足球浸潤成長
——天津市南開區(qū)校園足球蓬勃發(fā)展

■本刊記者 吳淑媛

在剛剛過去的2017年，南開區(qū)小學組足球隊獲天津市青少年室內(nèi)五人制足球錦標賽07年齡組亞軍、08年齡組季軍、09年齡組殿軍，天津市青少年足球冠軍杯精英賽07年齡組亞軍、09年齡組亞軍，天津市“南開杯”青少年足球邀請賽07年齡組冠軍。在中學組比賽中，崇化中學獲天津市中小學校園足球高中組比賽第3名；第二十五中學獲天津市初中足球比賽第8名；南開中學獲天津市高中足球比賽第2名……

2017年7月，由南開區(qū)教育局、南開區(qū)體育局主辦，于根偉青少年足球俱樂部承辦的第二屆“南開杯”校園足球精英邀請賽順利舉行，該項比賽旨在進一步推動南開區(qū)青少年足球事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)足球后備力量，活躍青少年業(yè)余體育活動。自2016年首次成功舉辦后，如今已成為南開區(qū)青少年足球品牌賽事。

在這一系列驕人成績的背后，我們仿佛看到了南開區(qū)校園足球工作扎實推進、不斷開拓的身影。自2015年3月，國家體育總局公布《中國足球改革發(fā)展總體方案》、“校園足球”提出以來，南開區(qū)圍繞著校園足球開展了一系列具體可行、積極有效的工作。

結(jié)合區(qū)域特色與實際，促進全區(qū)整體發(fā)展

2015年初，南開區(qū)足球工作領(lǐng)導小組成立，區(qū)領(lǐng)導親自掛帥，統(tǒng)一組織領(lǐng)導全區(qū)青少年校園足球工作，對校園足球工作進行宏觀指導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、綜合管理。主要成員由區(qū)教育局、區(qū)體育局領(lǐng)導擔任。根據(jù)國家體育總局、教育部《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，參照《天津市青少年校園足球活動實施方案》，南開區(qū)出臺了《南開區(qū)青少年校園足球活動實施方案》，形成了責、權(quán)、利、主、輔、從的框架式領(lǐng)導格局，實現(xiàn)了分工合理、各負其責、協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展特色，先后出臺了《天津市南開區(qū)校園足球試點區(qū)改革方案》《南開區(qū)小學足球特長生認定實施方案》《冬令營活動方案》《天津市南開區(qū)青少年足球培訓合作協(xié)議》等一系列政策措施，為區(qū)內(nèi)校園足球整體發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。為了讓校園足球在全區(qū)內(nèi)更有效地推廣，2015年，制訂了《南開區(qū)校園足球試點區(qū)改革方案》，確定了“中心帶動周邊”的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展建設(shè)方案。首先選定南開中學、崇化中學、第二十五中學、天大附中4所中學和中營小學、天大附小、咸陽路小學、水上小學、汾水道小學5所小學作為校園足球中心校。在此基礎(chǔ)上，2016年和2017年分別增加第六十三中學、第二中心小學、南開實驗學校、中心小學、勤敏小學、前園小學、師大南開附小作為新一批校園足球中心校，由此不斷擴大校園足球中心校在全區(qū)的布點數(shù)量和規(guī)模，逐步形成以6所中學和11所小學為各區(qū)域中心點的南開區(qū)校園足球輻射網(wǎng)，向外輻射帶動引領(lǐng)，從初期的一所中心校帶動多所學校，到基本實現(xiàn)一所中心校帶動1至2所學校，使全區(qū)校園足球網(wǎng)絡(luò)更加密集，交流更加便利，合作更加順暢，實現(xiàn)了區(qū)域之間的鏈接，縮小了區(qū)域間的足球水平差距，使各學校積極參與到活動中來，進而實現(xiàn)全區(qū)中小學校的共同進步與提高。

拓寬形式與內(nèi)容，營造良好發(fā)展環(huán)境氛圍

南開區(qū)將校園足球納入到學?！瓣柟怏w育運動”體育藝術(shù)“2+1”工程之中，利用學校大課間活動、課余體育訓練和運動會等多種形式開拓校園足球陣地。同時，將原有的中小學生足球比賽與現(xiàn)在開展的校園足球聯(lián)賽進行整合，在全區(qū)內(nèi)形成小學—初中—高中相銜接的梯隊建設(shè)。此外，南開區(qū)率先實現(xiàn)政府與社會相結(jié)合的發(fā)展方式，與于根偉青少年足球俱樂部合作，在中小學校開展足球育人和文化傳播活動。

足球回歸教育、回歸校園、回歸課堂是解決中國足球長期落后的根本舉措，也是南開區(qū)為了進一步擴大足球人口基礎(chǔ)、足球環(huán)境基礎(chǔ)的重點舉措。為此，南開區(qū)從抓住足球課程開始，夯實校園足球基礎(chǔ)。按照校園足球特色校標準的要求，該區(qū)小學、初中學校把足球列入體育課必學內(nèi)容，每周為學生安排一節(jié)足球教學課。高中學校模塊教學中開設(shè)足球選項課。學校足球課程的另一陣地是，將校園足球納入到學?！瓣柟怏w育運動”、體育藝術(shù)“2+1”工程和課外素質(zhì)拓展活動之中。此外，崇化中學還積極開展以“足球課程建設(shè)研究為引導”的校園足球科研活動，積極探索校園足球教學模式，大膽進行課堂教學改革和創(chuàng)新，構(gòu)建校園足球課堂教學實踐體系。

