字的結(jié)構(gòu)，古人都有精辟論述，就楷書來說，就有黃自元《間架結(jié)構(gòu)摘要九十二法》、歐陽詢楷書《間架結(jié)構(gòu)三十六法》等，這些論述能很好地幫助硬筆書法初學者深刻地理解漢字的結(jié)構(gòu)，從而掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律，作為硬筆書法學書者應該很好地去研究和學習。

一方面，古人的這些論述都是針對繁體字的，漢字簡化之后，多數(shù)字沒有被簡化，與繁體字相同，有些字只是部分簡化了，而結(jié)構(gòu)變化不大，比如雞（鶏）銀（銀）馳（馳）等字；還有一些字簡化后結(jié)構(gòu)發(fā)生很大的變化，有的根本看不出繁體字的影子，如豐（豐）體（體）萬（萬）等。所以，我國古代流傳下來的諸多毛筆字結(jié)構(gòu)法則，有些就不適用簡化字了。比如黃自元的“九十二法”中，“地載”中將“圣（聖）”字列入其中，曰“地載者有畫皆托于其上”，要求把地橫寫得長一些，把橫上的所有筆畫都托住。而簡化字“圣”卻要求撇捺宜伸展，底橫不宜太長。

另一方面，古人總結(jié)的結(jié)體規(guī)律，用的是文言文，表述方式有異于現(xiàn)代人的習慣，不便于記憶和掌握。對此我們不能生搬硬套，而要用科學方法進行歸納。江蘇省特級教師朱志明老師就把漢字的結(jié)構(gòu)總結(jié)為六大規(guī)律，即“正”“勻”“中宮緊湊”“收放有致”“剛?cè)嵯酀薄疤搶嵪嘤场?，非常適合硬筆書法的學習，既易于記憶，又便于掌握。

再一點，就是毛筆結(jié)體的有些規(guī)則也不適用于硬筆字。比如毛筆字線條粗細變化十分明顯，主次線條對比也比較強烈，而硬筆很難表現(xiàn)出這樣的效果。毛筆字對字的線條處理有懸殊，而硬筆字由于線條勻細，不能做大幅度提按，所以不能完全套用毛筆的方法。對于古人總結(jié)出來的結(jié)體規(guī)律，我們要根據(jù)硬筆的特點，從中提煉出有價值的，最能適用硬筆書法表現(xiàn)的結(jié)體規(guī)律。

3.章法上取舍。

毛筆書法作品的章法一般包括布局、題款、印章、幅式四個方面內(nèi)容，除了紙張和規(guī)格大小有別，基本上適用于硬筆書法。毛筆書法有很多的傳統(tǒng)幅式：中堂、條幅、楹聯(lián)、扇面等，這些幅式很受人們喜愛。我們在指導學生進行硬筆創(chuàng)作時，就可以借鑒這些形式，來增加硬筆書法的可觀賞性，提高學生學習的興趣。

筆者認為在章法形式上，相比于毛筆書法，硬筆書法更有創(chuàng)新的空間。在采用傳統(tǒng)毛筆章法的同時，可以采取現(xiàn)代“橫有行，豎無列”或“橫有行，豎有列”的橫式寫法，還可以采取由左至右的縱寫方法。這樣的章法富有時代感，令人耳目一新。

硬筆書法的內(nèi)容除了古典詩文以外，還可以嘗試書寫自作的詩詞、現(xiàn)代詩歌、散文、廣告以及流行歌詞等，這樣的硬筆書法作品更接近人們的日常生活，富有生活氣息。

合理地取舍，可以有效解決古代各種書體直接為硬筆書法所用產(chǎn)生的問題，也可以解決用硬筆直接臨習古代各種優(yōu)秀書法作品產(chǎn)生的問題，硬筆書法借鑒古代書法創(chuàng)作規(guī)律也就能取得立竿見影的效果了?！吧帷庇补P功能不可和不必反映的部分，“取”其共性所在之處，在不失硬筆書法特點的前提下，獲得一定的藝術(shù)效果。

當然，硬筆書法借鑒古代傳統(tǒng)書法，是一個理論和實踐相結(jié)合的問題，也是拓寬硬筆書法創(chuàng)作和教學的一條重要途徑，是值得書法教學研究的課題，也是硬筆書法繼承與創(chuàng)新的一個突破口。

總之，我們要順應硬筆書寫工具的特點，科學地借鑒學習，尋求一條適應硬筆書法學習之路，創(chuàng)作出既具有傳統(tǒng)書法藝術(shù)精華，又具有鮮明時代氣息的硬筆書法藝術(shù)作品。

［1］吳勇.仰視的風景［J］.江蘇教育：書法教育，2017（10）.

［2］辛文起.承襲求變［J］.中國鋼筆書法，2000（9）.

［3］心辛.硬筆書法的古為今用［J］.中國鋼筆書法，1986（7）.