在面向全體學生的足球課程基礎(chǔ)上，該區(qū)又實行“教體深度融合”，建立起合理化的青少年足球發(fā)展體系。區(qū)教育局為足球運動員在課余訓練、提高文化知識、升學、學籍以及組織賽事（聯(lián)賽）等方面給予支持和投入，區(qū)體育局從業(yè)務(wù)指導、教練和裁判員培訓、資金投入、運動員注冊、組織賽事（杯賽）、選拔人才等方面注入力量，教體融合，突破阻礙，攜手謀劃。

2016年1月，由南開區(qū)教育局與于根偉青少年足球俱樂部聯(lián)合舉辦的南開區(qū)校園足球冬令營在中營小學和崇化中學拉開帷幕。通過冬令營訓練，300多名小球員不僅提高了自身的足球技術(shù)水平，而且進行了別開生面的競賽活動，培養(yǎng)了學生們團結(jié)協(xié)作、不畏挫折的優(yōu)良品質(zhì)，讓學生體會到足球所帶來的前所未有的快樂，全面展示了南開區(qū)校園足球的活動成果，得到了家長、社會的認同和支持。

校園足球聯(lián)賽是推動校園足球發(fā)展的有力工具，不僅可以檢驗訓練成果、提高足球水平，而且也有利于足球運動在學生中的普及與宣傳。為此，南開區(qū)各學校積極引導和組建足球隊，逐步形成“班班有球隊、人人能參與”的校內(nèi)競賽氛圍，組織小學低年級學生參加趣味性足球活動，小學高年級及初高中學校組織班級、年級聯(lián)賽，開展校際邀請賽、對抗賽等競賽交流活動。如今，南開區(qū)已構(gòu)建起包括校內(nèi)聯(lián)賽、校際聯(lián)賽、區(qū)域選拔賽、區(qū)級聯(lián)賽等在內(nèi)的青少年校園足球聯(lián)賽體系，建成縱向貫通、橫向銜接、規(guī)范有序的南開區(qū)高中、初中、小學三級青少年校園足球聯(lián)賽機制。每年的4—6月、10—11月舉行的全區(qū)中、小學校園足球各級聯(lián)賽，更是將校園足球運動推向高潮。

搭建平臺與渠道，助力優(yōu)秀足球苗子成長

優(yōu)秀人才的成長離不開健全的環(huán)境與順暢的渠道，為更多有天賦、有能力的學生提供展示自我的舞臺。

為進一步提高南開區(qū)校園足球訓練水平，深入開展中小學生足球活動，為優(yōu)秀足球苗子創(chuàng)造一個更高質(zhì)量的訓練平臺，結(jié)合區(qū)內(nèi)校園足球日常活動開展的情況和實際，2015年8月，南開區(qū)教育局與天津市于根偉青少年足球俱樂部達成戰(zhàn)略合作協(xié)議，在全區(qū)中小學校開展足球育人和文化傳播活動，普及足球知識，傳授足球技能。目前，該區(qū)已組建07、08、09（兩支）、10以及女子足球6支隊伍，分別在中營小學、天大附小、南開實驗學校3個訓練中心每周堅持開展系統(tǒng)訓練，并取得驕人戰(zhàn)績。在與天津市于根偉青少年足球俱樂部合作帶來良好效果后，南開區(qū)又引進了有資質(zhì)、能勝任青訓工作的瑞龍足球俱樂部，深入到第二中心小學開展訓練指導工作。

為了讓更多有足球特長的學生順利進入高一級學校，2016年以來，南開區(qū)先后出臺了《南開區(qū)2016年初中招收體育特長生實施辦法》《南開區(qū)小學足球特長生認定實施方案》《南開區(qū)2017年初中招收體育特長生實施辦法》等小升初足球特長生招生實施方案，優(yōu)先篩選區(qū)內(nèi)小升初、初升高足球特長生向優(yōu)質(zhì)和具有招收特長生資格的高一級學校傾斜。如今，區(qū)內(nèi)已完成校園足球人才輸送通道的建設(shè)，鋪設(shè)了一條“小、中、高”的完整互通通道，在全區(qū)內(nèi)形成了“一條龍”的梯隊體系，為南開區(qū)足球后備人才解除了升學與踢球抉擇上的后顧之憂，為加快發(fā)展南開校園足球、培育新生代足球力量鋪平道路。

此外，天大附中與權(quán)健俱樂部、天津老甲A俱樂部聯(lián)合開展“足球明星進校園”等足球育人和文化傳播系列活動，為廣大青少年學生創(chuàng)造自我展示、相互交流的平臺，普及足球知識，傳授足球技能，擴大足球影響，力爭打通與職業(yè)俱樂部的輸送通道。

南開區(qū)的校園足球開展得生機勃勃，更重要的是，透過校園足球，可以看到學生們在足球運動中強身健體、頑強拼搏、鍛煉意志品質(zhì)的精神。在豐富多彩的體育活動、競賽的浸潤中，學生們一定會形成運動意識和健康意識，養(yǎng)成良好的生活習慣，最終實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。